幼兒園中班家長會班主任發(fā)言稿

幼兒園中班家長會班主任發(fā)言稿幼兒園中班家長會班主任發(fā)言稿有用1

各位家長：

大家好！

回顧這一學年的班主任工作，我很感謝這些天真爛漫的孩子，是他們，讓我學會了如何做好班主任工作，在一年的學習生活中，我們共同進步，一齊成長，幼兒教育離不開家長的協作。教師與家長的關系其實是“合作育人〞。我想，我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者。務必要屏棄那種孩子進了幼兒園，就完成了教育任務的觀念。因為只有在家園構成教育合力的狀況下，才能使我們的教育效果最大化。孩子是充滿獨特的，每一個個體都不同，家長要和老師多溝通來找到最正確教育方法。

我們要共同有意識地引導幼兒愛學習，學會享受學習帶來的勝利與歡樂。我們明白愛是具有魔力的。孩子愛幼兒園就會主動參與幼兒園的各種活動；愛老師就會“親其師，信其道〞，喜愛他所教的學問；愛班級就會有群眾榮譽感很快融入團隊；愛同學就會和同學友好交往；愛學習就會感受學習、勝利的歡樂，哪怕遇到困難也能克服?？偠灾?，學會愛就是讓孩子具有主動的心態(tài)，幾天不來就會想幼兒園、想老師、想小朋友?！傲己昧晳T伴我成長〞每一個良好的習慣都是在孩子人生銀行的一筆存款，等孩子長大時這筆存款就會發(fā)揮巨大的效益。學前班是培育良好學習習慣的`關鍵期。什么是關鍵期，通俗地說，錯過這個時期再培育就達不到最正確效果。在學前班里，孩子身體的正常進展最重要，所以，我們依據孩子們的身體進展，合理地支配戶外活動，以促進幼兒身體各部位的全面進展，保證幼兒每一天有一個小時的戶外活動時間。學前班的工作是細碎繁瑣的，但我們一向努力做到最好，我們對孩子有信念，信任家長也一樣。管理她們吃喝拉撒睡，還要保證教學質量，工作量和工作壓力有時候很大，因此難免有缺乏之處，也請家長多理解，多支持，多協作。有錯誤也請你們準時指正我們。感謝家長們對這次家長會的主動協作。

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各位家長：

大家晚上好！

感想大家在百忙之中參與我們本學期的家長會。中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心進展的重要時期，有它特有的年齡特點。為了我們能更好地開展教育工作，這天我們聚在了一齊，無論談什么都離不開一個話題，那就是我們的孩子。那么我們該如何培育孩子呢？我國有名教育家陳鶴琴先生以前說過："幼兒教育是一件很冗雜的事情，不是家庭一方面能夠單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能夠單獨勝任的，務必兩方面共同合作才能得到充分的成效。"我想這句話是對我剛剛提到的問題的最好回答，那就是只有"家園共育"才是最好的培育方式，這也是這天我們召開家長會的目的。

本次家長會主要是和大家溝通育兒的方式方法，使我們幼兒園和家庭能更親密的協作，共同培育好自己的孩子。另外本學期我們將開展一些比較大的活動，在那里和大家做個溝通。

一、回顧與分析

首先，我們來分析一下我們的孩子，只有透徹的了解他們，我們才能教育好。進入中班后我們的孩子改變是比較大的：

進步：孩子們聰慧好學，上課主動，參與各種活動的狀態(tài)主動，很多孩子也表現出來自己在唱歌、畫畫、跳舞、手工、講故事等等方面的特長，互相交往的潛力也大大提高，大家愛心滿滿，孩子們互相之間已經建立起了深厚的友誼，讓我們看到了每個孩子的不同成長。

缺乏：孩子們進展不均衡我給我們班的孩子的不均衡大致排列了兩種：

第一種：會說不會做，語言方面比較好，上課回答下列問題、與人溝通、表達都沒有問題，甚至能說的很好，但是在動手潛力方面很弱，〔用餐桌面很臟、穿脫衣褲不能獨立完成、入廁要老師提示、幫忙，自己的物品整理不好，總會落東落西，做手工、繪畫、拍球等動手的方面比較弱〕。

第二種：會說會做但不愿做，說白了就是偷懶。這樣的孩子往往在意志力、職責心方面欠缺。明明有潛力做好這件事的，但是總想著爸爸媽媽爺爺奶奶、老師會幫我的，自己就躲在后面。經常表此刻學習和生活上我們劇烈要求他，逼一逼他他自己會，假如我們松一松他就什么都"不會"了。

上述這兩種狀況家長都要重視起來，不要總以為自己的孩子年齡小，一些生活上的、學習上的事自己不會我們就幫幫他，大了就會了，家長們千萬不要這么想。我們幼兒園的教育很正規(guī)，從來不會讓孩子去參與不貼合他這個年齡層的學習，換句話說，我們要讓孩子學會的東西，是他這個年齡就應學會的、就應具有的一項潛力。假如別的孩子都學會了。而您的孩子不會，我們家長就要重視起來了。就拿穿衣服來舉個例子吧：一些家長認為此刻孩子小，到了務必年齡的時候會自己穿了，可你怎樣不想想您的孩子剛會自己穿衣，別的孩子已經能穿得很好、很整齊，已經懂得怎樣搭配，怎樣完善的生活了。其它的學習也是如此慢一步就步步慢，當然我從不贊成孩子過早的去學習學問性的東西，幼兒階段重在學習的是潛力，生活的潛力、學習的潛力。假如這種潛力在幼兒期沒學會、學好，等將來入小學后學學問同樣就會造成一種不良的后果，〔別人端正聽講，他坐不住。別人會仔細看書，他東張期望〕這就影響了他終身的進展。

回到上學期的家長開放日，家長們之后都跟我溝通孩子上課舉手的問題，其實他就反映了你的孩子的一種學習的潛力和一種對待學習的一種看法：舉手主動的孩子，好表現，思維活躍，學習時緊跟著老師的步伐。不舉手的孩子緣由也許多有的懶，老師叫就回答不叫就過、有的不敢表達、有的不愛動腦、根本沒對問題進行思索，還有的是任性，自己想說就說，想不說就不說。我們很多在座的家長很重視，聽完課就和我溝通了自己孩子的狀況，之后我們家園一齊努力，孩子的改變是很可喜的，所以我想我們家園親密協作，是不會有教不好的孩子的。

二、商量問題，提出期望與推舉

那么分析完我們的孩子，家長們確定在困惑了：我們到底該怎樣做呢？

首先請您思索一下以下問題：

問題一：你是否關注過孩子每周五得到是什么？為什么得到這個？想過幫忙他改掉缺點嗎？堅持過嗎？可請家長說說問題二：幼兒園搞的活動，〔親子故事表演、親子運動會、自制燈籠〕是給你的孩子在日常的學習上再有一個潛力上的提升，對于這樣的活動，你是讓孩子按時的主動參加，還是放棄或者以一種懶散的看法去對待〔遲到、草草了事〕。

教育培育孩子光有一顆期望他成才的心是遠遠不夠的，而更多的是你對孩子的看法、你照看他的方式方法、你在他做對做錯時處理的方法，你的學習方式、你的生活圈子等等若干的影響。那我們也不是圣人，做不到完善，但那里有三條我還是期望能引起大家的重視：

1、不隨便給孩子請假。就像你在單位不隨便請假一樣。你隨便你的孩子就會更隨便，隨便學習確定是最不良的學習習慣。身體不舒適請假很正常，好了就就應讓他準時歸隊、準時的回到這個學習的大群眾中，讓他明白學習時間就是學習，一切事以這為重，其他事休息時間去做，上學不是間隨便的事。學習時投入、玩的時候快樂是一種最好的狀態(tài)。同時也請大家養(yǎng)成按時送孩子入園不遲到，在放學時準時接的好習慣，因為你的好習慣會讓您的孩子潛移默化受到感染，同時讓他在幼兒園也快樂、安心。還有溫馨提示各位：假如這個年齡還是常常生病家長們就應從如何加強孩子的體質方面去思索，靠請假躲避大環(huán)境、怕傳染是沒用的。還有，如有特別狀況請假的，請?zhí)崆罢埐⒏嬷鞌?，假如需要連下去請假的，請打電話給老師續(xù)假，以便我們做好退餐工作。

2、關懷孩子的學習，真正走進孩子的學習。家長們普遍存在這樣一個現象：孩子出現了一個問題，家長朋友就會很焦急，來問我該怎樣辦。好像一夜之間就想轉變他，可能過來一天兩天，家長自己就很淡了，不再去堅持。怎樣樣才叫真正走進了你孩子的生活，你能夠問問自己"您的孩子這天和誰一齊、和伙伴一齊干什么、在班里他最愛誰、有快樂的事嗎、有難受的是嗎、為什么受到老師的批判、為什么受到老師的表揚、這天回答了什么問題、愛吃幼兒園的什么菜、愛玩哪個玩具"你假如每一天都有和孩子溝通過這些，用正確的方法去引導他，你的孩子確定身心健康，喜愛學習。

3、不能把教育完全扔給老師。很多家長覺得我教不好孩子，老師教就能夠了。這樣想你的孩子只能是同齡者中的平平者。我們在座的許多都是教師，也是了解教師的這個職業(yè)的特點的——群眾教學為主。這在中小學中更明顯，老師一堂課上完，學得好的優(yōu)、學的差的良。假如家長推一把，孩子就從良往前了。就拿我們孩子最愛做的手工來舉個例吧：有的家長認為老師教了，他會剪了就行，有的家長重視的回家讓他再剪剪，提出細致、光滑的要求，那這兩個孩子的剪紙水平確定有大差異。那此刻我們的幼兒教育也在改革越來越重視獨特化的教育，孩子回家常說的區(qū)域活動、自主活動就是孩子根據自己的愛好來進展，我們也能適當的讓孩子針對自己的缺乏進行彌補，或者是延續(xù)他的特長，使他優(yōu)秀的一面向更高的方向進展。但光靠老師的力量遠遠不夠的，要想出類拔萃，家長們你們的加入是很重要的。家長們怎樣加入進來呢？大家能夠試著從這些方面去入手：

〔1〕關懷孩子每一天在幼兒園的學習和生活狀況，常常與孩子溝通，在家復習在園中所學的學問。并在家中備一個本，一支筆〔鉛筆、記號筆都能夠，讓孩子初步接觸拿筆和書寫，能夠畫畫寫寫，主要留意孩子的握筆姿態(tài)，為進入大班做預備。此刻孩子即使不會，寫不好，家長朋友也不要焦急，因為孩子的手發(fā)育沒有完全，所以請耐煩等待，后會好的。這樣會給孩子打下一個良好的基礎。

〔2〕培育孩子的獨立潛力和生活自理潛力，這樣才能有助于孩子更好地適應群眾生活，在家時早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子自己完成，并指導鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務潛力得到鍛煉，盡量要求孩子其他的一些事也做到"自己的事情自己做"，做不好的時候、我們家長不要急、要耐煩的教孩子方法、不要訓斥、更不要幫他去完成。

〔3〕養(yǎng)成好的習慣，如早睡早起的習慣、禮貌禮貌的習慣、少看電視的`習慣、良好的生活衛(wèi)生習慣〔入廁、早晚刷牙、主動擤鼻涕、主動洗手、主動喝水介紹一下喝水牌〕等。上學期我們就要求孩子獨立入廁，大小便后自己擦屁股，但是個別孩子還是要我們的幫忙，這學期開始我們決定不再幫這個忙，有時我們要求一下孩子就上一個臺階，成長一步。

〔4〕關注孩子的非智力因素進展，做事留意力集中、能有務必的堅持性、能克服困難有士氣、遇到挫折能克服等。

〔5〕與老師準時溝通。獨特是您的孩子在家出現心情不穩(wěn)或身體不適，或者最近哪方面改變大、進步大等。請您在送孩子入園時準時告知我們，以便我們能多關注孩子，推一推孩子。

三、本學期活動介紹：

1、值日生制度調整：推選制〔教師及幼兒〕值日要會做：擦桌、掛毛巾、放杯子，與老師一齊清掃教室，分發(fā)教學用品書、筆、等。被選者掛吊牌，7：40來園，門口會張貼他的名字卡。

2、幼兒園的大型活動"閱讀節(jié)"

〔1〕圖書兌換活動，4月份，旨在以書會友，共同共享的原則。把家中不看的，還比較新的書帶來，多帶多換，兌換卷比帶的書少一，留下的一本就做為共享在班中的圖書角大家看。

〔2〕圖書漂流活動。本活動持續(xù)一周，周一整個中班階段的孩子全體漂流。周二至周五一一或兩兩漂?；顒又行枰嗟膱D書，書本大家從家里帶，交給老師做好自己班級的標記，周二至周五時我們進行班與班之間的漂流，豐富幼兒的閱讀量。逐步培育孩子閱讀時的靜心與投入。到時我們的孩子回家時大家也能夠和他們聊聊"讀了什么書、看懂了什么、去哪個班看的、最愛那本書"等等，讓孩子感受到它的閱讀你很關懷、很快樂他能仔細看書。這樣孩子的閱讀興趣會越來越深厚，我們的活動才真正到達了目的。

這兩個活動都需要家長幫我們預備書。兌換活動書不退還。漂流活動結束后用到的書本全部退還。

3、看圖說話活動。第一期老師和幼兒，張貼在門口展示。第二期家長記錄全園展示。下周教師公布講解并描述者的名單，依據支配表輪番。一輪之后，我們預備記錄紙和一張圖片，讓孩子帶回家，孩子看圖講、家長幫忙記錄，第二天早上帶入園展示。留意事項：記錄紙、圖片大家要保管好，不能遺失、破壞。記錄時引導孩子先看再說、根據圖意講，允許孩子想象，家長切記不要幫孩子說和記。

4、六一節(jié)慶?；顒?。在六一快樂周中，我們中班的孩子展示的是唱歌表演。我們會帶給每個孩子上臺的機會，讓我們的每一位孩子都得到鍛煉。元旦演出我們的家長很支持〔服裝、杭媽買材料、化妝〕，我們很感動，期望六一時大家能一如既往的支持我們。

5、拍球競賽。一分鐘拍球個數。請在家中練習，要講究速度，推舉大家用個簡潔的記錄表記錄孩子練習的狀況，多鼓舞孩子，激發(fā)主動性。五月中下旬時全體中班幼兒人人參加競賽，一分鐘排球個數班內前五名能夠獲得獎狀。

6、《奇妙小手舞動精彩》百變磨尺創(chuàng)意大賽。魔尺對孩子智力的進展有強大的促進作用。有條件的話在家為孩子預備長短不一的魔尺，此刻就練習起來了，網上找一些造型讓孩子變，主要魔尺變形組合，能夠一根也能夠幾根變形，組合成一副完好的作品。我們這個活動為了給每個孩子機會，前期我們先班內選拔，優(yōu)勝者五名左右以班級名譽參與園內的競賽?！?月初〕

7、學習新操——棍子操。本月開始我們要學習本學期的新操，我們回到家中也能夠讓孩子做做，提高他的興趣的，穩(wěn)固動作。

感恩月活動。本月是我園的感恩月，結合婦女節(jié)，我們引導孩子感恩媽媽，回家為媽媽做件事，那我們漸漸引導孩子從感恩媽媽延長到家中的其他人、身邊的人。請家長協作：和孩子一齊商定最想感恩的人，把該位人物拍下來，剪下頭像配上卡通人物的身體，周五之帶入園，最遲下周一早上帶來展示。

四、協作事宜：

教學類：

1、下發(fā)的表格請認真填寫，不要空格，不要撕下來，準時交給老師。

2、成長腳印上交務必按時，您管理的是一本，我們要校對就是三十幾本，請協作根據校訊通的提示交回，以便我們更好的記錄您的孩子在園的狀況。

3、關注校訊通，協作我們的工作。但不要過度依靠，有時也可問問孩子老師布置的任務是什么，增添孩子的任務意識。需要回復的請回復。

安全類：

1、為了孩子的安全和學習，在園中途請不要接孩子，如有特別狀況請早上入園時和老師打個招呼，我們好支配接送，保安不能離崗不能幫著叫的，期望大家還是要協作一下的。

2、放學時外面車輛較多，為了安全教育孩子要與大人拉手走，不在園逗留。幼兒園時禁煙區(qū)，為了孩子的健康請轉告家人，在幼兒園里不要抽煙、不要亂扔垃圾。

3、為了孩子的安全我們還是提倡孩子不佩戴任何首飾，〔舉例吞食〕，假如進耳朵鼻子后果不堪設想，孩子年齡小自制力差，從安全思索請明天開始大家給孩子拿掉，假如您的孩子因為某種特別緣由務必要佩戴的，請寫書面的申請給我。留著孩子以后帶，出了事就懊悔莫及了。

五、家委會匯報班務費開支狀況、收取本期班務費。

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各位家長：

下午好！

感謝你們再次抽出時間來參與本班的家長會，同時也要感謝各位家長上學期對我們工作的大力支持和協作，使我們順利地、開心地完成了上學期的各項保教工作。獨特是在上學期我班組織的圣誕節(jié)活動、家長開放日活動中各位家長能主動主動地參加，在那里我代表本班的兩位老師再一次感謝各位家長，這也是對我們的一種鞭策，使我們更有信念去做好明天的工作。

一、向各位家長介紹班級狀況

本學期還是由我和馮老師擔任本班的保教工作，我們會一如既往的用一顆慈愛之心去細心照料、教育和培育每一個幼兒，讓他們都在自己原有的基礎上有所進步和提高。這學期，班上來了5個新生，經過幾個星期的生活與學習，他們已漸漸的適應了這個大家庭，都表現的很好。

二、介紹中班幼兒階段如何為今后的學習打好基礎

幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心進展的重要時期。那么，在中班幼兒階段如何為今后的學習打好基礎呢

首先，是留意力的培育。孩子留意力不集中，活動時喜愛開小差。這是孩子的年齡特點，這種狀況會隨著孩子年齡的增長漸漸好轉。因此，我們能夠讓孩子在規(guī)定的時間內完成繪畫，或是玩拼圖等游戲，讓孩子能集中精力做好一件事，幫忙孩子建立良好的學習習慣和興趣。

第二，整理物品的習慣。教孩子整理的方法，家長不要代替孩子整理東西。比方，孩子的衣褲、鞋襪，家長能夠和孩子一齊整理整理。在幼兒園，我們也會透過讓孩子整理活動區(qū)里的玩具加強孩子整理物品習慣的培育。

第三、早期閱讀。閱讀，能夠讓家長有更多的時間走進孩子的心靈，了解孩子思索的角度和問題，有更多的機會和孩子對話，增進彼此的了解，有更多能夠探討的話題，感受彼此對人生的理解閱讀還能夠讓孩子養(yǎng)成靜坐、傾聽的習慣。能夠增加孩子的詞匯量、看圖說話的潛力。家長讀繪畫圖本給孩子聽時，務必留意不要隨便添字、減字。工作繁忙的家長還可購置故事錄音帶，讓孩子入睡前躺在床上聽故事。我們在幼兒園樓梯的墻面上也為幼兒開拓了創(chuàng)編樂園，家長們能夠把孩子會講的故事寫下來，由孩子帶來園，老師會幫你們張貼。

第四，培育幼兒具有時間觀念和勞動觀念。要求孩子做事快速、不拖拉。用正確的方法讓孩子自己穿脫衣服；漸漸學會自己刷牙、洗臉；自己管理玩具、用具、圖書；幫忙父母做力所能及的家務勞動等。

三、家長需要協作的事項

1、《故事小金庫》的填寫。

《故事小金庫》還是每周發(fā)放一次，請家長準時填寫，獨特是老師要求幼兒復述的故事，家長務必要幫忙幼兒做好記錄，這樣方便我們能依據狀況，準時為幼兒復習。還有家長的話不僅僅僅能夠反饋學習方面的還能夠反饋幼兒在家表現，細致溝通幼兒有關狀況。這將作為我們的一項常規(guī)工作，我們要將《故事小金庫》上交給幼兒園。期望家長們一如既往地支持