返校復學數(shù)學銜接教學計劃

返校復學數(shù)學銜接教學計劃返校復學數(shù)學連接教學計劃1

一、學生狀況分析

學生整體水平一般，成果以中等為主，中上不多，后進生也有一些。幾個班中，從上課一周來看，學生的學習主動性還是比較高，愛問問題的同學比較多，但由于基礎(chǔ)學問不太堅固，上課效率不是很高。

二、教材簡析

使用人教版《一般高中課程標準試驗教科書？數(shù)學〔A版〕》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承、借鑒、進展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點。必修1有三章〔集合與函數(shù)概念?；境醯群瘮?shù)。函數(shù)的應用〕。必修2有四章〔空間幾何體。點線平面間的位置關(guān)系。直線與方程。圓與方程〕。

三、教學任務(wù)

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成〔約在11月5日前完成〕。必修2在期末考試前完成〔約在12月31日前完成〕。

四、教學質(zhì)量目標

1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，體會數(shù)學思想和方法。

2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高學生提出、分析和解決問題〔包括簡潔的實際問題〕的能力，數(shù)學表達和溝通的能力，進展獨立獲取數(shù)學學問的能力。

4、進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出推斷。

5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。

6、具有肯定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

五、促進目標達成的重點工作及措施

重點工作：

仔細貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基〞教學為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推動〞，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和進展。

分層推動措施：

1、重視學生非智力因素培育，要常常性地鼓舞學生，增添學生學習數(shù)學興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信念。

2、合理引入課題，由數(shù)學活動、故事、提問、師生溝通等方式激發(fā)學生學習興趣，留意從實例出發(fā)，從感性提高到理性。留意運用對比的方法，反復比較相近的概念。留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學問。留意從已有的學問出發(fā)，啟發(fā)學生思索。

3、加強培育學生的規(guī)律思維能力和解決實際問題的能力，以及培育提高學生的自學能力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系。加強復習檢查工作。抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)〔引入、探究、例析、反饋〕，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動接受學問轉(zhuǎn)化主動學習學問。

6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培育。

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一、教材分析〔結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點〕

必修5第一章：解三角形。重點是正弦定理與余弦定理。難點是正弦定理與余弦定理的應用。第二章：數(shù)列。重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和。難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項的和與應用。第三章：不等式。重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式〔組〕與簡潔的線性規(guī)劃問題、基本不等式。難點是二元一次不等式〔組〕與簡潔的線性規(guī)劃問題及應用。

必修2第一章：空間幾何體。重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及外表積與體積。難點是空間幾何體的三視圖。第二章：點、直線、平面之間的位置關(guān)系。重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì)。第三章：直線與方程。重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程。難點是如何選擇恰當?shù)闹本€方程求解題目。第四章：圓與方程。重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系。難點是直線與圓的位置關(guān)系。

二、學生分析〔雙基智能水平、學習看法、方法、紀律〕

較去年而言，今年的學生的素養(yǎng)有了比較大的提高，學生的基礎(chǔ)學問水平與基本學習方法比較扎實，大部分的學生對學習都有很大的興趣，學習紀律比較自覺。

三、教學目的要求

1、通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探究，把握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡潔的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題。

2、通過日常生活中的實例，了解數(shù)列的概念和幾種簡潔的表示方法，了解數(shù)列是一種特別的函數(shù)。理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念，探究并把握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式，能用有關(guān)的學問解決相應的問題。

3、理解不等式〔組〕對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值。把握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實際問題。能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡潔的二元線性規(guī)劃問題。

4、幾何學討論現(xiàn)實世界中物體的樣子、大小與位置的學科。直觀感知、操作確認、思辨論證、度量計算是認識和探究幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對空間幾何體的整體觀看入手，認識空間圖形及其直觀圖的畫法。再以長方體為載體，直觀認識和理解空間中點、直線、平面之間的位置關(guān)系，并利用數(shù)學語言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定，對某些結(jié)論進行論證。另外了解一些簡潔幾何體的外表積與體積的計算方法。在解析幾何初步中，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運用代數(shù)方法討論它們的幾何性質(zhì)及其互相關(guān)系，了解空間直角坐標系。體會數(shù)形結(jié)合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。

四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施

主動做好集體備課工作，到達內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、目標統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一。上好每一節(jié)課，準時對學生的思想進行觀看與指導。課后進行有效的輔導。進行有效的課堂反思。

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一、學生基本狀況分析

全班幼兒有37人，女有19人，其中1個幼兒是4歲半。由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的獨特差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和獨特差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的能力，帶著幼兒仔細開展數(shù)學活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。

二、教材分析

通過數(shù)學活動培育幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的互相聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、到達解決問題的能力。學前班數(shù)學教育的主要有5～10加減法、計算十加幾和相應減法等數(shù)學基礎(chǔ)學問，認識立體圖形、認識幾時半、趣題生活中數(shù)學等。

三、教學目的要求

1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結(jié)合生活中的實際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的互相關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相聯(lián)系，并能精確的進行數(shù)與計算〔5～10〕以內(nèi)的加法和減法。

2、在活動中培育幼兒的多種能力，觀看力、想象力、思維力以及語言表達能力。

四、教學重難點

1、能理解數(shù)字的意義并能精確計算〔5～10〕以內(nèi)的加法和減法。

2、能對四周的事物生活中的數(shù)學有肯定的認識了解。

3、能在老師的引導下，能提出簡潔的數(shù)學問題，為今后的學習打基礎(chǔ)。

五、教學措施

兒童的學習是一種主動主動的活動，能依據(jù)自己的興趣和需要來對四周環(huán)境中的事物進行觀看、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學教學活動中，把數(shù)學學問與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培育和愛護幼兒對數(shù)學學習的興趣，并創(chuàng)造和提供肯定的條件幫助幼兒合理地運用其把握的數(shù)學學問，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。

六、教學支配

第一單元數(shù)與計算〔1—12〕周

1、單數(shù)、雙數(shù)

2、相等與不相等

3、認識加、減法

4、5～10以內(nèi)的加法和減法

5、認識11～20各數(shù)

6、計算十加幾和相應減法

7、認識比20大的數(shù)

第二單元認識立體圖形〔13—14〕周

1、認識長方體、正方體

2、認識圓柱體、球體

3、空間位置

第三單元認識幾時半〔15〕周

第四單元生活中的數(shù)學〔16～17〕周

1、蘋果少了嗎？

2、出口在哪？

3、數(shù)、擺、填

4、你能一筆畫出來嗎

5、給它幾個就同樣多？

6、每個蘑茹房里住幾只？

7、哪個數(shù)別出心裁？

8、多在哪了？

全面復習〔18—20〕周

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一、基本情景

學前班學生人數(shù)有43人，其中男生20人，女生23人，學生大部分來自鄉(xiāng)村，年齡大約在4—6歲左右。由于學前班兒童年齡方面比較小，智力發(fā)育也不一樣，把握學問有必需的困難，所以在本學期內(nèi)，只要求學生兒童把握10以內(nèi)數(shù)的加減法和一些簡潔圖形分類。

二、指導思想

我國正處于建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟體制和實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標的關(guān)鍵時期。改革開放以來，教育事業(yè)的改革與進展取得了令人矚目的巨大成就，但應對新的形勢，我們的教育資料和教學方法相對滯后，影響了兒童的進展。在新的課改，我們必需全面貫徹國家教育方針，以提高國民素養(yǎng)為根本宗旨，以關(guān)注學生的興趣和閱歷，努力為學生的學習供給生動、活潑、主動求知的材料與環(huán)境。以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為重點，造就有夢想、有道德，有文化、有紀律的德、智、體、美等全面進展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。經(jīng)過素養(yǎng)教育，提高學生的思想品德，同時指導兒童認識事物和實物的數(shù)量。能數(shù)一些實物和圖像，隨著認識數(shù)字的增加，要加強認、寫、數(shù)、讀的訓練。適當滲透一些數(shù)、認、寫的基礎(chǔ)學問，過度到加、減法的計算，隨著認數(shù)的增加，要加強比較數(shù)的大、小、多、少的教學和練習，繼續(xù)加強認、讀、數(shù)、寫的訓練做到學生看到物體能認識和數(shù)清物體的個數(shù)。

培育學生從小愛學數(shù)學的興趣，打好數(shù)學基礎(chǔ)學問，進展兒童的思維本領(lǐng)，培育良好的學習習慣，培育兒童有道德，有文化，守紀律的良好作風，提高兒童的文化素養(yǎng)，調(diào)動兒童學習的進取性和主動性，、促進兒童的認識本領(lǐng)和建計算本領(lǐng)。

三、教學要求

1、使兒童初步認識一些物體和圖像。

2、能數(shù)10以內(nèi)的物體和圖像的個數(shù)。

3、把握10以內(nèi)的順序和大小。

4、認識符號“=〞“＜〞“＞〞，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

6、使兒童會認、讀、數(shù)、寫1—10以內(nèi)的數(shù)。

7、使兒童認識加減的意義，并能正確地進行計算，在原有的基礎(chǔ)上提高計算本領(lǐng)和計算速度。

四、教學措施和方法

1、教師要仔細備好課，上好課，課后仔細批改作業(yè)，加強課堂形勢的教學和訓練，注重啟發(fā)兒童的思維本領(lǐng)和技能，使兒童學得懂記得牢。對智力差的兒童要多加輔導，嚴格訓練。

2、探究單元教學的教法，明確每個單元教學要求和訓練，抓住重點，突破難點，實行精講地練，課內(nèi)課外結(jié)合的做法，使兒童對數(shù)有所興趣，自覺地進行學習。

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學前班數(shù)學教育的主要任務(wù)是教師經(jīng)過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學學問，培育幼兒對數(shù)學的興趣和初步的運用數(shù)學學問認識事物的本領(lǐng)，為入小學學習打好必要的基礎(chǔ)。

一、教材分析

經(jīng)過數(shù)學活動培育幼兒的認識本領(lǐng)，經(jīng)過供給充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的互相聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、到達解決問題的本領(lǐng)。學前班數(shù)學教育的主要有分類，排序和對應等數(shù)學基礎(chǔ)學問，10以內(nèi)數(shù)的意義，學習4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺學問，以及簡潔的測量活動等。

二、學期目標

1、教幼兒學習1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。

2、正確的方法書寫1～10的數(shù)字

3、教幼兒學習8以內(nèi)的加減，正確快速地把握8以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成。

4、幼兒學習分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠近

5、教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區(qū)分。

6、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左、向右移動。

7、培育幼兒能清晰講解并描述活動的過程和結(jié)果。

8、在教師的幫忙下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學體驗，學習從不一樣角度，不一樣方面思索問題，能經(jīng)過觀看、比較，類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學問題。

9、培育幼兒主動主動的進行數(shù)學活動，學會快速、有條理的擺放、整理活開工具

三、教學重難點

1、能理解數(shù)字的意義并能精確計算。

2、能對四周的事物有必需的空間想象本領(lǐng)。

3、能在教師的引導下，能提出簡潔的數(shù)學問題，為今后的學習打基礎(chǔ)。

四、學生基本情景分析

由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不一樣的幼兒漸漸表現(xiàn)出興趣、本領(lǐng)等方面的不一樣，這就構(gòu)成了兒童的獨特差異。所以依據(jù)幼兒的年齡和獨特差異，，所以在上課的時候，教師要因材施教的進展幼兒的本領(lǐng)，帶著幼兒仔細開展數(shù)學活動，使每個孩子都在原先的基礎(chǔ)上有所提高。

五、教學措施

兒童的學習是一種主動進取的活動，能依據(jù)自我的興趣和需要來對四周環(huán)境中的事物進行觀看、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學教學活動中，把數(shù)學學問與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并經(jīng)過游戲的方法培育和愛護幼兒對數(shù)學學習的興趣，并創(chuàng)造和供給必需的條件幫忙幼兒合理地運用其把握的數(shù)學學問，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的本領(lǐng)。

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一、指導思想

1、獲得必要的基本學問和技能，反復復習前面所學學問，加深印象。通過不同形式的自主學習，探究活動，培育學生對數(shù)學的興趣。

2、進展數(shù)學應用意識，學會將數(shù)學學問運用于生活。

3、樹立學生能學好數(shù)學的信念。

二、基本狀況分析

本學期學的內(nèi)容是拓展模塊的數(shù)學學問，主要包括三角函數(shù)、二次曲線、概率與統(tǒng)計的相關(guān)學問點，與基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊相比，學問變的有肯定的難度，并且更系統(tǒng)化，教學中估計困難不少，數(shù)學基礎(chǔ)的差異程度加大，為教學的因材施教增加了難度。

我校的生源對象一般都是中考落榜生。學習上的挫折使他們失去了學習的信念和進取心。為了求職的需要，有部分學生自愿選擇進入中職學校學習，但有相當一部分學生是迫于外界某種壓力，如父母的劇烈要求等，而不得不進入職業(yè)學校學習的；還有一些學生初中都沒有念完，是家長為避開其子女在社會上出亂子，把孩子送到學校，學習學問則放在次要的位置。由于學生入學時，初中階段的文化基礎(chǔ)差，年齡小，對專業(yè)學問生疏，因此，接受能力、分析能力、思維能力偏低，綜合素養(yǎng)普遍不高，學習能力差異較大等，給學校的教育管理和組織教學帶來了很大的困難。

學生自身數(shù)學基礎(chǔ)薄弱，基本概念模糊不清，基本方法把握不扎實，學問積累量不夠多，遺忘速度快，對問題的'分析能力差，在上課時要盡可能的放慢講課速度，反復準時催促學生復習已學學問和預習新學問，多練習，以加深印象。

三、教學目標

理解所學學問的概念，能夠通過數(shù)學語言描述，把握新學問的敏捷應用，嫻熟新學問的性質(zhì)特征的實際應用。

著眼于數(shù)學教學的實際，通過“低起點、巧連接〞，力求實現(xiàn)學生樂于學，遵循學生認知進展的規(guī)律，降低學問的起點，由已知到未知，由淺入深，由具體到抽象。

四、方法措施

1、選取貼近學生生活的數(shù)學實例引導新學問，使學生產(chǎn)生生活中到處存在數(shù)學，以到達培育數(shù)學興趣的目的。

2、通過實堂演練，引發(fā)學生的思索和探究，培育自主學習，形成規(guī)律思維習慣

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一、班級學生情景分析：

1、學習習慣和興趣：本學期我繼續(xù)擔任五年級2個班的數(shù)學教學工作，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培育。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的進取性不高，在這方面有待強化。課堂中喜愛動手參加、小組商量共同解決問題的學習方式。

2、基礎(chǔ)學問和基本技能：

〔1〕絕大多數(shù)的學生已經(jīng)把握上半學期所學的學問，并能運用這些學問解決簡潔的實際問題。

〔2〕部分同學的思維較敏捷，有著揭示學問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。

〔3〕個別學生從學問到實踐的跨越還有些難度。

二、教學目的：

1、結(jié)合本冊教學資料進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的嫻熟程度。

2、使學生把握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

4、使學生理解分數(shù)加減法的意義，把握分數(shù)加減法的計算法則，比較嫻熟地計算分數(shù)加、減法。

5、使學生認識常用體積和容積單位〔立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升〕，能夠進行簡潔的名數(shù)改定。

6、使學生明白體積的含義；把握長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積。

7、使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計表，經(jīng)過有勸說力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較冗雜的求平均數(shù)的方法。

8、經(jīng)過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育學生的數(shù)學應用意識和動手操作本領(lǐng)。

三、教學方法措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應實行以下教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培育學生的合作精神，使每個學生在各自不一樣的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注重學生學問構(gòu)成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上能夠多采納手、動腦、動口相結(jié)合，商量、搶答等形式的學習，培育學生從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學學問解決問題的本領(lǐng)。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學學問，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將學問的把握敏捷運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培育。重視培育學生分析問題、解決問題的本領(lǐng)。在學習過程中培育學生仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

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一、指導思想

在這學期的教育科研工作中，我們二年級教研組以以人為本的基礎(chǔ)教育為中心，以“培育孩子良好的學習習慣和興趣〞為重點，不斷進行深化改革試驗。在注重提高教育質(zhì)量的同時，也注重培育學生理解數(shù)學的能力和數(shù)學與生活聯(lián)系的啟迪，讓學生把生活中的數(shù)學和數(shù)學生活化，把生活中的體驗變成學習資源。關(guān)注學生已有的閱歷學問和生活閱歷，為學生提供熟識的具體場景，幫助學生理解數(shù)學學問，增加實踐內(nèi)容，幫助學生在現(xiàn)實生活中理解數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，留意選擇對孩子充滿興趣的學習材料和活動，激發(fā)學生的學習興趣，獲得開心的數(shù)學學習體驗。要留意引導學生自主探究，互相合作，讓學生在合作、溝通、自主探究的氣氛中學習，把握教學要求，促進學生進展，適當改良評價學生的方法，如建立“精彩語錄〞讓學生在課堂上發(fā)言。

二、工作目標

1、抓好課堂日常管理和教學質(zhì)量監(jiān)控；

2、培育孩子良好的學習習慣、行為習慣和生活習慣；〔以新課程為導向，把課堂還給孩子，讓孩子成長〕

3、培育學生學習輕松，喜愛學習，生活開心，培育孩子學習數(shù)學的興趣；

4、通過教師之間的溝通〔教學研討會、教案溝通、培訓內(nèi)容共享、教學工具共享等〕，組建專業(yè)團隊共同學習，相互幫助。

三、教研措施

1、仔細備課。

嚴格根據(jù)“五要素〞教學常規(guī)仔細備課。課堂是教學的中心環(huán)節(jié)。課前，教師要熟識課程標準和教材，課前做好充分預備。重點、難點、板書、作業(yè)設(shè)計在教案中得到有效表達。

2、上課仔細。

在教學過程中，不僅要啟迪智慧，還要培育技能，啟迪思想，在教學過程中要嚴謹。教學語言應簡潔、精確、有條理、生動、易懂、有啟發(fā)性。板書工整，敬重學生。讓數(shù)學課變得簡潔有效。要面向全體學生，留意學生的個體差異，多給學生鼓舞，對學習有困難的學生要有耐煩，避開急躁。

3、作業(yè)的支配和批改。

要求每個老師都要細心設(shè)計作業(yè)，在作業(yè)支配上留意統(tǒng)一和分層，適當增加一些開放性的作業(yè)，追求作業(yè)的有效性，把握一些點，促進領(lǐng)域。作業(yè)批改要仔細、準時、正確。操作中出現(xiàn)的集中問題可以實行集體點評，個別問題實行個別說明、面對面批判的方式。

4、扎實有效地做好專題