教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年01月22日-1602)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年01月22日-1602)1：定勢對遷移只起阻礙作用。（）

推斷題

對

錯

2：（）是同學(xué)心理健康教育的主要場所。

單項選擇題

A、學(xué)校

B、家庭

C、社會

D、工作單位

3：智力技能的特點是（）。

單項選擇題

A、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

B、觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、綻開性

D、觀念性、內(nèi)潛性、綻開勝

4：就動作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難”這句話強調(diào)的是（）對動作技能學(xué)習(xí)的重要性。

單項選擇題

A、言語指導(dǎo)

B、示范

C、練習(xí)

D、反饋

5：下列表述中正確的是（）

單項選擇題

A、嘉獎越多，越有利于同學(xué)進步

B、嘉獎適度

C、只要同學(xué)犯錯誤，就應(yīng)當(dāng)嚴峻懲處

D、懲處總是給同學(xué)帶來消極心理效應(yīng)

6：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題

A、內(nèi)部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

7：品德不良問題主要消失在青年期。（）

推斷題

對

錯

8：群體是指人們以肯定方式的共同活動為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體。（）

推斷題

對

錯

9：在老師自編測驗里，下面哪一類題型是主觀題（）

單項選擇題

A、選擇題

B、推斷題

C、填空題

D、論述題

10：提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、苛勒

B、奧蘇伯爾

C、賈德

D、桑代克

11：學(xué)習(xí)者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。

單項選擇題

A、直接強化

B、替代強化

C、詳細強化

D、概括強化

12：討論表明，學(xué)習(xí)的嫻熟程度達到（）%，記憶效果最好。

單項選擇題

A、100

B、150

C、200

D、50

13：權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長的孩子，往往具有如下特點（）。

多項選擇題

A、聽從

B、軟弱

C、稚嫩

D、消極

E、自私

14：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）。

單項選擇題

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

15：20世紀(jì)初，我國消失的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳翻譯，日本的小原又一撰寫的（）。

單項選擇題

A、《教育有用心理學(xué)》

B、《教育心理學(xué)》

C、《教育心理大綱》

D、《教育心理統(tǒng)計》

16：教育心理學(xué)只討論同學(xué)的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

17：“嗯，我懂!”、“我能體會!”、“請連續(xù)講!”、“原來如此!”，采納如此之類的語言與同學(xué)開展的評估性會談屬于會談的（）。

單項選擇題

A、傾聽技術(shù)

B、面質(zhì)技術(shù)

C、詢問技術(shù)

D、鼓舞技術(shù)

18：抑郁癥的主要特征是長久的（）

單項選擇題

A、焦慮

B、緊急

C、心情低落

D、留意障礙

19：課堂心理氣氛主要有三種類型：樂觀的、消極的與（）

單項選擇題

A、緘默的

B、對抗的

C、寧靜的

D、活躍的

20：關(guān)鍵期的存在說明同學(xué)心理進展具有（）

單項選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、差異性

21：個體在3～6歲處于（）

單項選擇題

A、童年期

B、幼兒期

C、少年期

D、青年期

22：在心理學(xué)中，傳統(tǒng)上被稱為技能的東西，在現(xiàn)代信息加工心理學(xué)中被稱為程序性學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

23：老師在書寫板書時要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

24：中學(xué)階段與埃里克森人格進展理論的哪一個人格進展階段相對應(yīng)？（）

單項選擇題

A、信任對不信任

B、自主對恥辱

C、勤奮對自卑

D、自我同一性對角色混亂

25：少年期是指年齡在（）階段的兒童。

單項選擇題

A、6～11、12歲

B、11、12～14、15歲

C、14、15～17、18歲

D、3～6、7歲

26：在試誤學(xué)習(xí)過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)接一經(jīng)運用，其聯(lián)結(jié)的力氣將漸漸增大，而假如不運用，則聯(lián)結(jié)的力氣將不斷減小，這是試誤學(xué)習(xí)的（）

單項選擇題

A、效果律

B、練習(xí)律

C、預(yù)備律

D、強化率

27：效度是指測量的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度。（）

推斷題

對

錯

28：心理健康與否，在很大程度上取決于一個社會的評價標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對

錯

29：由于反映活動的形式不同，學(xué)問可以分為（）。

單項選擇題

A、感性學(xué)問、理性學(xué)問

B、詳細學(xué)問、抽象學(xué)問

C、陳述性學(xué)問、程序性學(xué)問

D、方式方法學(xué)問、一般原理學(xué)問

30：一般認為，教育心理學(xué)成為獨立學(xué)科是從1903年出版《教育心理學(xué)》開頭的，該書的是（）

單項選擇題

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金納

D、布魯納

31：一般說負遷移時臨時性的，經(jīng)過聯(lián)系可以消退。（）

推斷題

對

錯

32：某同學(xué)智商為100表示（）。

單項選擇題

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

33：檔案袋評價的精神實質(zhì)就是把同學(xué)的作業(yè)收集起來放在一起。（）

推斷題

對

錯

34：人腦對從前感知過但當(dāng)時不在眼前的活動的反映是（）。

單項選擇題

A、感知

B、表象

C、概念

D、命題

35：我國考試機構(gòu)通常根據(jù)評分的方式，將選擇題、是非題、匹配題、填空題歸屬于（）。

單項選擇題

A、主觀題

B、問題解決題

C、客觀題

D、開放式問題

36：幼兒的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺布物體而產(chǎn)生和進行的D這種思維方式是（）

單項選擇題

A、閱歷思維

B、詳細形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、直觀動作思維

37：提出最近進展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

38：我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指（）。

單項選擇題

A、學(xué)校教育對智力的影響

B、社會實踐對智力的影響

C、遺傳對智力的影響

D、家庭環(huán)境對智力的影響

39：討論學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的心理學(xué)分支學(xué)科是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)心理學(xué)

B、老師心理學(xué)

C、教育心理學(xué)

D、學(xué)習(xí)心理學(xué)

40：柯爾伯格的道德進展階段中的習(xí)俗水平包括（）

多項選擇題

A、好孩子定向

B、權(quán)威定向

C、社會輿論定向

D、懲處定向階段

E、尋求歡樂定向

41：羅夏墨跡測驗的記分要素主要包括（）

多項選擇題

A、反應(yīng)的部位

B、反應(yīng)的正確率

C、反應(yīng)的內(nèi)容

D、反應(yīng)的狀態(tài)

E、反應(yīng)的速度

42：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）。

單項選擇題

A、依從

B、接受

C、認同

D、內(nèi)化

43：在技能形成過程中，視覺掌握不起主導(dǎo)作用，漸漸讓位于動覺掌握，肌肉運動感覺變得較清楚、精確?????，并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)整器，這是（）階段的動作特點。

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

44：艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）。

單項選擇題

A、先慢后快

B、先快后慢

C、勻速下降

D、不平衡

45：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

46：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對

錯

47：老師通過采納多種教學(xué)方法和手段吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)布魯納的學(xué)習(xí)理論，老師這樣做是為了激發(fā)同學(xué)的（）。

單項選擇題

A、內(nèi)部動機

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、理解性

D、附屬內(nèi)驅(qū)力

48：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題

A、內(nèi)部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

49：在某個時期內(nèi)，個體對某種刺激特殊敏感。過了這個時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。這個時期稱為（）。

單項選擇題

A、關(guān)鍵期

B、進展期

C、轉(zhuǎn)折期

D、埋伏期

50：個體對學(xué)習(xí)活動所要達到目標(biāo)的主觀估量是（）

單項選擇題

A、期盼

B、歸因

C、成就動機

D、自我效能感

查看答案

1：答案錯誤

解析當(dāng)新情境與定勢全都時，定勢對解決問題起促進作用；反之，則起阻礙作用。

2：答案A

解析在日常教學(xué)中可開展各種形式的心理健康教育。

3：答案B

解析

4：答案C

解析

5：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

6：答案A

解析智力技能形成的階段包括活動的定向階段、物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動階段、有聲的外部語言階段、無聲的外部語言階段、內(nèi)部言語階段。

7：答案錯誤

解析(P367)改正：品德行為問題主要消失在青少年時期(13～15歲)。

8：答案正確

解析略。

9：答案D

解析

10：答案B

解析美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾提出了認知結(jié)構(gòu)遷移理論。

11：答案B

解析

12：答案B

解析過度學(xué)習(xí)不意味復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。150%時，效果最好。

13：答案A,B,D

解析

14：答案C

解析

15：答案A

解析

16：答案錯誤

解析同學(xué)的群體差異和個體差異都對學(xué)與教的活動有影響，所以教育心理學(xué)不僅討論群體差異，也討論個體差異。

17：答案D

解析

18：答案C

解析抑郁癥是以長久性的心情低落為特征的神經(jīng)癥。

19：答案B

解析

20：答案C

解析

21：答案B

解析

22：答案正確

解析

23：答案B

解析

24：答案D

解析

25：答案B

解析

26：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

27：答案錯誤

解析信度是指測量的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度。

28：答案正確

解析

29：答案C

解析

30：答案B

解析1903年桑代克的《教育心理學(xué)》一書的出版被認為是教育心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志。

31：答案正確

解析略

32：答案B

解析智商l00表示中等智力。

33：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

34：答案B

解析

35：答案C

解析

36：答案D

解析

37：答案A

解析

38：答案B

解析

39：答案C

解析

40：答案A,B

解析

41：答案A,C,E

解析

42：答案C

解析態(tài)度與品德形成過程是：依從-認同-內(nèi)化。（本解析由小熊供應(yīng)）

43：答案C

解析操作整合階段的動作特點表現(xiàn)為在動作掌握方面，視覺掌握不起主導(dǎo)作用，并漸漸讓位于動覺掌握，而肌肉運動感覺變得較清楚、精確?????，并成