幼兒園健康游戲活動方案

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幼兒園健康游戲活動方案1

活動目標(biāo)：

1.通過游戲激發(fā)幼兒的繪畫愛好。

2.讓幼兒通過觀測畫面，能夠畫出觀測到的內(nèi)容。

3.培育幼兒的觀測技能和繪畫技能。

活動流程：

1.老師用游戲的口吻對幼兒說：小伙伴，今日老師和小伙伴一起做游戲。老師要帶小伙伴一起坐火車去看海底世界，興奮不興奮?

2.老師當(dāng)火車頭，小伙伴一個拉著一個當(dāng)火車車廂，老師和小伙伴一起開火車去看海底世界。(在活動室繞幾圈，嘴里發(fā)出“嗚-嗚-的聲音)。

3.在活動室繞幾圈后，停在一塊黑板前，老師對幼兒說：海底世界到了，請小伙伴下車。(老師將遮蓋在預(yù)先畫好的一幅海底世界畫面上的布子先開)哇!小伙伴你們看，海底世界美麗不美麗?

4.請小伙伴觀測海底世界(老師畫的海底世界圖片)

提問：你們看到了什么?你們最喜愛什么小動物?

請小伙伴用各種手勢或身體動作給海底世界的小動物拍照。

5.老師帶著小伙伴坐火車返回幼兒的座位。請小伙伴給海底世界的小動物洗照片。怎樣才能洗出來呢?請小伙伴將你觀測到的海底世界里的小動物畫出來，看哪位小伙伴畫的快又多。

6.請小伙伴坐上火車將照片(幼兒繪畫)送給海底世界的小動物，好嗎?活動結(jié)束。

分析：結(jié)合幼兒游戲特點及游戲?qū)τ變旱倪M展價值，對以上活動設(shè)計進行分析。

(二)活動設(shè)計：請您將以上活動進行修改重新設(shè)計或按自己的意愿設(shè)計一份幼兒游戲活動教案，要設(shè)計成真正符合幼兒游戲特點的游戲活動。游戲活動類型不限。

提交要求

1.盼望能談出幼兒游戲特點和游戲?qū)τ變哼M展的價值，能結(jié)合游戲特點和游戲?qū)τ變哼M展的價值來闡述是不是游戲活動的理由。

2.盼望從活動設(shè)計目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇、游戲方法的選擇、活動流程設(shè)計、老師提問等方面進行分析。

3.無論是修改的活動設(shè)計還是新設(shè)計的活動教案需要是游戲活動，游戲活動類型不限，要標(biāo)明您設(shè)計的是哪一類型的游戲活動。

幼兒園健康游戲活動方案2

活動目標(biāo)：

1.對玩圈感愛好，嘗試運用多種方法玩圈。

2.練習(xí)手腳著地爬、鉆、平衡等基本技能。

3.培育幼兒精神飽滿富有朝氣團結(jié)協(xié)作的精神。

活動內(nèi)容：

圈圈樂

活動預(yù)備：

1.幼兒用的小圈、手套人手一雙、小螞蟻頭飾假設(shè)干、沙包假設(shè)干、平衡木兩條、塑料籃子兩個。

2.歡快的背景音樂磁帶。

活動過程：

1.熱身運動：師幼共同做圈操。

師幼每人一個圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做自編圈圈操，活動身體各關(guān)節(jié)。

2.指導(dǎo)幼兒玩圈。

(1)師：小伙伴，你們手上的圈圈除了做操，還可以怎樣玩呢?

幼兒爭論玩法

師：想不想玩玩呢?

幼：想

(2)幼兒自由玩圈

師：那大家就來玩圈嘍!

請幼兒說一說怎樣玩圈的?并演示玩法

(3)鼓舞幼兒探究圈的多種玩法

師：我們來比一比，看誰的玩法多哦!

幼兒嘗試圈的多種玩法

如：滾圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈、套圈等。

(4)引導(dǎo)幼兒合作玩圈。

師：圈圈除了自己玩，和同伴一起可不能玩呢?(幼兒合作玩)

(5)小結(jié)：圈圈的玩法有多種，剛才我們已經(jīng)體驗了，現(xiàn)在來玩一個游戲，我們就把玩的圈圈做成游戲里的山洞好嗎?

3.組織幼兒玩“小螞蟻運糧食”的游戲。

(1)故事導(dǎo)入：

師：春天到了，花兒開了，蝴蝶飛來了，一群小螞蟻忙著在運糧食，大家想不想幫小螞蟻來運糧呢?

幼：想

師：小螞蟻是怎樣運糧食的呢?請小伙伴看老師示范一遍

(2)師講解游戲規(guī)章及玩法

玩法：各組幼兒戴上小螞蟻頭飾手拿沙包從起點手腳著地爬，依次鉆過“山洞”，走過“小橋”，將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”，然后跑回起點。(情景：用兩把小椅子幫助將圈立起來――山洞，平衡木――小橋，塑料籃――糧倉)

(3)結(jié)束游戲

小螞蟻把糧食運回糧倉，很累了，我們就讓小螞蟻在《蝴蝶花》的音樂聲中，學(xué)蝴蝶漸漸的飛回家吧!

4.提示幼兒聽音樂做放松運動。

幼兒園健康游戲活動方案3

活動目標(biāo)：

1、圍繞“迎新年”這一話題，清晰連貫地表達自己的開心心情。

2、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

3、通過參與節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人預(yù)備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡外形、皺紙、廢舊圖書里的`圖片、錄音機等。

2、知識閱歷預(yù)備：豐富有關(guān)過新年的知識閱歷，如：讓幼兒觀測家里為過新年而勞碌的大人；介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。

3、事先取得家長的協(xié)作，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動過程：

〔一〕通過談話，激發(fā)迎新年的開心心情。

1、引導(dǎo)幼兒觀測活動室的改變，激發(fā)幼兒的開心心情。

師：發(fā)覺活動室有什么不一樣？

引導(dǎo)幼兒自由描述班級的改變?！裁利悺⑿缕妗⑹鏁?、喧鬧、喜慶、興奮等〕

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來？

2、新年倒計時。

師：離“新年”還有幾天？

小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3、鼓舞幼兒大膽講解并描述。

〔1〕師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的？

〔2〕師：小動物是怎樣迎接新年的？

〔二〕出示新年老人的禮物，鼓舞幼兒大膽講解并描述。

1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小伙伴送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小伙伴們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快歡樂樂地成長！“

2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲？

啟發(fā)幼兒說出四周的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。

師以神奇的口吻告知幼兒：這是一棵奇妙的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝愿家人或伙伴的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班老師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。

4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？〔引出下一環(huán)節(jié)〕

〔三〕引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。

1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？

幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

第一組：制作賀卡

材料：卡紙裁剪成各種賀卡外形、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。

材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，興奮地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

〔四〕活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。

教研組評析

〔一〕選材

豐富多彩的新年蘊含了很多節(jié)日特定的認知元素，如，新年的祝愿、新年的禮物、新年人們的年齡改變等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，老師能依據(jù)幼兒的談話實時捕獲教育契機，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感愛好的。

〔二〕從組織實施來看

1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原那么中指出：“留意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒又?，老師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動室充斥了快樂喜慶喧鬧的氣氛。

2、能依據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)心情的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并奇妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的心情隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達技能。

〔三〕從師幼關(guān)系看

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松開心的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著愛好轉(zhuǎn)入操作活