幼兒園《寶寶不怕冷》案例分析

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天氣冷了，很多幼兒怕冷都遲遲來園，而且很少出教室參與運(yùn)動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過多，使幼兒簡單感冒生病，身體反抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們增加了一些心理負(fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培育他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多熬煉，提高身體素養(yǎng)，讓幼兒健康進(jìn)展。本主題采納幼兒喜愛的活動內(nèi)容及形式來吸引幼兒參加戶外運(yùn)動，并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺和感受冬天的樂趣，提高幼兒參與活動的愛好和對環(huán)境的適應(yīng)技能，培育幼兒勇猛的精神和頑強(qiáng)的毅力。

案例描述：

案例一：

“今日早上來的時候，我覺的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”穎月拉著思琦的手說著。

“真的好冰哦，不過早上來的時候也很冷的，我爺爺給我戴了手套了，所以一點(diǎn)也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么辦呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個很美麗的耳套，上面還有一個小白兔的，很溫和的哦，你也叫你媽媽去買一個呀?！奔褕A很得意的說道。

案例二：

在上了“怕冷的大恐龍”和“暖暖的太陽”后，孩子們又開始發(fā)覺不同于保暖的取暖方式，他們開始漸漸的有了嘗試不同的思維的意識，有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f我們要去曬曬太陽、要去運(yùn)動了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動中，我聽到了他們的對話，佳圓小伙伴邊跳邊說：“曬太陽啰！”，怡婷小伙伴立即就說：“暖暖的.太陽曬在身上真溫和、真舒暢?！蔽乙矊崟r進(jìn)行了鼓舞。在運(yùn)動之前我提示他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運(yùn)動之后又實時地問他們是否覺得很溫和。在這個寒冷的冬天，他們更加的愛上了運(yùn)動，也在肯定程度上了解運(yùn)動，了解了可以用兒歌、歌曲來抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學(xué)會了好多不同的取暖方式。

分析：

對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的改變。他們能依據(jù)平常爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有閱歷了。通過相互的溝通與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此在區(qū)角中，我投設(shè)了許多圍巾、帽子等冬天的物品，加強(qiáng)幼兒對于冬天的感知與培育幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時間，在老師實時的引導(dǎo)下讓他們自己去探究，經(jīng)過提示，孩子會比我們想象的更優(yōu)秀，他們不僅會懂得運(yùn)動能取暖這個簡約的道理，還會借物抒情，用兒歌來抒發(fā)自己的理解。我想這將是個很好的開始……

孩子們通過自身的親身體會，了