教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2023年03月25日-3740)

教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2023年03月25日-3740)1：奧蘇貝爾認為同學學習的主要形式是（）

單項選擇題

A、有意義接受學習

B、無意義接受學習

C、發(fā)覺學習

D、接受學習

2：評價教學結(jié)果的最客觀和最牢靠的標準是（）

單項選擇題

A、教學方法

B、教學目標

C、教學環(huán)境

D、教學策略

3：寬大的前額是同學聰慧的標志，這是一種（）。

單項選擇題

A、成見效應(yīng)

B、新近效應(yīng)

C、首次印象效應(yīng)

D、定型效應(yīng)

4：先行組織者教學技術(shù)的提出者是美國聞名心理學家（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

5：依據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動作思維、抽象規(guī)律思維和（）。

單項選擇題

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、制造性思維

D、詳細形象思維

6：依據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是（）。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、暗適應(yīng)

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

7：自編測驗的常見錯誤是（）。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標

B、老師對測驗預(yù)備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師不關(guān)懷同學學問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

8：對有關(guān)史地學問的領(lǐng)悟，不能缺少（）。

單項選擇題

A、模像直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

9：艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規(guī)律是（）

單項選擇題

A、無明顯變化

B、先慢后快

C、前后均衡

D、先快后慢

10：現(xiàn)代老師進展的方向（）

單項選擇題

A、學術(shù)化

B、現(xiàn)代化

C、專業(yè)化和人性化

D、專家化

11：心智技能的對象具有（）。

單項選擇題

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

12：觀察路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項選擇題

A、強化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

13：德國心理學家艾賓浩斯討論發(fā)覺，遺忘是有規(guī)律的，一般是（）。

多項選擇題

A、遺忘的進程不均衡

B、遺忘先快后慢

C、遺忘在學習后馬上開頭

D、遺忘先慢后快

E、遺忘的速度越來越快

14：班主任主要依靠少數(shù)幾個干部維持班上工作，多數(shù)同學對班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于（）

單項選擇題

A、團結(jié)的班集體

B、散聚的班集體

C、離散的班集體

D、進展的班集體

15：先有一個目標，它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們熟悉到這個差異，就要想出某種方法實行活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）。

單項選擇題

A、手段－目的分析法

B、逆向工作法

C、嘗試錯誤法

D、爬山法

16：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

17：心理測驗的技術(shù)指標包括量表的（）。

多項選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標準化

E、知名度

18：心智技能具有哪三個特點?（）

多項選擇題

A、對象具有觀念性

B、執(zhí)行具有內(nèi)潛性

C、結(jié)構(gòu)具有簡縮性

D、結(jié)構(gòu)上具有綻開性

19：發(fā)散思維的三項特征是（）

單項選擇題

A、間接性、獨創(chuàng)性和流暢性

B、變通性、敏捷性和流暢性

C、概括性、間接性和變通性

D、變通性、獨創(chuàng)性和流暢性

20：未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于（）。

單項選擇題

A、類屬學習

B、總結(jié)學習

C、并列結(jié)合學習

D、命題學習

21：工作記憶保留信息的時間一般是（）。

單項選擇題

A、10—20秒

B、1—2秒

C、1分鐘以內(nèi)

D、1分鐘以上

22：利用計算機的音樂功能將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給同學是多媒體技術(shù)在幫助教學中哪方面應(yīng)用（）

單項選擇題

A、課堂講解演示教學

B、個別化學習

C、虛擬教室

D、遠程教學

23：在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是（）。

單項選擇題

A、場依存型

B、發(fā)散型

C、沖動型

D、深思型

24：根據(jù)學習遷移內(nèi)容的抽樣與概括化水平進行的劃分，可以分為()

單項選擇題

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

25：依據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機分為()

單項選擇題

A、社會動機與個人動機

B、工作動機與提高動機

C、高尚動機與低級動機

D、交往動機與榮譽動機

26：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。

單項選擇題

A、力量

B、氣質(zhì)

C、性格

D、認知方式

27：奧蘇貝爾提出可以通過設(shè)計一種引導性的材料來提高有意義學習的效果，這個材料被稱做（）

單項選擇題

A、學習動機

B、先行組織者

C、認知結(jié)構(gòu)

D、學習遷移

28：知道如何解剖動物屬于陳述性學問。（）

推斷題

對

錯

29：制造性地培育，常用方法有（）。

多項選擇題

A、供應(yīng)具有制造性地榜樣

B、頭腦風暴訓練

C、自我設(shè)計訓練

D、發(fā)散思維訓練

E、推想與假設(shè)訓練

30：同學學習中的留意狀態(tài)是指同學在學習活動中心理活動對學習對象的（）狀態(tài)。

單項選擇題

A、指向和集中

B、專注

C、意識

D、認知

31：下列各項屬心理不健康表現(xiàn)的是（）。

單項選擇題

A、適應(yīng)中學的學習與生活

B、樂于和同學交往

C、自尊自愛，奮勉向上

D、被動的生活取向

32：馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）。

單項選擇題

A、歸屬

B、自我實現(xiàn)

C、敬重

D、生理

33：衡量老師是否成熟的重要標志之一是看他能否（）

單項選擇題

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注教材

D、關(guān)注同學

34：在具備了“金屬”概念后，學習“金”、“錫”、“銅”概念，這是一種（）

單項選擇題

A、并列學習

B、上位學習

C、下位學習

D、總括學習

35：態(tài)度是通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。（）

推斷題

對

錯

36：教育心理學的性質(zhì)是（）。

多項選擇題

A、一門自然學科

B、一門社會學科

C、一門自然與社會的交叉學科

D、一門理論和應(yīng)用相結(jié)合的獨立學科

37：同學可怕在社交場合講話，擔憂自己會因顫抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理狀態(tài)是一種（）。

單項選擇題

A、抑郁癥

B、恐怖癥

C、焦慮癥

D、強迫癥

38：同學在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到肯定階段時，常會感到自己的進步好像停止了，這種現(xiàn)象屬技能學習中的()

單項選擇題

A、高原現(xiàn)象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、準時反饋

39：安德森的心理技能形成三階段論的其次個階段是（）

單項選擇題

A、認知階段

B、定向階段

C、聯(lián)結(jié)階段

D、自動化階段

40：個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）。

單項選擇題

A、認知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、欲望內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

41：提出動機性遺忘理論的心理學家是（）

單項選擇題

A、弗洛伊德

B、歲杰斯

C、布魯納

D、斯金納

42：在老師指導下，學習者接受事物意義的學習是（）

單項選擇題

A、意義學習

B、接受學習

C、發(fā)覺學習

D、有意義的接受學習

43：人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。

單項選擇題

A、態(tài)度全都

B、行動全都

C、觀點趨同

D、相互理解與扶持

44：課堂氣氛也會使很多同學追求某種行為方式，從而導致同學間發(fā)生__________。

單項選擇題

A、連鎖性感染

B、相互監(jiān)督

C、相互關(guān)心

D、遵守紀律

45：一種比較微弱、長久、具有渲染性的心情狀態(tài)是心境。（）

推斷題

對

錯

46：口頭語言進展的關(guān)鍵期是4～5歲。（）

推斷題

對

錯

47：遷移的形式訓練說的心理學基礎(chǔ)是（）

單項選擇題

A、官能心理學

B、人本主義

C、行為主義

D、認知心理學

48：下面哪些屬于一般力量?（）

多項選擇題

A、記憶力

B、留意力

C、觀看力

D、顏色鑒別力

E、節(jié)奏感知力

49：在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設(shè)，且經(jīng)常出錯的認知方式被稱為（）。

單項選擇題

A、沖動型

B、深思型

C、場獨立型

D、場依存型

50：通過角色訓練增加自信念，然后將所學得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實際生活情景中的行為演練方式稱之為（）。

單項選擇題

A、自我掌握訓練

B、確定性訓練

C、自我強化訓練

D、自我監(jiān)督訓練

查看答案

1：答案A

解析奧蘇貝爾認為接受學習是在老師指導下，學習者接受事物意義的學習。接受學習也是概念同化過程，是課堂學習的主要形式。在接受學習中，有意義接受學習更有利于同學的學問的同化，所以是同學學習的主要形式。(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案B

解析

3：答案D

解析定型效應(yīng)是指在人們頭腦中存在的、關(guān)于某一類人的固定形象。因此，認為寬大的前額是聰慧的標志是一種定型效應(yīng)。

4：答案C

解析先行組織者技術(shù)是奧蘇伯爾提出的。

5：答案D

解析依據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直覺動作思維、詳細形象思維和抽象規(guī)律思維。直覺動作思維指依據(jù)實際行動來解決詳細問題的思維過程。詳細形象思維指人們利用頭腦中的詳細形象(表象)來解決問題的思維過程。抽象規(guī)律思維是指運用言語符號形成的概念來進行推斷、推理，以解決問題的思維過程。

6：答案D

解析學習是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時間，而且不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對長久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學習是由反復(fù)閱歷而引起的。學習不是本能活動，而是后天習得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此，本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學習的現(xiàn)象。故選擇D選項。

7：答案A,B,C

解析【解析】本題考查的是考生對老師自編測驗優(yōu)缺點的理解。

8：答案C

解析

9：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

10：答案C

解析

11：答案D

解析

12：答案C

解析

13：答案A,B,C

解析ABC【解析】遺忘的進程都是不均衡的，先快后慢，即遺忘在學習之后馬上開頭，最初的遺忘速度較快，以后漸漸減慢，這條規(guī)律最早由德國心理學家艾賓浩斯討論發(fā)覺的。因此，答案選ABC。

14：答案B

解析班主任主要依靠少數(shù)幾個干部維持班上工作．多數(shù)同學對班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于散聚的班集體。因此，本題選擇B選項。

15：答案A

解析

16：答案D

解析垂直遷移，主要是指處于不同抽象概括層次的各種學習間的相互影響。

17：答案B,C,D

解析量表的效度、信度和標準化都屬于心理測驗的技術(shù)指標。

18：答案A,B,C

解析心智技能的三個特點即對象具有觀念性、執(zhí)行具有內(nèi)潛性和結(jié)構(gòu)具有簡縮性。

19：答案D

解析發(fā)散思維的三項特征是變通性、獨創(chuàng)性和流暢性。

20：答案B

解析

21：答案A

解析

22：答案A

解析

23：答案D

解析深思熟慮、錯誤少，是深思型認知方式的特點。

24：答案A

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平將遷移分為水平、垂直遷移。

25：答案C

解析依據(jù)學習動機內(nèi)容的社會意義，可以分為高尚的與低級的動機。

26：答案C

解析在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。

27：答案B

解析

28：答案錯誤

解析

29：答案B,C,D,E

解析

30：答案A

解析

31：答案D

解析【解析】略。

32：答案B

解析在馬斯洛的需要層次理論中，他把人類的基本需要從低到高分為五種需要：生理需要、平安需要、歸屬和愛的需要、敬重需要和自我實現(xiàn)的需要。

33：答案D

解析

34：答案C

解析

35：答案正確

解析略

36：答案C,D

解析本題考查的是考生對教育心理學學科定位的理解。

37：答案B

解析

38：答案A

解析

39：答案C

解析

40：答案D

解析認知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、把握學問、系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。附屬{內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學習搞好的一種需：要。欲望內(nèi)驅(qū)力不屬于學校情境中的成就動機。

41：答案A

解析

42：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

43：答案B

解析