教師關(guān)于網(wǎng)絡培訓的心得體會

Word版本，下載可自由編輯教師關(guān)于網(wǎng)絡培訓的心得體會老師關(guān)于網(wǎng)絡培訓的收獲體味范文1在每年暑假期間我都會參與一些教學培訓，作為老師的我，在暑假期間沒有事情可做，這時候參與到教學培訓中，可以講自己的教學水平提一個檔次，也可以打發(fā)一下沒有工作的時光，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網(wǎng)絡學問培訓。這對我來說，是一個比較新的課題，雖然我也常常上網(wǎng)，可是用網(wǎng)絡教學的確沒有過。

利用兩個周的培訓學習，我聽取了各位專家學者的教導新理念，學習了不少優(yōu)秀老師的課堂教學設計，同時還與省內(nèi)的一線老師們舉行了充分的溝通，心得很大，同時也熟悉到了自己教學中的不足。這次培訓來的很準時，培訓內(nèi)容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教導理念和先進的教學模式觸動著每位老師的心靈。作為一線老師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所碰到的每一個教師都流露出樂觀、積極、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體味。

一、一絲不茍，仔細對待教學工作

（1）愛崗敬業(yè)。要熱愛教導事業(yè)，要對教導事業(yè)盡心盡力，樂觀進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

（2）敬重同學。每一位同學都盼望得到教師的理解和敬重。我們要把同學當作平等的人看待，不能把同學當下級任憑呵斥。惟獨我們把同學看重了，同學得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學習這個教師所傳授的各種學問。

（3）要有劇烈的責任心。作為一個人民老師，有劇烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在對全體同學負責。老師教書育人應是面向全體同學。我們當老師一踏進校門的那一天起，便對每一位同學負起責任，必需體貼同學，敬重同學人格，增進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進展。

（4）以身作則。老師的言行對同學的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛?仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

二、反思教學工作，不斷進取

在教學中不斷思考著自己在工作中的不足之處。努力提升自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學習，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。

三、自覺采納新的教學模式。

作為教師，惟獨不斷的更新自己的學問，不斷提升自身素養(yǎng)，不斷的完美自己，才干教好同學。多年來，教師教，同學學；教師講，同學聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，這種教學模式限制了同學的進展，壓抑了同學學習的熱烈，不能煥發(fā)同學的潛能，利用培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探索”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給同學越發(fā)自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以同學為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；同學的學習熱烈高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素養(yǎng)教導的根本目標。

四、立足課堂，在實踐中提高自身價值

課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了同學，為了同學的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到同學中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教導的要求，提升數(shù)學教學質(zhì)量。

利用這次的培訓，使我深刻意識到：自己的學問、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，改變教導教學觀念，樂觀實踐新課改，不斷地提升自身的價值，為教導事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

兩周的培訓已經(jīng)結(jié)束了，可以說，每一次培訓我都會成長無數(shù)，這是我每年都要參與教學培訓的第一目的，時刻提升自己的教學能力，才是一名老師應當做的事情。我就是在不斷的培訓中成為一名高級老師的，其中的很重要的一部分都是我利用培訓學習得到的，今后我還是會挑選繼續(xù)培訓，我會的！

老師關(guān)于網(wǎng)絡培訓的收獲體味范文2利用這二次的的網(wǎng)上研修學習，掃瞄查看了各個教導專家的出色文章和教學收獲，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教導風格、先進的教導理論。利用這次網(wǎng)絡老師培訓，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負，更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

這次培訓讓我了解到初中生物教導進展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)悟了生物教導的理念、新時期生物老師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教導方面獨到的觀點；讓我學到了更多提升自身素質(zhì)和教學水平的辦法；讓我從內(nèi)心深處體味到了教導家的博大胸懷和積極向上的工作態(tài)度。身為老師，就要懂得尋覓邏輯，把握同學的認知進展邏輯，要在教學實踐中不斷地學習、反思和討論，厚實自己的底蘊，以適應社會進展的需要，適應教導改革的步子。在這段時光的學習中，我仔細傾聽了無數(shù)專家的出色講座，樂觀做好學習筆記，努力用新學問來提升自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到同學當中去

首先，老師要懂得敬重和理解同學。在此基礎上與同學形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學問、能力上的交往，也是情感心靈上的交流、溝通，首要的是老師要對同學關(guān)懷、相信、敬重。

2、注意培養(yǎng)同學的學習愛好

老師不但要提出可供同學思量的問題，更應當在每節(jié)課的開頭創(chuàng)設懸念情境，激活同學主動探索的愛好。老師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住同學的注重力，觸發(fā)同學的高興點，激活同學學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，驟然停?。骸坝笫氯绾?，且聽下回分解。”這是賣關(guān)子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探索。這對我們教學工作很有引發(fā)。作為一個老師，假如也能使同學越聽越想聽，就說明同學的學習愛好被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。

教學中，老師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織同學參加學習過程，把握學習方向，協(xié)助同學自主探索學問，尋求問題答案。

3、立足課堂，培養(yǎng)同學的思維能力

我注意優(yōu)化生物教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。囫圇教學活動，既注意學問的系統(tǒng)傳授，又給同學思維以充分的“自由度”。一是提供應同學明確的思量對象，有效集中同學注重力，激活同學的學習動機。二是提供應同學自立的思量機會，使每個同學的潛能都得到充分進展，老師不替代同學的思維。三是提供應同學須要的引發(fā)引領(lǐng)，事先設計好有利于同學繼續(xù)綻開思維的問題，不直接給出解決問題的詳細辦法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它辦法嗎？有什么邏輯嗎？等等，使同學的思維活躍起來，使同學的腦子樂觀轉(zhuǎn)動起來，增進思維的深化進展。

4、加強學習，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。

作為傳道授業(yè)的教師，惟獨不斷的更新自己的學問，不斷提升自身素養(yǎng)，不斷的完美自己，才干教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學仔細。要提升我們的自身素養(yǎng)，這要求我們衰老老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，樂觀學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學辦法，把先進的教學模式引入課堂。

對于一個老師，利用這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據(jù)教導教學原理、應用系統(tǒng)、科學的辦法，討論、探究教和學系統(tǒng)

中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素舉行詳細方案。我在教學中，鼓舞同學收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互研究關(guān)注問題的天地。利用這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。

老師遠程培訓學習收獲體味

隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的網(wǎng)絡教研培訓，使我受到了很大的引發(fā)。老師在發(fā)生著變化，同學也在發(fā)生著變化，一種新的以同學“學”為中心的教學模式正在形成和進展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教導教學能力，把握現(xiàn)代教導技術(shù)、討論教學的各個環(huán)節(jié)，才干適應將來教導的需要的。網(wǎng)絡對教導會產(chǎn)生一定的影響，利用基于互聯(lián)網(wǎng)絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，通過網(wǎng)絡有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教導教學起到全方位的變革作用。

以同學為中心，強調(diào)同學對學問的主動探究、主動發(fā)覺和對所學學問意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設真切情景，把創(chuàng)設情境看作是意義建構(gòu)的須要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡則淡化了課堂與“真切世界”之間的距離，擴展了同學的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了同學與真切世界的接觸與聯(lián)系。同學在互聯(lián)網(wǎng)絡上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和

生學習的主動性、樂觀性，充分體現(xiàn)同學的認知主體地位和作用。同學由被動接受信息刺激改變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、學問意義的主動建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡的學習能夠賦予同學一個自主學習的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在網(wǎng)絡的教學中，老師不必再給出每個問題的答案，而由同學自主舉行查找，從而能夠培養(yǎng)同學的自主建構(gòu)、自主學習的能力。同時網(wǎng)絡上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合同學按需所取，按需所學，為同學主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于同學自主學習能力的培養(yǎng)。

在以后