金版學(xué)案2016高考生物二輪講解專題62生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)

2 3．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞(Ⅱ)。4．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(Ⅱ)。5 1．(2015·福建卷)下圖為工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位：C．魚呼吸作用消耗的能量為1357解析：該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的食物鏈為浮游植物→浮游動(dòng)物→幽蚊幼蟲→魚→鱸魚，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)，A(3780＋4200)/31920＝25%，B魚消耗的能量主要為呼吸消耗，還有一部分用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，C錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境，生物網(wǎng)中不包括分解者，D 成成分包括生物部分和非生物部分，A正確；一切生命活動(dòng)都伴隨著能量的變化，沒有能量的輸入也就沒有生命和生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定階段，能量的輸入和散失處于動(dòng)態(tài)平衡，B錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系，有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C正確；負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，有利于生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定，D 科研人員對(duì)板栗園內(nèi)的蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測(cè)，結(jié)果如圖。據(jù)此判斷 每年輸入果樹的能量，一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入，一部分于果樹的營(yíng)養(yǎng)中，其余能量 用性信息素(E)－2－壬烯醇誘捕害蟲麗金龜，可破壞其種群比例。(2)根據(jù)圖示可以看出：隨著蜂的數(shù)量增長(zhǎng)，長(zhǎng)尾小也出現(xiàn)下降，所以二者的中間關(guān)系應(yīng)該是捕食。(3)樹的能量，一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入，一部分于果樹的營(yíng)養(yǎng)和官中，其余的能量去處(4生階段，由于一年生植物在爭(zhēng)奪陽(yáng)光和空間等競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰，所以在果園內(nèi)很少有一年生的草本植物生長(zhǎng)。答案：(1)比例(2)捕食(3)在果樹的呼吸作用中以熱能形式散失被分解者分解和未分解的殘枝敗葉(4)一年生植物在爭(zhēng)奪陽(yáng)光和空間等競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰 ；若不加以防治，將導(dǎo)致該草原生態(tài)系統(tǒng)的 a年引入狐貍防治兔災(zāi)。據(jù)a→b年歐洲兔和袋鼠數(shù) 瘤后，草原生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)穩(wěn)定。這體現(xiàn)了生態(tài)系 t00a解析：(1)0→aλ)增長(zhǎng)，表明歐洲兔呈t00a生態(tài)系統(tǒng)中歐洲兔的數(shù)量不加以防治，其數(shù)量將急劇增加，會(huì)導(dǎo)致草場(chǎng)，最終導(dǎo)致該草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性銳減。(2)由題意可知，a能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。(4)由于瘤對(duì)歐洲兔具有選擇作用，d年后，對(duì)瘤具有抗性的數(shù)增加，使得歐洲兔種群數(shù)量回升。答案：(1)24λa生物多樣性(2)捕食(3)負(fù)反饋調(diào)節(jié)(4)歐洲兔對(duì)瘤的抗性增解析：由圖可知A為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)量(100)，B為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量＝A－20＝80，按20%的傳遞效率，則第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400，A正確。除去D(呼吸作用以熱能形式散失)后的C為凈同化量，即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量(30)，B錯(cuò)誤。由于C中的15為次級(jí)消費(fèi)者的C、D C．②③④⑤⑥D(zhuǎn)．①②③④⑤⑥A、B、C、D圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“吃與被吃”的關(guān)系，相鄰物種的某些行為與種群特 若該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)了10000kg玉米，玉米子粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食。最初人的食物比例為1/2來(lái)自雞，1/2直接來(lái)自玉米。為了養(yǎng)活的人口，現(xiàn)調(diào)整人的食物比例為1/5來(lái)自雞，4/5來(lái)自玉米。若能量傳遞效率按10%計(jì)算，現(xiàn)在養(yǎng)活的人口約是原來(lái)的 甲乙丙丁戊0.0030.0035解析：(1)(2(3)4)0kg5g5kg105×1×10＋510＝550(kg)10kg8kg2g是通過(guò)10%2×10×1＋8×1＝280(k550÷20≈1.6倍。(555生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒有分解者。又因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，重金屬含量越低，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，重金屬含量越高，再結(jié)合能量傳遞效率加以綜合考慮，所以甲和乙屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，丙和丁屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，戊屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)。答案：(1)能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定(2)腐生細(xì)菌和真菌將有機(jī)碳轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)機(jī)碳(3)次生演替(4)1.96(5) 。與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)能量來(lái)源的不同之處是多了 人工濕地可以凈化生活污水，但對(duì)污水排放量要加以控制，其生態(tài)學(xué)依據(jù)是生態(tài)系統(tǒng)的 植 性就會(huì)遭到破壞。(4)生產(chǎn)者通過(guò)光合作用同化CO2，生產(chǎn)者和消費(fèi)者通過(guò)呼吸作用、分解者通過(guò)分解CO2，消費(fèi)者通過(guò)捕食作用使生產(chǎn)者體內(nèi)的有機(jī)物中的碳元素流向消費(fèi)者，生產(chǎn)者的枯枝落葉，答案：(1)生產(chǎn)者垂直(2)非生物的物質(zhì)和能量污水中有機(jī)物的化學(xué)能(3)自我調(diào)節(jié)能力流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 (填字母)，桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中 C和B1C1D1 蠶同化的能量D＝ 解析：(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為桑樹通過(guò)光合作用所固定的能總量，即A；生產(chǎn)者桑樹所固定的能總量有一部分通過(guò)生產(chǎn)者的呼吸作用以熱能的形式散失，即圖中的B，另一部分則儲(chǔ)存在生產(chǎn)者體內(nèi)的有機(jī)物中用于生產(chǎn)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，即圖中的C；圖中D表示蠶同化的能量，D＝A1＋(B1＋C1＋D1)，A1表示蠶以呼吸作用散失的熱能，B1＋C1＋D1表示蠶用于自身生長(zhǎng)、D發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量。(2)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)桑樹流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)蠶的傳遞效率為A 10%～20%

D級(jí))所含的能量。桑到蠶的能量傳遞效率是A答案：(1)AB自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)D 大于一多級(jí)利用利用率

方法一看清試題，圈點(diǎn)是或否，以加強(qiáng)對(duì)試題的感覺，借此形成正確的思維，收到準(zhǔn)確而高效【例1】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞編程性的敘述，正確的是方法二生命的規(guī)律，注意“只”“全”“都”“一定”等關(guān)鍵性字眼。在生命現(xiàn)象中，什【例2】鼻咽癌是種族差異非常明顯的，我國(guó)南方幾省特別是珠角洲地區(qū)的鼻咽癌 相 3C．在水分供應(yīng)充足的大，只有通風(fēng)透光才能提高光能利用率4ATPB)A．ATPB．ATPC．ATP解析：無(wú)氧條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP；線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，有氧呼吸第二階段，產(chǎn)生ATP，不需要氧氣參與；葉綠體類囊體薄膜上，色素分子吸收光能，將水分解，產(chǎn)生[H]O2ATP。方法三多用否定的方式。在生物選擇題中，因?yàn)樯F(xiàn)象過(guò)于復(fù)雜，多樣性是生命最基本的特征之一，所以在做題時(shí)只要知道一些最典型的例子，就可以大膽地用這些知識(shí)去否定一些表述，往往可以取得明顯的效果。否定是一種假設(shè)，用這種假設(shè)方法推理，有時(shí)很容易得出準(zhǔn)確結(jié)論。典型的例子有：藍(lán)、的紅細(xì)、噬菌、硝化菌的代謝特。5A同的結(jié)論。同理，對(duì)C、D3∶1“1”【例6】連續(xù)的動(dòng)物體細(xì)胞的生長(zhǎng)即體積增大，發(fā)生在細(xì)胞周期的A．間 C．中 方法點(diǎn)解：這是一個(gè)典型的3∶1的問(wèn)題，B、C、D三個(gè)選項(xiàng)都?xì)w屬于細(xì)胞周期的期，如果正確答案是指“期”，那么這三個(gè)選項(xiàng)都可能正確，這與題目要求(只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)不符。7A)方法點(diǎn)解：從本題題意可知，由于重力作用生長(zhǎng)素從上向下，靠近地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高是B、C、D方法五二二排除法。這種方法適用在四個(gè)選項(xiàng)中有明確的兩組對(duì)立關(guān)系，可以通過(guò)理解，準(zhǔn)確8(D)殖，細(xì)胞就會(huì)由間期進(jìn)入到期，細(xì)胞周期就會(huì)變短，所以就可以排除A、B選項(xiàng)。方法六準(zhǔn)確理解題目信息，按題目提供的信息解答。在解答信息試題時(shí)，如果出現(xiàn)的現(xiàn)象和教材上的知識(shí)不一樣，有時(shí)還有，這時(shí)一定要頭腦清醒，不要認(rèn)為是題目出了問(wèn)題，這是有意識(shí)地【例9】成年女性的前1天，血漿中雌激素、促激素互相調(diào)節(jié)，二者均逐漸增加。血漿是正確的理念。所以對(duì)于本題，只要根據(jù)題目中所說(shuō)的“血漿中雌激素、促激素互相調(diào)節(jié)，二者B方法七組合選擇題多用排除法。組合選擇題通常采用的是多選少的方法，一般為四選二、四選三、五選三等。在答題時(shí)要先看清是哪種類型，如果是四選三，那就是說(shuō)，只需要確定一個(gè)不符合題①甲圖中發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異，增加了生物變異的多樣性②乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異③甲、乙兩圖中的