教師資格證國考形式及政策

教師資格證“國考”形式與政策教育部2011年在浙江、湖北率先開展教師資格“國考”改革試點工作，2016年黑龍江省按照教育部的要求試行教師資格統(tǒng)一考試。從以往省份試點的統(tǒng)計情況來看，通過率不足三成。這說明，一方面國家和政府對中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)越來越嚴(yán)格，另一方面廣大考生沒有真正轉(zhuǎn)變觀念積極備考，掌握的必備基本能力不足。一、“國考”的考試目標(biāo)中小學(xué)和幼兒園教師資格考試主要考察申請教師資格人員從事教師職業(yè)所必需的職業(yè)道德、專業(yè)知識與基本能力。具有先進的教育理念；良好的法律意識和職業(yè)道德；具有從事教師職業(yè)的科學(xué)文化素養(yǎng)和閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力。掌握教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)（幼兒保育）和班級管理的基本原理和基本知識，并能正確解決教育教學(xué)中的實際問題。3,具備學(xué)科教學(xué)能力，掌握擬任教學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的基本知識，掌握教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)評價的基本原理和方法，并能在教學(xué)實踐中正確運用。二、考試科目與總體策略（一）考試科目概述類別筆試科目面試科目一科目二科目三幼兒園綜合素保教知識與能教育教學(xué)實踐

質(zhì)力能力小學(xué)綜合素質(zhì)教育教學(xué)知識與能力教育教學(xué)實踐能力初級中學(xué)綜合素質(zhì)教育知識與能力學(xué)科知識與教學(xué)能力教育教學(xué)實踐能力高級中學(xué)教育教學(xué)實踐能力中職文化課教師（試點省自行組織）專業(yè)課教師（試點省自行組織）（試點省自行組織）中職實習(xí)指導(dǎo)教師（試點省自行組織）（試點省自行組織）注1：科目三分為語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德（政治）、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)等13個學(xué)科。注2：幼兒園面試部分科目，小學(xué)面試科目分為語文、英語、社會、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)，中學(xué)面試科目與科目三相一致。（二）總體應(yīng)試策略.通過做真題熟悉考情考綱是了解考點的依據(jù)，真題是掌握考情的關(guān)鍵。大家要對照教師資格考試的最新考綱和近年來的考試真題，對教師資格考試的基本內(nèi)容、考試情況、命題特點進行大致的了解。.學(xué)記結(jié)合，強化記憶效果從歷年真題來看，考試的知識點遍及師范生所學(xué)教材的各個章節(jié),而且，超出學(xué)習(xí)的基本范疇。要牢記全部內(nèi)容，顯然會力不從心。可以利用記筆記來提高學(xué)習(xí)效率。具體來說，一是整理重要知識點，穿線；二是選擇綜合性教材，減輕心理和經(jīng)濟負(fù)擔(dān)；三是以默寫筆記作為背誦記憶的主要辦法。.系統(tǒng)總結(jié)，梳理知識脈絡(luò)各個科目模塊分明，內(nèi)容體系完備。在對基礎(chǔ)知識有了掌握后，要在理解的基礎(chǔ)上系統(tǒng)梳理模塊知識的脈絡(luò)，在筆記中整理出清晰明了的框架結(jié)構(gòu)，以便在考試中看到相關(guān)題目時，能快速在頭腦中搜索到相關(guān)知識點，找到正確答案。.多做練習(xí)，查缺補漏多做練習(xí)是檢測學(xué)習(xí)效果的有效手段。在大量知識記憶和系統(tǒng)脈絡(luò)梳理后，大家要結(jié)合練習(xí)題提升應(yīng)試能力。對于記憶模糊的知識點重新記憶，對薄弱的環(huán)節(jié)進一步鞏固，達到最佳的學(xué)習(xí)效果。三、科目一：綜合素質(zhì)（中學(xué)）（一）考試內(nèi)容模塊與要求.職業(yè)理念（1）教育觀（素質(zhì)教育）理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求。掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑與方法。依據(jù)國家實施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評判教育現(xiàn)象。（2）學(xué)生觀（學(xué)生主體）?理解“人的全面發(fā)展”思想。理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本。運用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動中公正地對待每一個學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。設(shè)計或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動方式，因材施教，以促進學(xué)生的個性發(fā)展。（3）教師觀（專業(yè)發(fā)展）了解教師的專業(yè)發(fā)展要求。具備終身學(xué)習(xí)的意識。在教育教學(xué)過程中運用多種方式和手段促進自身的專業(yè)發(fā)展。理解教師職業(yè)的責(zé)任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。.教育法律法規(guī)（1）有關(guān)教育的法律法規(guī)《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等&《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的相關(guān)內(nèi)容。（2）教師的權(quán)利和義務(wù)熟悉教育法律法規(guī)中的教師權(quán)利和義務(wù)，分析評價教師在教育教學(xué)實踐中的實際問題，規(guī)范教師行為，依法從教。（3）學(xué)生權(quán)利保護了解法律法規(guī)中的學(xué)生權(quán)利，分析評價教育教學(xué)活動中學(xué)生權(quán)利保護等實際問題，保護學(xué)生的合法權(quán)利。.教師職業(yè)道德規(guī)范（1）教師職業(yè)道德了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會接受的行為準(zhǔn)則。理解《中小學(xué)班主任工作條例》文件精神。分析評價教育教學(xué)實踐中教師的道德規(guī)范問題。（2）教師職業(yè)行為了解教師職業(yè)行為規(guī)范要求。理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。.文化素養(yǎng)中外歷史重大事件。中外科技史上的代表人物和主要成就。掌握科學(xué)常識和素養(yǎng)，熟悉常見的科普讀物。了解中國傳統(tǒng)文化知識。中外文學(xué)史上的主要作家作品。藝術(shù)鑒賞以有效應(yīng)用于教育教學(xué)活動。.基本能力（1）信息處理能力具有運用工具書、網(wǎng)絡(luò)檢索信息、資料的能力。具有篩選、分類、管理和應(yīng)用、交流信息的能力。運用教育測量知識進行數(shù)據(jù)分析與處理的能力。根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)計、制作課件的能力。（2）邏輯思維能力具有一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。準(zhǔn)確而有條理地進行推理、論證。（3）閱讀理解能力分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點，掌握中心思路理解閱讀材料中重要概念、語句的含義。篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細(xì)節(jié)。根據(jù)上下文，推斷文中隱含信息，明確出題人的觀點與態(tài)度。（4）寫作能力按照要求的文體寫作。根據(jù)文章中心組織和選擇材料。具有安排文章結(jié)構(gòu)的能力。語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。（二）試卷結(jié)構(gòu)從真題來看，題型基本穩(wěn)定，分為單項選擇、材料分析和寫作三種題型，考試時間為120分鐘，滿分150分?？荚囆问接械氖》轂橛嬎銠C在線考試，有的為紙筆測試，在報考網(wǎng)站會有詳細(xì)說明。（由于我省首次參加國考，請大家注意上網(wǎng)查詢）表1：試卷結(jié)構(gòu)比例模塊比例題型職業(yè)理念15%單項選擇題材料分析題教育法律法規(guī)10%教師職業(yè)道德規(guī)范15%文化素養(yǎng)12%基本能力48%單項選擇題

材料分析題寫作題合計100單項選擇題：約39%非選擇題：約61%2013年~2014年題型、題量分布表2：題型、題量具體分布題型題量分值總分合計單項選擇題29258150分材料分析題31442寫作題150502013年~2014年真題知識點分布表3：單選題知識點分布模塊知識點14下半年14上半年13下半年考查題量職業(yè)理念教育觀122-5學(xué)生觀112教師觀211教育法律法規(guī)教育相關(guān)法令5625~9教師權(quán)利和義務(wù)122學(xué)生權(quán)利保護211教師職業(yè)道德規(guī)范教師職業(yè)道德2234~6教師職業(yè)行為233文化素養(yǎng)教師史與傳統(tǒng)文化5539教師的科學(xué)素養(yǎng)13教師的文學(xué)素養(yǎng)321教師的藝術(shù)鑒賞修養(yǎng)112基本能力閱讀理解能力4邏輯思維能力222信息處理能力222寫作能力合計29292929.基礎(chǔ)考點多，涉及知識面廣;.考題一般通過呈現(xiàn)各種與教師職業(yè)相關(guān)的情境，考查考生分析和處理實際問題的能力。表4：材料分析題知識點分布時間主題知識點14下“我們成人啦”主題班會職業(yè)理念數(shù)學(xué)老師畫黑圈職業(yè)道德沒有任何借口閱讀理解能力14上活躍的班級和沉悶的班級學(xué)生觀老師教我寫小說職業(yè)道德熟練與陌生閱讀理解能力13下一次科學(xué)課職業(yè)理念何老師家訪職業(yè)道德談美閱讀理解能力13上一節(jié)課學(xué)完文言課文學(xué)生觀莉莉的教科書職業(yè)道德高貴的施與閱讀理解能力1.從職業(yè)理念角度或職業(yè)道德角度評析教師的教育行為;2.學(xué)會通過分析重要概念和語句提取文中觀點和態(tài)度。表5：寫作題知識點分布時間主題考試形式14下幸福掌握在自己手中論說文，自定立意，自擬題目14上我的夢想記敘文或論說文13下學(xué)高為師，身正為范議論文，題目自擬，立意自定13上平凡和偉大一樣令人自豪議論文，立意自定，題目自擬1.以論說型文章寫作為主;2.學(xué)會使用教育學(xué)、心理學(xué)中的案例進行寫作。（三）題型示例1.單項選擇題（1）小明突然在課堂大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.馬上制止，讓小明站到講臺邊 B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)^稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生 D.幽默化解，緩和課堂氣氛（2）“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的是（）A.泰山 B.華山 C.黃山 D.衡山閱讀下面文段，回答問題。子日：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②。"（《論語?為政》）【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。（3）下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是（）A.在孔子看來，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)思相結(jié)合B.孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端C.光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越危險，光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂D.孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值.材料分析題閱讀下面材料，回答問題學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學(xué)校來。放學(xué)時，王林的爸爸剛到學(xué)校門口，等在那兒的徐老師當(dāng)著眾人的面兒，第一句話就是：“這么大點兒的孩子都管不好，還用我教你嗎？”問題：請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對徐老師的做法進行評價。.寫作題請以“我為什么要當(dāng)教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。四、科目二：教育知識與能力（中學(xué)）（一）考試內(nèi)容模塊與要求.教育基礎(chǔ)知識和基本原理（1）國內(nèi)外著名教育家的代表作和教育思想（2）教育的涵義、構(gòu)成要素、起源和發(fā)展脈絡(luò)；教育的基本功能、與人口、社會、政治、經(jīng)濟、文化等的相互關(guān)系；教育與人的發(fā)展。（3）理解義務(wù)教育的特點；發(fā)達國家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢；我國學(xué)制發(fā)展過程和當(dāng)前的學(xué)制。（4）教育目的、教育方針；全面發(fā)展教育（德智體美勞）及其相互關(guān)系。（5）教育研究的基本方法：觀察法、調(diào)查法、歷史法、實驗法和行動研究法等。.課程（1）不同課程流派的基本觀點（學(xué)科中心論、活動中心論、社會中心論等）；課程開發(fā)的主要影響因素（學(xué)生、社會和學(xué)科特征等）。（2）課程類型及其特征：分科課程、綜合課程、活動課程；必修課程、選修課程；國家課程、地方課程；校本課程；顯性課程、隱性課程等。（3）課程目課程內(nèi)容、課程評價的涵義與相關(guān)理論。（4）我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的理念、改革目標(biāo)及其基本的實施狀況。.教學(xué)（1）教學(xué)的意義，教學(xué)過程的各種本質(zhì)觀。（2）教學(xué)過程的基本規(guī)律，分析和解決教學(xué)實際問題（3）掌握教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)與要求，運用常見的教學(xué)原則、教學(xué)方法；了解教學(xué)組織形式的內(nèi)容與要求。（4）我國當(dāng)前教學(xué)改革的主要觀點和趨勢。.學(xué)習(xí)心理（1）感覺與知覺（2）注意與記憶（3）思維與認(rèn)知（4）學(xué)習(xí)動機理論（5）學(xué)習(xí)遷移：形式訓(xùn)練說、共同要素說、概括化理論、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。（6）學(xué)習(xí)策略：認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。（7）理解和運用行為主義、認(rèn)知學(xué)說、人本主建構(gòu)主義等學(xué)習(xí)理論。5.發(fā)展心理（1）認(rèn)知發(fā)展理論。（2）情緒理論：學(xué)生情緒表現(xiàn)的兩極性、情緒的種類等；學(xué)生良好情緒的培養(yǎng)、情緒調(diào)節(jié)。（3）弗洛伊德的人格發(fā)展理論&埃里克森的社會性發(fā)展階段理論；人格的結(jié)構(gòu)與特征，影響人格發(fā)展的因素，根據(jù)學(xué)生個體差異塑造良好人格。（4）學(xué)生身心發(fā)展特點，正確處理異性交往。6.心理輔導(dǎo)（1）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，熟悉學(xué)生常見的心理健康問題，包括抑郁癥、恐怖癥、焦慮癥、強迫癥、網(wǎng)絡(luò)成癮等。（2）掌握心理輔導(dǎo)的主要方法：強化法、系統(tǒng)脫敏法、認(rèn)知療法、來訪者中心療法、理性一情緒療法等。7.德育（1）品德結(jié)構(gòu)和學(xué)生品德發(fā)展特點；影響品德發(fā)展的因素。（2）皮亞杰&科爾伯格的道德發(fā)展理論。（3）德育的主要內(nèi)容：愛國主義和國際主義教育、理想和傳統(tǒng)教育、集體主義教育、勞動教育、紀(jì)律和法制教育、辯證唯物主義世界觀和人生觀教育等。（4）德育的基本規(guī)律，分析和解決學(xué)生德育實際問題。（5）德育原則、方法和途徑。（6）了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)等的意義及基本途徑。8.班級管理與教師心理（1）班級發(fā)展階段。（2）課堂管理原則，影響課堂管理的因素，創(chuàng)造良好課堂氛圍。（3）課堂紀(jì)律、課堂結(jié)構(gòu)，課堂問題行為與矯正。（4）班主任工作（5）課外活動（6）家校合作、學(xué)校與社會教育機構(gòu)等（7）教師角色心理、教師心理特征和教師心理健康。（二）試卷結(jié)構(gòu)科目二是（教育學(xué)原理+教育心理學(xué)），既注重理論知識的考察，又注重解決實踐問題。考試題型為單項選擇題、辨析題、簡答題、材料分析題四種題型，考試時間為120分鐘，滿分150分，一般為紙筆測試。表1：試卷結(jié)構(gòu)比例模塊比例題型教育基礎(chǔ)知識和基本原理教學(xué)學(xué)習(xí)心理德育68%單項選擇題辨析題材料分析題課程發(fā)展心理心理輔導(dǎo)班級管理與教師心理32%單項選擇題簡答題材料分析題合計100%單項選擇題：約30%非選擇題：70%

2013年~2014年題型、題量分布表2：題型、題量具體分布題型題量分值總分合計單項選擇題21242150分辨析題4832簡答題41040材料分析題218362013年~2014年真題知識點分布表3：單項選擇題知識點分布模塊知識點14年下14年上13年下13年上考查題量教育基礎(chǔ)知識與基本原理教育的產(chǎn)生與發(fā)展113~6教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展21教育與社會的發(fā)展2111教育與人的發(fā)展11教育制度11教育目的21教育研究的基本方法課程課程概述111~2課程組織111基礎(chǔ)教育課程改革11教學(xué)教學(xué)概述12-3教學(xué)過程1教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)1教學(xué)原則111教學(xué)方法1教學(xué)組織形式11教學(xué)評價教學(xué)改的主要觀點與趨勢學(xué)習(xí)心理認(rèn)知過程32143~6學(xué)習(xí)概述學(xué)習(xí)動機1111學(xué)習(xí)遷移1學(xué)習(xí)策略111學(xué)習(xí)理論發(fā)展心理認(rèn)知發(fā)展111~4情緒發(fā)展1112人格發(fā)展211身心發(fā)展1心理輔導(dǎo)心理健康1111~2心理輔導(dǎo)的方法111

德育品德心理與發(fā)展22-3道德發(fā)展理論11德育及其主要內(nèi)容德育過程1德育原則、途徑與方法1113班級管理與教師心理班級與班集體建設(shè)11~2有效課堂管理1課外活動的組織與管理班主任教師心理1合計21212121.記憶型考題重點集中在教育基礎(chǔ)知識和基本原理的概念、定理和分類；.理解型考題側(cè)重于實際現(xiàn)象所體現(xiàn)的教育學(xué)和心理學(xué)的原理和知識。表4：辨析題知識點分布時間模塊知識點14下教育基礎(chǔ)知識和基本原理教育制度教學(xué)教學(xué)概述德育品德心理與發(fā)展學(xué)習(xí)心理學(xué)習(xí)概述14上德育德育及其主要內(nèi)容教學(xué)教學(xué)原則學(xué)習(xí)心理認(rèn)知過程班級管理與教師心理有效的課堂管理13下教育基礎(chǔ)知識和基本原理教育與社會的發(fā)展教學(xué)教學(xué)評價學(xué)習(xí)心理認(rèn)知過程德育德育過程13上教育基礎(chǔ)知識和基本原理教育的產(chǎn)生與發(fā)展教學(xué)教學(xué)概述學(xué)習(xí)心理學(xué)習(xí)遷移教育基礎(chǔ)知識和基本原理教育與人的發(fā)展針對辨析題，考生要注意部分易混淆的知識點。這一題型不僅考查學(xué)生的判斷能力，更對考生的邏輯思維以及語言表達能力提出了較高要求。表5：簡答題知識點分布時間模塊知識點14下課程課程組織德育德育原則、途徑與方法

發(fā)展心理學(xué)生身心發(fā)展心理輔導(dǎo)心理輔導(dǎo)的方法14上教學(xué)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)德育德育過程學(xué)習(xí)心理學(xué)習(xí)動機班級管理與教師心理教師心理13下課程基礎(chǔ)教育課程改革德育德育原則、途徑與方法學(xué)習(xí)心理認(rèn)知過程班級管理與教師心理教師心理13上課程課程概述教學(xué)教學(xué)原則發(fā)展心理人格發(fā)展德育品德心理與發(fā)展簡答題的難度相對較小，主要是考查學(xué)生準(zhǔn)確記憶相關(guān)的知識內(nèi)容。復(fù)習(xí)時，考生需要留意一些條理分明的知識點和要求準(zhǔn)確記憶的知識板塊，這是比較容易以簡答題形式出現(xiàn)的。表6：材料分析題知識點分布時間模塊知識點14下德育德育原則、途徑與方法學(xué)習(xí)心理認(rèn)知過程14上教育基礎(chǔ)知識與基本原理教育與人的發(fā)展學(xué)習(xí)心理學(xué)習(xí)遷移13下教學(xué)教學(xué)原則發(fā)展心理人格發(fā)展13上德育德育原則、途徑與方法學(xué)習(xí)心理認(rèn)知過程出題形式通常是給出一段教育事實材料，根據(jù)材料呈現(xiàn)的教育現(xiàn)象或教育問題，要求考生運用相關(guān)理論知識進行評價和分析。作答時要做到層次分明，有理有據(jù)，語言流暢，書寫無誤，規(guī)范整潔，字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。（三）題型示例.單項選擇（1）1958年我國曾提出過“兩個必須”的教育方針。“兩個必須”是指（）A.教育必須為當(dāng)前建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.教育必須為階級斗爭服務(wù)，必須與社會活動相結(jié)合C.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，必須與工農(nóng)相結(jié)合（2）人的心理活動和行為表現(xiàn)出的穩(wěn)定的動力特點是（）A.人格 B.性格 C.能力 D.氣質(zhì).辨析題（1）美育就是指藝術(shù)教育。（2）負(fù)強化等同于懲罰。.簡答題（1）我國中學(xué)應(yīng)貫徹哪些基本的教育原則？（2）如何組織有效的復(fù)習(xí)？.材料分析題（1）閱讀下列材料，運用教育與社會發(fā)展的相互關(guān)系的有關(guān)理論進行簡要分析。我國著名平民教育家晏陽初在20世紀(jì)30年代曾提出過“教育救國”的理論。他認(rèn)為中國落后的主要原因是因為當(dāng)時農(nóng)民存在貧、愚、弱、私四大病害，只要我們的教育工作者、仁人志士深入到廣大農(nóng)村推行相應(yīng)的四種教育，即生計教育、文藝教育、衛(wèi)生教育和公民教育