初中語文人教七年級上冊blank春

目錄情境導入01學習目標02整體感知03研讀課文04課文小結05布置作業(yè)06情境導入春景學習目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學習抓住特征描寫景物；提高欣賞、品味語言的能力；3.學習運用比喻、擬人等修辭方法描寫景物。4.感悟作者對春天的熱愛、贊美之情。作者簡介整體感知朱自清，字佩弦，江蘇揚州人。散文家，詩人，學者，民主戰(zhàn)士。作品收在《朱自清全集》里。著有詩文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》《背影》，文藝論著《論雅俗共賞》。散文代表作有《背影》《綠》《荷塘月色》等?；A字詞朗潤（）嫩葉（）蓑衣（）撫摸（）

稀shū（）yùn（）釀wǎn（）轉(zhuǎn)鳥cháo()rùnnènsuōfǔ疏醞宛巢給紅字注音或根據(jù)拼音書寫漢字朗潤：舒活：抖擻：花枝招展：明朗，潤澤。舒展活動。振作（精神）。花枝迎風擺動，婀娜多姿。形容婦女打扮得十分艷麗。解釋下列詞語理清思路

讀課文，把課文分成三部分，思考主體部分寫了哪幾幅圖畫？（一）盼春（1）總領全文，開啟下文（2）總繪春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）繪春（三）頌春一、學習春草圖：1.課文從哪兩個方面寫春草？寫出了春草的什么特點？2.你覺得哪幾個詞用得好，找出來說說好在哪里？研讀課文合作探究春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟——草（生機勃勃）人與自然的和諧二、學習春花圖：1.文中從哪幾個方面寫春花？抓住了春花的什么特點？按什么順序觀察的？2.找出本段用得較好的修辭句。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結合眼前花兒爭春想象結果實虛實結合花的色彩花的味道色味結合像星星眨呀眨暗寫風與太陽明暗結合全方位描繪春花的美春花圖三、研讀春風圖：1.本段從人的哪幾種感覺來寫春風的？2.舉例說明本段用了哪幾種修辭手法。寫出了春風的什么特點？作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛運用各種感覺描繪春風柔、暖春風圖觸覺嗅覺聽覺四、學習春雨圖：1.用了哪些修辭手法？舉例說明。2.抓住了春雨的什么特點？3.按什么順序來寫景的？作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲……一層薄煙一下就是三兩天抓住特點描繪春雨的“潤”春雨圖細密輕盈綿長春雨圖形：像牛毛、像花針、像細絲狀：斜織、薄煙景：樹葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋雨中景色—雨中屋、樹、草、人像牛毛—雨絲密像花針—雨絲亮像細絲—雨絲細長五、學習迎春圖：1.本段是概寫還是具體描寫？2.突出了春天人們什么樣的心情？3.解釋“一年之計在于春”。并記住:“一天之計在于晨；一生之計在于勤。”迎春圖城鄉(xiāng)、老小、舒活、抖擻“一年之計在于春”六、學習第三部分：1.背誦三個比喻句，它們各突出了春天的什么特點？2.找出比喻中的喻體、本體和比喻詞。3.你還能舉出一些贊美春天的比喻句嗎？春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。新美力寫法品析1.細致觀察，抓住景物特征。2.按一定的順序從不同的角度寫景。3.運用多種修辭手法。4.描寫的語言要準確生動。(形、色、聲、味等)(比喻、擬人等)“盼春”“繪春“頌春”“嫩嫩的”“綠綠的”“軟綿綿的”“偷偷地”“鉆”等課文小結

全文圍繞一個“春”字，寫出了春天未來到時的盼春心切，繼而又對春回大地之后呈現(xiàn)的盎然生機的欣賞和贊美，巧妙地向讀者傳達出春天帶給人們的不光是新的氣象，更是催人奮進的勇氣和對美好幸福生活的向往這一深刻含義。布置作業(yè)1.課下收集與春相關的詩句、成語、俗語等。2.閱讀朱自清的散文《匆匆》。3.用文中所學表現(xiàn)手法描