初中語文人教七年級上冊第二單元　散步

三維目標1．知識與技能目標：理解文章所表達的思想感情。品味揣摩含義豐富的語句。2．過程與方法目標：運用比較閱讀的方法來閱讀散文，通過比較閱讀提高審美情趣。3．情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。情景導入生成問題精彩課堂

有人說，幸福的家猶如港灣，讓我們的心疲憊時靠岸；有人說，濃濃的親情猶如甘泉，滋潤我們枯涸的心田。家因為有了真愛而溫馨，因為有了親情而美好。那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一張舊照片，還是一種揮之不去的記憶？今天我們來學習《散步》。讓我們跟隨作者的腳步去進行一次別樣的尋家之旅。自學互研生成新知步驟一知識梳理夯實基礎1．作者簡介

莫懷戚(1951—2014)，重慶人。筆名周平安、章大明。當代作家，中國作家協(xié)會會員，重慶作協(xié)副主席。1980年開始文學創(chuàng)作，其中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學獎”。著有《莫懷戚中短篇小說選》。散步（

）熬（

）咕咕（）分歧（）

霎時（

）粼粼（）sànáogūqíshàlín2.生難字詞（1）字音（2）詞義【信服】相信并佩服?！疚渴艿讲粦撚械闹肛熁虼?，心里難過?！靖鞯闷渌恐该總€人或事物都得到適當?shù)陌仓?。步驟二整體感知走進文本朗讀課文，并思考下列問題。1．散步的地點在哪里？哪個季節(jié)？哪些人物散步？散步時發(fā)生了什么？

散步的地點是：田野；散步的季節(jié)是：初春；散步的人物有：“我”，“我”的母親，“我”的妻子和兒子；散步的過程中發(fā)生了分歧。2.分歧是怎樣產(chǎn)生的？

母親要走大路，兒子要走小路。3．分歧是怎樣解決的？

“我”決定委屈兒子，順從母親，走大路。母親固然聽兒子的，但在這種特定的情景下，更愛孫子，“變了主意”走小路。最后我們在陽光下，向著菜花、桑樹和魚塘走去。4．在解決分歧的過程中，誰做得最好？你可以看出誰的權力最大？研討中對每個人物作簡要的分析并讓學生找出相關的語句，注意品評，讀出感情。

①可以說每個人做得都好，因為“我”孝順善良；母親慈愛親切；妻子溫柔賢惠；兒子聰明乖巧。②家庭成員之間不存在權力的大小，他們之間好像構成了一個循環(huán)的關系鏈，那是因為有親情。作者在字里行間都表達出這種永恒的情感，闡釋了一個重大主題——互敬互愛、珍惜親情、珍愛生命。5．在解決分歧時“我”為什么感到責任重大？

因為一切都取決于“我”。文章告訴我們：“我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的?！薄拔摇闭锰幵谥虚g，上有老、下有小，如果一旦抉擇錯誤，就會傷害家中成員的感情，破壞家庭和睦，破壞家中這份濃濃的親情。所以“我”感到中年人的責任重大。6．年邁的母親和年幼的兒子對于“我”和妻子來說，背起來應該很輕松，可為什么我們都走得很慢很仔細？

我們害怕他們摔著，其實是對老人的尊敬，對小孩的愛護。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛、對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬，一代一代往下傳遞。7．這是怎樣的一家人？

互敬互愛、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛幼。合作探究生成能力步驟三深層探究深入文本1．“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”這句話怎樣理解？

這句話表達了文章主旨。文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負著承前啟后的重大責任。因為整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣？所以說背起的是整個世界。2．這篇短文為什么大詞小用、小題大做？

大詞小用確有好幾處。一處把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”。一處說面對“分歧”，“我感到了責任的重大”。一處把自己的話說成“決定”。一處說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。這樣的大詞小用，小題大做，透露出其中的深意，他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個道理，即：對家庭的熱愛，對親情的珍惜和重視。步驟四品味語言感受魅力1．感受寫景句子的魅力。(1)這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……

這段文字描繪了新綠、嫩芽、冬水等景象，展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚，富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，表現(xiàn)出勃勃的生機，同時也襯托了一家人散步時祥和、歡樂的心情。(2)她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。

充滿詩情畫意的田園風光，點明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒的內心世界，滿足孫兒的愿望，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。2．感受情感豐富的句子的魅力。(1)母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。

這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態(tài)畢現(xiàn)?！罢驗槿绱恕币痪洌滞嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。缺乏文化修養(yǎng)的人，話是不會這樣說的。由此可以明白，表現(xiàn)什么樣的情態(tài)，就要用什么樣的語言。(2)她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

比得多妙！從內容上說，有回環(huán)的關系，把母子關系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來了。(3)對稱的句式。

①有的濃，有的淡。

②前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！

③我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

④我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。

⑤我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……

⑥我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。

⑦我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。

作用：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。(4)含義深刻的語句：一霎時，我感到了責任的重大。

“我”是家庭主腦，如果處理不好母親、兒子兩者間的“分歧”，就會影響家庭和諧?！拔摇卑堰@種“分歧”的處理看得很重，可見“我”對家庭的重大責任感，表達了“我”對母親、兒子兩人濃濃的親情。當堂演練達成目標步驟五總結課文拓展延伸1．總結課文本文采用了哪些寫作技巧？有怎樣的作用？

生甲：以小見大的寫法。文章以平常事來探討家庭倫理中的大原則以及中年人在家庭中的作用，由個別到一般，從具體到抽象，從行為到原則，內涵豐富，意義深遠。

生乙：一波三折的寫法。母親不愿散步卻讓“我”叫出來了，大小路的分歧及其解決