人教版地理一師一優(yōu)課必修一導學案21《冷熱不均引起大氣運動》2

?冷熱不均引起大氣運動?導學案第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動[學習目標]1.了解大氣的能量來源和近地面大氣的直接熱源。2.把握熱力環(huán)流的成因及形成過程。3.把握風的形成過程，并能運用等壓線分布圖推斷某地風向。課前預備區(qū)一、大氣的受熱過程1．能量來源：①__________。2．大氣對太陽輻射的影響：太陽輻射經(jīng)過大氣層時，局部被大氣②________或③________，大局部到達地面。3.eq\a\vs4\al(大氣保,溫作用)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(地面增溫：地面汲?、芏鰷?大氣增溫：近地面大氣汲取⑤而增溫,大氣保溫效應：⑥將大局部熱量返,還地面))二、熱力環(huán)流1．大氣運動的根本緣由：⑦______________________。2．熱力環(huán)流：由于⑧____________而形成的空氣環(huán)流。3．形成：(1)受熱―→氣流⑨________―→近地面氣壓⑩____―→高空氣壓?____。(2)冷卻―→氣流?________―→近地面氣壓?____―→高空氣壓?____。(3)水平運動：?________的地方流向?________的地方。三、大氣的水平運動1．大氣運動的根本原理：地面?____________不均，導致空氣?________和?________運動，進而使同一水平面上產(chǎn)生了?________差異，產(chǎn)生了eq\o(○,\s\up1(21))__________力，從而引起空氣的eq\o(○,\s\up1(22))________運動，形成eq\o(○,\s\up1(23))____。2．大氣的水平運動——風(1)水平氣壓梯度力：形成風的eq\o(○,\s\up1(24))________緣由，方向eq\o(○,\s\up1(25))________等壓線，由eq\o(○,\s\up1(26))____壓區(qū)指向eq\o(○,\s\up1(27))____壓區(qū)。(2)地轉偏向力：方向與物體的運動方向eq\o(○,\s\up1(28))________，北半球向eq\o(○,\s\up1(29))____偏，南半球向eq\o(○,\s\up1(30))____偏，赤道上不偏轉。(3)摩擦力：方向與風向eq\o(○,\s\up1(31))________，高空可忽視不計。3．風向(1)赤道：受水平氣壓梯度力(近地面有摩擦)作用―→風向eq\o(○,\s\up1(32))________等壓線。(2)eq\a\vs4\al(其他,緯度)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(高空：受水平氣壓梯度力和地轉偏向力作用―→風向，\o(○，\s\up1(33))等壓線,近地面：受水平氣壓梯度力、地轉偏向力和摩擦力，作用―→風向與等壓線\o(○,\s\up1(34))))我的懷疑1．。2．。3．。課堂活動區(qū)探究點一大氣的受熱過程探究材料在古老的傳奇中，月亮上的“廣寒宮〞終年深冷幽寂，實際上“廣寒宮〞并不是始終都是深冷幽寂的。在有太陽照耀時，“廣寒宮〞可以到達130℃的高溫，在沒有太陽照耀時，溫度能降低到－180℃～－170℃。而地球外表的晝夜溫度變化卻很小，這與地球外部裹著一層厚厚的大氣有關。1．大氣對太陽輻射有什么作用？2．大氣的受熱和保溫過程是怎樣的？在這個過程中大氣對地面又起什么作用？【考例探究1】氣象諺語有“露重見晴天〞的說法。就此現(xiàn)象，以下表達正確的選項是()A．天空云量少，大氣保溫作用強B．地面輻射強，地表降溫慢C．空氣中水汽少，地表降溫慢D．大氣逆輻射弱，地表降溫快探究點二熱力環(huán)流探究材料某同學做了如下一個試驗試驗用材：一小堆紙、火柴、鐵板。試驗步驟：(1)在室外平安、無風的地方，放置一塊鐵板，再在鐵板上放置一小堆紙，并用火柴點燃。(2)留意觀看紙片和灰燼顯示出的空氣流淌路線。試驗現(xiàn)象：紙片和灰燼從火堆上升，在空中流向四周，再從四周下沉，然后又進入火堆。1．通過試驗你能得出什么原理？用線條和箭頭畫出該試驗中的紙片和灰燼的運動過程。2．分析該運動過程。3．在我們的生活中，有很多現(xiàn)象都證明白此原理，能說出幾個生活實例嗎？【考例探究2】有關熱力環(huán)流的表達，正確的選項是()A．由于地面的冷熱不均，引起空氣上升或下沉B．受熱使空氣膨脹下沉C．近地面受熱多的地方，近地面形成高壓D．近地面受冷多的地方，高空形成高壓探究點三大氣的水平運動探究材料猜謎語：看不見來摸不到，四周八方處處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹吼叫。打一自然現(xiàn)象。(謎底——風)1．形成風的直接緣由是什么？2．風的形成受哪些力的作用？它們分別是如何影響風向和風速的？【考例探究3】關于影響大氣水平運動的幾個力的表達，正確的選項是()A．水平氣壓梯度力只影響風速，不影響風向B．摩擦力只影響風速，不影響風向C．地轉偏向力只影響風向，不影響風速D．在三個力共同作用下，風向與等壓線平行答案課前預備區(qū)①太陽輻射能②汲?、鄯瓷洧芴栞椛淠堍莸孛孑椛洧薮髿饽孑椛洧呱舷戮暥乳g的溫度差異⑧地面冷熱不均⑨上升⑩低?高?下沉?高?低?氣壓高?氣壓低?受熱?上升?下沉?氣壓eq\o(○,\s\up1(21))水平氣壓梯度eq\o(○,\s\up1(22))水平eq\o(○,\s\up1(23))風eq\o(○,\s\up1(24))直接eq\o(○,\s\up1(25))垂直于eq\o(○,\s\up1(26))高eq\o(○,\s\up1(27))低eq\o(○,\s\up1(28))垂直eq\o(○,\s\up1(29))右eq\o(○,\s\up1(30))左eq\o(○,\s\up1(31))相反eq\o(○,\s\up1(32))垂直于eq\o(○,\s\up1(33))平行于eq\o(○,\s\up1(34))斜交課堂活動區(qū)探究點一1．太陽輻射穿過大氣時，大氣汲取、反射太陽輻射，對太陽輻射產(chǎn)生減弱作用。2．由圖可知，大氣的受熱和保溫過程可以概括為三個階段：(1)“太陽暖大地〞：太陽輻射能是地球最主要的能量來源。太陽輻射在穿過大氣層時，大氣對太陽輻射起減弱作用，小局部能量被汲取(臭氧和氧原子汲取大局部波長較短的紫外線，水汽和二氧化碳汲取一局部波長較長的紅外線)和反射(云層和大顆粒塵埃反射作用較強)，大局部透過大氣射到地面，地面因汲取太陽輻射能而增溫。(2)“大地暖大氣〞：地面增溫的同時向外輻射熱量。相對于太陽短波輻射，地面輻射是長波輻射，除少數(shù)透過大氣返回宇宙空間外，絕大局部被近地面大氣中的水汽和二氧化碳汲取，使大氣增溫。(3)“大氣還大地〞：大氣在增溫的同時，也向外輻射熱量，既向上輻射，也向下輻射，其中大局部射向地面，稱為大氣逆輻射，大氣逆輻射把熱量還給地面，在肯定程度上補償了地面輻射損失的熱量，對地面起到了保溫作用。考例探究1D[露的形成必需有近地面大氣降溫這一過程，天氣晴朗，云量少，大氣逆輻射弱，近地面降溫快，易形成霧或露。]探究點二1．由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，稱為熱力環(huán)流。2．熱力環(huán)流的形成過程熱力環(huán)流是由于近地面冷熱不均而形成的一種環(huán)流形式，結合等壓面示意圖對其形成過程分析如下：可簡潔歸納為：近地面冷熱不均→氣流的垂直運動(上升或下沉)→近地面和高空在水平面上氣壓差異→大氣的水平運動→形成上下空熱力環(huán)流。3．常見的熱力環(huán)流(1)海陸風(2)山谷風(3)城市風考例探究2A[熱力環(huán)流是由地面冷熱不均引起的大氣運動。近地面空氣受熱，氣體膨脹上升，近地面空氣密度減小，形成低壓，高空相反為高壓。]探究點三1．形成風的直接緣由——水平氣壓梯度力。水平氣壓梯度力有三個特點：一是由高壓指向低壓；二是垂直于等壓線；三是其大小與水平氣壓梯度(單位距離間的氣壓差)成正比。2．風的形成主要受三個力的作用，它們分別是水平氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力。它們對風向、風速各具有不同的影響，結合圖示詳細分析如下：(1)水平氣壓梯度力與風速、風向水平氣壓梯度力是形成風的直接緣由，在它的影響下水平面上風由高壓區(qū)流向低壓區(qū)，風向垂直于等壓線；一般來說，單位距離間水平氣壓梯度越大，那么水平氣壓梯度力越大，風速往往越快，如圖分析所示。(2)地轉偏向力與風向地轉偏向力促使物體水平運動方向產(chǎn)生偏轉，它作用于風，只是使風向發(fā)生轉變，不影響風速。地轉偏向力始終與風向垂直，在北半球促使風向右偏，在南半球促使風向左偏。在赤道上，不偏轉。如下圖