




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年01月24日-400)1:學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握,這屬于()
單項選擇題
A、垂直正遷移
B、水平正遷移
C、垂直負(fù)遷移
D、水平負(fù)遷移
2:老師負(fù)有維持課堂教學(xué)秩序和教學(xué)紀(jì)律的責(zé)任,這屬于老師角色中的()
單項選擇題
A、教員
B、辦事員
C、課堂的管理者
D、同學(xué)仿照的榜樣
3:學(xué)習(xí)質(zhì)量與重量、熱與體積等概念之間的關(guān)系,屬于()。
單項選擇題
A、下位學(xué)習(xí)
B、上位學(xué)習(xí)
C、概念學(xué)習(xí)
D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
4:下面屬于道德情感的是()
多項選擇題
A、正義感
B、責(zé)任感
C、榮辱感
D、集體榮譽感
E、厭惡感
5:從評價的功能上去分,中學(xué)校教育評價的類型可分為()
單項選擇題
A、正式評價和非正式評價
B、相對評價和肯定評價
C、形成性評價和總結(jié)性評價
D、正確評價和錯誤評價
6:根據(jù)想象活動是否具有目的性,可以將想象分為()
多項選擇題
A、動作想象
B、規(guī)律想象
C、無意想象
D、一般想象
E、有意想象
7:夢屬于()。
單項選擇題
A、有意想象
B、無意想象
C、再造想象
D、幻想
8:個人化教學(xué)系統(tǒng)的提出者是()
單項選擇題
A、華生
B、維果斯基
C、凱利
D、凱勒
9:學(xué)習(xí)遷移的基本理論是()
多項選擇題
A、形式訓(xùn)練說
B、共同要素說
C、閱歷概括說
D、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論
E、認(rèn)知結(jié)構(gòu)說
10:與新老師相比,專家型老師的課時方案簡潔、敏捷、以同學(xué)為中心并有()。
單項選擇題
A、系統(tǒng)性
B、預(yù)見性
C、結(jié)構(gòu)性
D、實效性
11:下列選項屬于心智技能的有()。
多項選擇題
A、讀書
B、跑步
C、記憶
D、計算
12:難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是()
單項選擇題
A、垂直遷移
B、水平遷移
C、順向遷移
D、逆向遷移
13:內(nèi)化指在思想觀點上與他人的思想觀點全都,將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體,構(gòu)成一個完整的()。
單項選擇題
A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B、價值體系
C、觀念系統(tǒng)
D、策略框架
14:聞名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知進(jìn)展的形式運算階段是在()
單項選擇題
A、0~2歲
B、2~7歲
C、7~11歲
D、11~15歲
15:操作技能形成過程中各階段挨次是()。
單項選擇題
A、操作定向、操作仿照、操作嫻熟、操作整合
B、操作定向、操作仿照、操作整合、操作嫻熟
C、操作仿照、操作定向、操作整合、操作嫻熟
D、操作定向、操作整合、操作仿照、操作嫻熟
16:依據(jù)耶克斯一多德森定律,當(dāng)同學(xué)從事較簡單的作業(yè)時,老師應(yīng)使其心理緊急程度掌握在()。
單項選擇題
A、較高的水平
B、較低的水平
C、特別低的水平
D、中等水平
17:依據(jù)新學(xué)問與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,學(xué)問的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。()
推斷題
對
錯
18:對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)悟,不能缺少()。
單項選擇題
A、言語直觀
B、形象直觀
C、感知直觀
D、表象直觀
19:從整個中學(xué)階段看,哪一個班級是品德進(jìn)展的關(guān)鍵期()
單項選擇題
A、初一班級
B、初二班級
C、初三班級
D、高一班級
20:自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要,包括()。
多項選擇題
A、認(rèn)知的需要
B、審美的需要
C、制造的需要
D、平安的需要
E、敬重的需要
21:教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()
單項選擇題
A、華生
B、桑代克
C、布魯納
D、加涅
22:斯金納通過試驗提出,有機(jī)體的行為可分為兩類,一類是應(yīng)答性行為,另一類是()
單項選擇題
A、刺激性行為
B、操作性行為
C、反應(yīng)性行為
D、認(rèn)知性行為
23:智力測驗獲得智商140分以上者被稱為()
單項選擇題
A、稟賦優(yōu)異兒童
B、學(xué)習(xí)困難兒童
C、智能不足兒童
D、心情困擾兒童
24:下列表述中正確的是()
單項選擇題
A、嘉獎越多,越有利于同學(xué)進(jìn)步
B、嘉獎適度
C、只要同學(xué)犯錯誤,就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)峻懲處
D、懲處總是給同學(xué)帶來消極心理效應(yīng)
25:桑代克提出的三個學(xué)習(xí)規(guī)律是()
多項選擇題
A、預(yù)備律
B、練習(xí)律
C、效果律
D、應(yīng)用律
E、失用律
26:同學(xué)可怕在社交場合講話,擔(dān)憂自己會因顫抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮,覺得自己說話不自然,因而不敢抬頭,不敢正視對方眼睛。這種心理狀態(tài)是一種()。
單項選擇題
A、抑郁癥
B、恐怖癥
C、焦慮癥
D、強(qiáng)迫癥
27:基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)。來評價同學(xué)對與教學(xué)親密關(guān)聯(lián)的詳細(xì)學(xué)問和技能的把握程度的評價方式稱為___________。
單項選擇題
A、常模參照評價
B、正式評價
C、標(biāo)準(zhǔn)參照評價
D、非正式評價
28:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于()。
單項選擇題
A、內(nèi)部動機(jī)
B、外部動機(jī)
C、直接動機(jī)
D、間接動機(jī)
29:第一個系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家是()
單項選擇題
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金納
D、班杜拉
30:愛國主義情感屬于哪一范疇()
單項選擇題
A、道德意識
B、道德行為
C、道德意志
D、道德情感
31:一般認(rèn)為,教育心理學(xué)成為獨立學(xué)科是以1903年《教育心理學(xué)》的出版為標(biāo)志,其是()
單項選擇題
A、詹姆士
B、桑代克
C、布盧姆
D、華生
32:概括說認(rèn)為,遷移的發(fā)生不在于有多少共同因素或把握了多少原則,而在于能否突然發(fā)覺兩種學(xué)習(xí)情境中的關(guān)系,這才是實現(xiàn)遷移的根本條件。()
推斷題
對
錯
33:強(qiáng)化在塑造行為中具有重要作用,這一觀點源自于()
單項選擇題
A、桑代克的試誤說
B、巴普洛夫的經(jīng)典條件作用理論
C、斯金納的操作性條件作用理論
D、科勒的完型-頓悟說
34:老師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的過程是()
單項選擇題
A、教學(xué)管理
B、課堂管理
C、上課
D、教學(xué)策略
35:班杜拉“觀看學(xué)習(xí)”中的核心概念是()
單項選擇題
A、正強(qiáng)化
B、負(fù)強(qiáng)化
C、替代強(qiáng)化
D、直接強(qiáng)化
36:下列哪種狀況下,不屬于心理學(xué)中對學(xué)習(xí)的定義?()
單項選擇題
A、學(xué)解算術(shù)題
B、手遇到火后立刻縮回
C、學(xué)習(xí)游泳
D、小孩可怕打針
37:通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為()
單項選擇題
A、概念學(xué)習(xí)
B、上位學(xué)習(xí)
C、下位學(xué)習(xí)
D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
38:布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新學(xué)問過程的詳細(xì)環(huán)節(jié)包括()
多項選擇題
A、新學(xué)問的獲得
B、學(xué)問的儲存
C、學(xué)問的轉(zhuǎn)化
D、對學(xué)問的評價
E、學(xué)問的呈現(xiàn)
39:在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中,教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是()
單項選擇題
A、教學(xué)過程
B、學(xué)習(xí)過程
C、評價過程
D、反思過程
40:世界上最聞名的智力氣表是(),該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。
單項選擇題
A、S—B量表
B、斯坦福量表
C、韋克斯勒量表
D、比納量表
41:一位膽小的同學(xué)一旦敢于主動向老師請教,老師就賜予表揚,并急躁解答,這種方法屬于()。
單項選擇題
A、行為塑造法
B、示范法
C、代幣嘉獎法
D、強(qiáng)化法
42:口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期是4~5歲。()
推斷題
對
錯
43:歸納式學(xué)習(xí)屬于自上而下的遷移。()
推斷題
對
錯
44:以下屬于智力因素的是()。
單項選擇題
A、留意力
B、動機(jī)
C、情感
D、意志
45:人們以肯定的方式的共同活動為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體是__________。
單項選擇題
A、階層
B、階段
C、集團(tuán)
D、群體
46:轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要做到()
單項選擇題
A、關(guān)心后進(jìn)生樹立自信念???
B、關(guān)心后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)???
C、做好家訪,爭取家長協(xié)作???
D、關(guān)心后進(jìn)生改正缺點
47:吹拉彈唱屬于()
單項選擇題
A、識記技能
B、心智技能
C、動作技能
D、認(rèn)知技能
48:同學(xué)之間存在著個別差異,下面各項中有好壞之分的只有()。
單項選擇題
A、氣質(zhì)差異
B、性格差異
C、認(rèn)知方式差異
D、性別角色差異
49:在學(xué)習(xí)中,()是一種主要的記憶手段。
單項選擇題
A、復(fù)述
B、組識
C、方案
D、調(diào)整
50:中學(xué)教育心理學(xué)是一門討論中學(xué)學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它是應(yīng)專心理學(xué)的一種,是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科,這意味著它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。
推斷題
對
錯
查看答案
1:答案A
解析
2:答案C
解析略
3:答案D
解析
4:答案A,B,C,D,E
解析
5:答案C
解析C【解析】教育評價就其目的的不同,通常分為“形成性評價”與“總結(jié)性評價”兩種類型?!靶纬尚栽u價”與“總結(jié)性評價”這兩個概念是由斯克里文在其1967年所著的《評價方法論》中首先提出來的。形成性評價是通過診斷教育方案或方案、教育過程與活動中存在的問題,為正在進(jìn)行的教育活動供應(yīng)反饋信息,以提高實踐中正在進(jìn)行的教育活動質(zhì)量的評價??偨Y(jié)性評價“指向更一般的等級定”。它的直接目的是作出教育效果的推斷,從而區(qū)分優(yōu)劣、分出等級或鑒定是否合格。
6:答案C,E
解析
7:答案B
解析夢屬于想象范疇,是在睡眠條件下所產(chǎn)生的一種無意想象,其內(nèi)容是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。
8:答案D
解析
9:答案A,B,C,D,E
解析
10:答案B
解析與新老師相比,專家型老師的課時方案以同學(xué)為中心并有預(yù)見性。
11:答案A,C,D
解析依據(jù)心智技能的特點,可知讀書、記憶、計算均屬于心智技能。
12:答案A
解析垂直遷移又稱縱向遷移,指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中所說的“難易不同的兩種學(xué)習(xí)”實際上指的就是兩種不同概括水平的閱歷。(本解析由張恩凱供應(yīng))
13:答案B
解析依據(jù)內(nèi)化概念可知答案。
14:答案D
解析
15:答案B
解析依據(jù)操作技能形成過程中的動作特點,操作技能形成過程中各階段挨次是操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。因此,本題選擇B選項。
16:答案A
解析耶克斯一多德森定律指出,最佳的動機(jī)激起水平與作業(yè)難度親密相關(guān):任務(wù)較簡單,最佳動機(jī)激起水平較高;任務(wù)難度中等,最佳動機(jī)激起水平也適中;任務(wù)越困難,最佳動機(jī)激起水平越低。
17:答案正確
解析略
18:答案A
解析【解析】言語直觀是在形象化的語言作用下,通過同學(xué)對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。對歷史生活的領(lǐng)悟不能缺少言語直觀。
19:答案B
解析
20:答案A,B,C
解析自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要,包括認(rèn)知、審美和制造的需要。
21:答案B
解析l903年,美國心理學(xué)家桑代克編著出版的《教育心理學(xué)》,是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著,由此確立了教育心理學(xué)的獨立體系。
22:答案B
解析識記性試題。斯金納認(rèn)為,人和動物的行為有兩類:應(yīng)答性行為和操作性行為。應(yīng)答性行為是由特定刺激所引起的,是不隨便的反射性反應(yīng),是經(jīng)典條件作用的討論對象。操作行為是有機(jī)體自發(fā)做出的隨便反應(yīng),是操作性條件作用的討論對象。人的大部分行為都是操作性行為。(本解析由張恩凱供應(yīng))
23:答案A
解析凡智力測驗獲得智商140分以上者,或在特別性向測驗中有突出表現(xiàn)者,或在制造性力量測驗中得分超群者等,均可被認(rèn)為是稟賦優(yōu)異的兒童。
24:答案B
解析系統(tǒng)暫無解析
25:答案A,B,C
解析桑代克提出的三個學(xué)習(xí)定律是:預(yù)備律、練習(xí)律、效果律。(本解析由張恩凱供應(yīng))
26:答案B
解析
27:答案C
解析
28:答案A
解析認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解事物、把握學(xué)問的需要,以及系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力以求知作為目標(biāo),從學(xué)問的獲得中得到滿意,是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。
29:答案A
解析
30:答案D
解析
31:答案B
解析1903年,桑代克的《教育心理學(xué)》的出版被認(rèn)為是教育心理學(xué)成為獨立學(xué)科的標(biāo)志。
32:答案錯誤
解析
33:答案C
解析
34:答案B
解析
35:答案C
解析
36:答案B
解析廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中,憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。學(xué)習(xí)不是本能活動,而是后天習(xí)得的活動,是由閱歷或?qū)嵺`引起的。B選項是人類的本能活動,所以選擇B。
37:答案B
解析上位學(xué)習(xí)是通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。因此,本題選擇B選項。
38:答案A,C,D
解析
39:答案B
解析學(xué)習(xí)過程,它指同學(xué)在教學(xué)情境中,通過與老師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得學(xué)問、技能和態(tài)度的過程。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容,如學(xué)習(xí)的實質(zhì)、條件、動機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點等。
40:答案D
解析比納量表,又稱比
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 住房買賣合同
- 二次結(jié)構(gòu)承包合同8篇
- 河南南陽健身日活動方案
- 檳榔活動抽獎活動方案
- 校長餐桌活動方案
- 汽車年檢活動策劃方案
- 漢服開箱活動方案
- 格力家電活動方案
- 正定剪發(fā)活動方案
- 民宿上山下鄉(xiāng)活動方案
- 江蘇南京金陵中學(xué)2024~2025學(xué)年高二下冊期末考試數(shù)學(xué)試題含解析
- 2025年醫(yī)療美容行業(yè)私密整形技術(shù)與市場規(guī)范報告
- 2025至2030中國海洋生物技術(shù)行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀及競爭格局與投資發(fā)展報告
- 【課件】破繭 逐光-2026屆新高三啟航主題班會:挑戰(zhàn)極限成就夢想(含規(guī)劃指南、學(xué)法指導(dǎo)、心理護(hù)航)
- 教師學(xué)雷鋒管理制度
- 湖南2025年湖南江華瑤族自治縣招聘184名事業(yè)單位工作人員筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 壓縮機(jī)拆除方案
- DB50-T 1293-2022 松材線蟲病疫木除治技術(shù)規(guī)范(標(biāo)準(zhǔn)文本)
- 微電子工藝實驗報告
- 金屬材料檢驗的標(biāo)準(zhǔn)課件
- 暑假人教版7升8年級英語試卷試題及答案
評論
0/150
提交評論