臨沂市2022年七年級下期語文期中考試完整試卷

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選擇題

下列加點字注音全部正確的一組是（）

A.奠基（diàn）元勛（xūn）澎湃（póng）鮮為人知（xiǎn）

B.秩序（zhì）卓越（zhuó）選聘（pìn）至死不懈（xiè）

C.疙瘩（gēda）亙古（gèn）鎬頭（gǎo）九曲連環(huán)（qǔ）

D.污穢（suì）默契（qì）祈禱（qǐ）鍥而不舍（qì）

【答案】B

【解析】

A.有誤，應(yīng)為澎湃（péng）；

C.有誤，應(yīng)為九曲連環(huán)（qū）；

D.有誤，應(yīng)為污穢（huì），祈禱（qí），鍥而不舍（qiè）。

故選B。

選擇題

結(jié)合語境解詞有誤的一項是（）

A.平沙無垠，復(fù)不見人。平沙：平曠的沙漠。

B.別以為這房間雜亂無章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來發(fā)覺那是徒勞的

雜亂無章：又多又亂，沒有條理。

C.說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地。

氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。

D.他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。

義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。

【答案】A

【解析】平沙：廣大遼闊的沙漠。故A項解詞錯誤。

選擇題

下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（）

A.再度奪得澳大利亞網(wǎng)球公開賽冠軍，李娜在中國成了家喻戶曉的人物。

B.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。

C.撒貝寧主持的《開講啦》節(jié)目鮮為人知，其青春活潑的主持風(fēng)格深受廣大青少年朋友青睞。

D.看到浩浩蕩蕩的長江一瀉千里，氣勢磅礴，我們的心胸變得更加開闊。

【答案】C

【解析】“鮮為人知”指很少有人知道。與語境不符，故選C。

選擇題

下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，有錯誤的一項是（）

A.《回憶魯迅先生》一文，作者捕捉了魯迅先生日常生活的一些瑣事，包括日常起居、會見朋友、與家人相處等，烘托出一個真實的、有人情味的、生活化的魯迅形象。

B.《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋政治家、史學(xué)家司馬光編的《資治通鑒》。

C.《木蘭詩》描述了我國南北朝時期南方古代女英雄木蘭代父從軍的故事，歌頌了女英雄木蘭勤勞樸實、剛強(qiáng)勇敢的性格和不受功名、不慕富貴的高尚品德。

D.《黃河頌》以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象，并且多處以“?。↑S河！……”這樣的句式直接抒情，充滿了雄渾豪邁之美。

【答案】C

【解析】

C“我國南北朝時期南方古代女英雄木蘭”有關(guān)文學(xué)常識的表述有錯誤?！赌咎m詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。

名句名篇默寫

默寫。

(1)《木蘭詩》中的“__________________，________________”與王翰《涼州詞》中的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”有異曲同工之妙。

(2)《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦的句子：“____________________，________________”。

(3)《木蘭詩》中的《木蘭詩》寫征途遙遠(yuǎn)行軍神速的語句是：____________________，______________________。

(4)自古以來寫黃河的詩歌不勝枚舉，請你默寫兩句與黃河有關(guān)的古詩詞：

_________________________，__________________________。

【答案】（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸（2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（3）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛（4）黃河落盡走東海,萬里寫入襟懷間。

【解析】默寫常見的名句名篇。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩文句子，三是答題時不能寫錯別字。本題中的“朔、柝、戎、襟”等字詞容易寫錯。

點晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。

閱讀下面材料，完成后面題目。

“五四”青年節(jié)前夕，①為了關(guān)注大學(xué)生的思想狀況，提高青年人的責(zé)任意識，②幸福社區(qū)舉行了《青春與責(zé)任》主題演講比賽。③大學(xué)生周思宇演講時虛情假意，激起陣陣掌聲。最后，經(jīng)組委會評選，周思宇同學(xué)獲得本次比賽一等獎。

(1)標(biāo)序號的句子中有一處語病，請找出來并提出修改意見。

第_____句，修改意見:______________

(2)標(biāo)序號的句子中有一處標(biāo)點符號使用不當(dāng)，請找出來并提出修改意見。

第_____句，修改意見:______________

(3)標(biāo)序號的句子中有一處成語使用不當(dāng)，請找出來并提出修改意見。

第_____句，修改意見:______________

【答案】（1）①，“提高”改為“增強(qiáng)”（2）②，書名號改為引號（3）③，“虛情假意”可改為“情真意切、感情真摯、激情澎湃”等

【解析】

（1）本題考查病句的辨析和修改?！疤岣摺焙汀耙庾R”搭配不當(dāng)，將“提高”改成“增強(qiáng)”。

（2）本題考查標(biāo)點符號的正確使用。書名號是用于標(biāo)明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等的標(biāo)點符號，亦用于歌曲、電影、電視劇等與書面媒介緊密相關(guān)的文藝作品?！扒啻号c責(zé)任”是活動的主題，應(yīng)該使用引號。

（3）本題考查成語的使用?！疤撉榧僖狻币馑际鞘怯锰摷俚那橐獯?，裝著對人熱情，不是真心實意,此處使用語境錯誤，改成“情真意切、感情真摯、激情澎湃”等皆可。

詩歌鑒賞

閱讀詩歌，完成小題。

早發(fā)韋莊（唐）

早霧濃于雨，田深黍稻低。

出門雞未唱，過客馬頻嘶。

樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。

獨吟三十里，城月尚如珪。

【注釋】珪：guī古玉器名。

（1）詩歌題為“早發(fā)”，請簡要分析全詩是怎樣扣住“早”字來寫的。

_______________________________________________________________________________

（2）請從修辭的角度賞析詩歌的尾聯(lián)。

______________________________________________________________________________

【答案】（1）首聯(lián)：“早霧”直接點題；頷聯(lián)：“雞未唱”“馬頻嘶”暗示客人起得早；頸聯(lián)：“樹色遙”“泉聲暗”突出時間之早；尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。（2）比喻，將月亮比作一種玉器（珪），生動形象的表現(xiàn)了早行時月光的皎潔，表達(dá)了詩人遠(yuǎn)行時的孤獨寂寞之感。

【解析】（1）本道題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的總體把握能力。分析時要扣住全詩是怎樣扣住“早”字來寫的，也就是要找出詩歌哪些地方體現(xiàn)了“早”字。首聯(lián)的“早霧”，頷聯(lián)的“雞未唱，馬頻嘶”，第三聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時間之早，尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，這些都寫出詩人出發(fā)之早。

（2）本道題考查學(xué)生對詩歌修辭手法和情感內(nèi)涵的分析能力?！蔼氁魅?，城月尚如珪”這一句用了比喻的修辭手法，把月亮比作“珪”，說自己已經(jīng)走出了三十里，天上的殘月依舊高懸，極力說明行路之早，表達(dá)了遠(yuǎn)行時的孤獨寂寞之感。

文言文閱讀

閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成下面小題。

初，權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?XXXXXX，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰:“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【1】解釋下列句子中加點的詞語。

(1)當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：

(2)見往事耳見:

(3)及魯肅過尋陽及:

【2】誦讀下列句子，體會加點詞所表示的語氣（）

A.但當(dāng)涉獵，見往事耳。（）

B.大兄何見事之晚乎?。ǎ?/p>

【3】對課文內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A.孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。

B.魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書，學(xué)習(xí)的重要性。

C.魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關(guān)系。

D.魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。

【4】將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!

(2)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

【5】從呂蒙的變化中你得到了哪些啟發(fā)？

【答案】

【1】當(dāng)權(quán)了解到，等到

【2】限止語氣感嘆語氣

【3】B

【4】（1）分別了幾日，就要重新另眼看待，長兄怎么知道這件事那么晚啊!

（2）你如今的才干謀略，已不再是過去的吳下阿蒙了！

【5】開卷有益，只要學(xué)習(xí)，就會有收獲;只要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會尋找一切機(jī)會去學(xué)習(xí)，最終有所成就。后天教育和學(xué)習(xí)對人的成長非常重要。

【解析】

【1】本題考查對文言文實詞的理解能力。作答本題，重點在于實詞的積累，同時也可借助整個句子的意思來判斷。

（1）當(dāng)權(quán)掌管政事。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。

（2）了解歷史罷了。見：了解。

（3）等到魯肅到尋陽的時候。及：等到。

【2】本題考查學(xué)生的虛詞理解，是文言文中最難把握的一類題目，需要聯(lián)系上下文及文章主旨，并有一定的積累才可做對。

（1）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。

（2）長兄怎么認(rèn)清事物這么晚??！乎：表感嘆語氣，相當(dāng)于“啊”。

【3】本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義即可。

B.魯肅與呂蒙的對話從側(cè)面烘托出孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，選項錯誤。

故選B。

【4】本題考查句子的翻譯。翻譯時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點字詞以及常見句式的翻譯，直譯為主，意譯為輔。

（1）分別了幾日，就要重新另眼看待，長兄怎么知道這件事那么晚啊!即：就。更：另外。

（2）你如今的才干謀略，已不再是過去的吳下阿蒙了！才略：才干和謀略。非復(fù)：不再是。

【5】本題考查概括文章主旨的能力?！秾O權(quán)勸學(xué)》中，呂蒙由于后來的勤奮學(xué)習(xí)，終于由“吳下阿蒙”，后來令人“刮目相待”。通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，我得到的啟示是:從魯肅的角度：我們不要以一成不變的眼光看待他人,要以開放的眼光看待事物。從呂蒙的角度：不能因為事情繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書時大有益處的；要虛心聽取他們的建議和意見。

譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

現(xiàn)代文閱讀

回憶魯迅先生

魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘?？腿巳粼诩页燥垼赃^飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒有走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。

客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要起來管理家務(wù)）。海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。

全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐在書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。

許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟的叫起來了，魯迅先生還是坐著。

有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大了。

魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。

人家都起來了，魯迅先生才睡下。

海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：

“輕一點走，輕一點走。”

魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。

【1】用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。

【2】品析下面句子中加點的詞語。

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

【3】作者為什么寫“保姆總是吩咐海嬰輕一點走”這一細(xì)節(jié)？

【答案】

【1】魯迅先生不得不把大量的時間用在陪客人上；魯迅先生從后半夜開始寫作直到清晨；家人很小心怕打擾魯迅先生休息。

【2】“整整齊齊”“壓”體現(xiàn)了魯迅先生擁有良好的生活習(xí)慣和寫作習(xí)慣，從細(xì)節(jié)處還原和展現(xiàn)了魯迅先生的生活、工作狀態(tài)，彰顯了魯迅先生忘我的工作態(tài)度。

【3】作者通過這一細(xì)節(jié)描寫，暗示魯迅先生從后半夜開始寫作，直到清晨才人睡，同時體現(xiàn)出家人對魯迅先生的寫作工作的認(rèn)同與尊重，從側(cè)面反映了魯迅先生忘我的工作精神。

【解析】

【1】試題分析：本題考查對文章主要內(nèi)容的理解和概括。文章第一段主要寫了魯迅先生把大量的時間都用來陪客人；第二至第十一段寫魯迅先生從后半夜開始進(jìn)行寫作，直到清晨才睡下，家人怕打擾先生休息總是很小心。

【2】試題分析：本題考查對重點詞語的理解。加點詞語“整整齊齊”是形容詞，由此可見魯迅先生的書桌是干凈整潔的，“壓”這一動詞從細(xì)節(jié)處體現(xiàn)出魯迅先生的寫作習(xí)慣。

【3】試題分析：本題考查細(xì)節(jié)描寫。保姆之所以“吩咐海嬰輕一點走”是因為此時的魯迅先生剛剛睡下，家人不希望打擾先生的休息，而作者將這一細(xì)節(jié)放在文章中，從側(cè)面反映出魯迅先生忘我的工作精神，以及家人對先生的支持與尊重。

現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章后，完成下列小題

賣傘姑娘

①有些想念是不需要理由的，就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無邊無際。

②那是一年前的一個雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺松的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個城市的一切都貓進(jìn)了細(xì)雨的懷抱里。我呆望著路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠(yuǎn)在十多公里之外的家，心一橫，推著車子撞破了雨幕。

③“先生，您需要一把傘嗎？”正準(zhǔn)備騎上車子的我，突然聽到一個輕盈、溫馨的聲音。回過頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆傘。她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙，背光站著，我看不清她的臉龐。

④我的確是需要一把傘呀！我停下來，仔細(xì)地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買吧，但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。

⑤那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來時，一頭長發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水。

⑥“姑娘，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，小心淋病了?！蔽易焐线@么說，手里卻沒停下挑揀的動作。

⑦“一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費……”姑娘說了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個小販?zhǔn)莻€學(xué)生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了，只是細(xì)心地拾掇著被我弄亂的雨傘。

⑧事情就這么簡單，簡單得如同到集貿(mào)市場那樣。但那個雨夜及時出現(xiàn)的那把雨傘卻罩著我。而且，我剛走到半路時，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便更顯得尤為體貼、尤為及時……

⑨隔了兩天，我無意中翻閱晚報時，在一版右下角看到了一幅圖片報道。雖然那晚我沒有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報道的內(nèi)容上卻立即斷定，她就是我遇見的那個賣雨傘的姑娘。圖片報道簡練得只有幾句說明：“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時掏掉了四百余元錢的顧客，而昏倒在街頭……”那個因付款而掏丟了四百多元錢的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戲劇性了，而且我對她的掛念也會有充分的理由。報紙上沒有她就讀的校址，只有她的很美的名字。

⑩又是一個下雨天。我獨自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識里有一種希冀：那個穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、看不清面龐的姑娘會不會突然出現(xiàn)在我的面前？

“先生，你需要一把傘嗎？”我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問話。

此時的我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里……

【1】結(jié)合全文內(nèi)容，請你說說賣傘姑娘有哪些性格特點。

【2】第⑧段寫道：“我剛走到半路時，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨?！边@句話在文中有什么作用？

【3】請從不同的角度賞析句子。

（1）每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無邊無際。（修辭的角度）

（2）“一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費……”姑娘說了半截，止住了話頭。（人物描寫的角度）

【4】“此時的我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里……”請談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠痪湓挼睦斫狻?/p>

【答案】

【1】①從小姑娘為了勤工儉學(xué)而出來賣傘，可以看出她是一個自尊自強(qiáng)自立的人.②從“姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一裝上”，可以看出她是一個溫柔耐心的人。③從“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時掏掉了四百余元錢的顧客，而昏倒在街頭”，可以看出她是一個心靈純潔美好、拾金不昧的人。

【2】①景物（環(huán)境）描寫，溫柔細(xì)膩的雨絲變成飄泊狂暴的大雨，讓“我”慶幸雨傘買的及時，免遭大雨澆淋，讓“我”感受到有雨傘的溫暖、安全以及小姑娘的溫柔美好；（內(nèi)容）②瓢潑大雨為下文小姑娘在暴雨中等待失主做鋪墊（或使文章前后照應(yīng)），推動故事情節(jié)發(fā)展。（結(jié)構(gòu)）

【3】（1）比喻的修辭，將無形的思念化作有形的雨，將抽象的感情具體化，生動形象的表達(dá)了“我”對小姑娘強(qiáng)烈的思念之情?！蛘撸阂粋€“裹”字，運用擬人的修辭，生動形象的寫出了雨的細(xì)膩纏綿的特點。（2）語言描寫，交代了小姑娘賣傘的原因，突出了小姑娘的自尊，自強(qiáng)。

【4】①“粉紅色的傘”象征著小女孩純潔美好的心靈，她的精神品質(zhì)感化了別人，更美麗了世界。②小姑娘的精神品質(zhì)讓“我”感到無比溫馨，伴“我”走過每一天。

【解析】

【1】學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。能夠用簡練的語言加以概括。分析人物性格時，需要聯(lián)系人物在文本中的表現(xiàn)，結(jié)合自己的情感體驗，逐一分析即可。根據(jù)文本中的小姑娘為了勤工儉學(xué)而出來賣傘可知她是一個自尊自強(qiáng)自立的人。根據(jù)“姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一裝上”可知她是一個誠實善良、溫柔耐心的人，根據(jù)“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時掏掉了四百多元錢的顧客，而昏倒在街頭”可知她是一個心靈純潔美好，拾金不昧的人。

【2】考查景物描寫的作用。觀察語句所在文章的位置來判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處，在結(jié)構(gòu)上是為下文小姑娘雨中等待丟錢的失主而昏倒在地做鋪墊，在內(nèi)容上是更能讓我感受到雨傘的“體貼”“安全”，表明雨傘使“我”免遭大雨的淋漓，慶幸買雨傘及時。小姑娘的可愛、美好。

【3】小說中語言賞析主要從詞語修辭運用和人物描寫手法兩個角度去鑒賞如：先說出描寫手法，再具體答出表達(dá)效果即可。（1）學(xué)會結(jié)合語段具體問題具體分析，分析其表現(xiàn)了人物的什么特點，再聯(lián)系人物的感情即可。一個“裹”字，運用了擬人手法，寫出了雨的細(xì)膩纏綿；用比喻的修辭手法，將無形的思念化作有形的雨，寫出了“我”對小姑娘強(qiáng)烈的思念之情。（2）“一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費……”明顯運用了語言描寫的方法。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句對表現(xiàn)小姑娘的自尊自強(qiáng)性格特征的意義。

【4】.學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，要求學(xué)生深層次的理解課文內(nèi)容，把握字里行間流露出的情感，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。作答時，需要在正確理解句義的情況下，結(jié)合具體的語境，聯(lián)系文章的主旨分析即可。這個句子中的“雨傘”實際上指的是小姑娘的純潔美好的心靈。我被她的善良與真誠而感動，她的這種精神品質(zhì)伴我走過每一天。也就是要答出她的這種精神品質(zhì)對“我”成長的意義。

表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心?？荚囍锌嫉妮^多的多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。

名著閱讀

名著閱讀，完成下面小題。

材料：他的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼．不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。

【1】上面這則材料選自老舍先生的代表作，材料中的“他”有一個外號是________。因為________城外軍閥混戰(zhàn)，大兵們到處抓人抓車，他趁天黑從軍營偷跑出來時，順手拉走三匹駱駝。

【2】他悲慘的一生中一直有一個________的愿望，可是窮其一生也沒能如愿。________（人名）的死，讓他徹底墮落。

【3】《海底兩萬里》是一部出色的科幻小說，情節(jié)充滿懸念。小說從海面上“怪獸”出沒開始，到（潛艇名）被大西洋旋渦吞噬結(jié)束，懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，讀者始終想解開一個謎：船長（人名）究竟是什么人？

【答案】

【1】駱駝祥子；北平

【2】擁有一輛屬于自己的車；小福子

【3】鸚鵡螺號尼摩船長

【解析】

【1】此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段，才能輕松應(yīng)對試題。這段文字描寫的是祥子在暴雨下拉車的情景。北平軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時候遇上亂兵，車也丟了，人也被抓壯丁。后來軍閥戰(zhàn)敗，祥子瞅準(zhǔn)機(jī)會逃了出來，還偷偷牽走了三匹駱駝，賣了三十元。祥子逃出來后大病一場，在昏迷中人們聽見他老是叨叨駱駝，于是送他個外號叫“駱駝祥子”。據(jù)此可作答。

【2】本題考查了名著主要故事情節(jié)的積累。解答這道題時，一方面需準(zhǔn)確把握文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物的性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。祥子的最大夢想就是擁有一輛屬于自己的車，做一個獨立的勞動者，過著平靜的生活，三起三落之后，最終沒有實現(xiàn)。小福子的死讓祥子的精神支柱崩塌，他徹底墮落。

【3】此題考查的是名著《海底兩萬里》的內(nèi)容。《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號（諾第留斯號）潛艇船長尼摩周游海底的故事。

名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

作文

微笑是人類最美的表情，能傳達(dá)關(guān)愛、喜悅、溫暖、鼓勵、感恩……微笑標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷、一種境界……

請以“最美的微笑”為題寫一篇作文。

作文要求：⑴選擇