《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(四川省縣級優(yōu)課)-科學(xué)教案

思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)說課稿溫江中學(xué)高二政治組梁婭教材分析1、教材地位《思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)》是人教版高中政治必修三《文化生活》第十課第二框題的教學(xué)內(nèi)容。本框題作為本教材的最后一框內(nèi)容，可以說是對本教材的一個總結(jié)和升華，本框主要告訴我們在文化生活中當(dāng)我們面對道德的沖突的時候我們需要作出正確的選擇，而通過加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)正是解決這一沖突的重要途徑。2、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：①了解科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系。②明確提高自身的思想道德修養(yǎng)，是一個長期的過程，學(xué)會通過正確的途徑切實(shí)提高自己的思想道德修養(yǎng)。能力目標(biāo)：正確分析當(dāng)今社會生活中存在的思想道德沖突，認(rèn)識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊和挑戰(zhàn)。通過提高自身的科學(xué)文化修養(yǎng)，特別是積極參加各種有益的文化活動，不斷提高自己的思想道德水平。情感態(tài)度：努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于國家和人民的人。3、重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：追求更高的思想道德目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)：思想道德修養(yǎng)與知識文化修養(yǎng)關(guān)系二、學(xué)情分析高中學(xué)生身心迅速發(fā)展，開始理性地思考社會和人生的重大問題，學(xué)生具備判斷是非善惡的基本的能力，但在面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象和道德沖突時，往往在理智與情感中矛盾著、甚至迷失方向，如何引導(dǎo)學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)、樹立正確的人生觀和價值觀尤為重要。教學(xué)方法本節(jié)課立足學(xué)生學(xué)情，落實(shí)“激探用悟”四要素在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，借助多媒體設(shè)施，采取了課堂討論法、啟發(fā)法、講授法等教學(xué)方法。四、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)，欣賞春晚小品《扶不扶》，導(dǎo)入新課通過欣賞剪切過的春晚小品《扶不扶》，激發(fā)學(xué)生探究如何面對生活中道德沖突的興趣，引導(dǎo)學(xué)生透過生活中的現(xiàn)象，思考為什么會出現(xiàn)這種矛盾，面對道德利益沖突，面對道德兩難，我們應(yīng)該作何選擇。以此引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而導(dǎo)入新課。第二環(huán)節(jié)：給出疑探提綱，自學(xué)解疑。1、解決思想道德沖突的重要途徑(有無其他途徑)。2、科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系(結(jié)合材料)。3、追求更高思想道德目標(biāo)的原因和要求。給學(xué)生3分鐘左右的時間，自主瀏覽課本內(nèi)容，找出答案，然后小組交流意見。第三環(huán)節(jié)：小組展示，質(zhì)疑再探。在小組展示的過程中，質(zhì)疑再探：解決思想道德沖突的途徑除了加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標(biāo)，還有沒有其他途徑。結(jié)合材料再探科學(xué)文化修養(yǎng)是否比思想道德修養(yǎng)更重要，科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義在于什么。如何理解共同理想與最高理想。第四環(huán)節(jié)：榜樣的作用，介紹人民科學(xué)家錢學(xué)森播放視頻《人民科學(xué)家錢學(xué)森》，讓同學(xué)們認(rèn)識到一個真正有知識文化涵養(yǎng)的人，也應(yīng)該是有崇高理想和高尚思想道德的人。進(jìn)而提出加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的一個無止境的過程，我們應(yīng)該不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。第五環(huán)節(jié)：換位思考，我是面試官。設(shè)置這一