寫(xiě)一個(gè)關(guān)于保護(hù)頤和園的廣告

寫(xiě)一個(gè)關(guān)于保護(hù)頤和園的廣告篇一：關(guān)于保護(hù)花草的樹(shù)木廣告語(yǔ)大全

關(guān)于保護(hù)花草的樹(shù)木廣告語(yǔ)大全

1.地球是我家，我們要愛(ài)它

2.留住花的美，表達(dá)你的美

3.綠色環(huán)保，從我做起

4.保護(hù)綠色，創(chuàng)造綠色

5.同花兒一起開(kāi)放，和小樹(shù)一起長(zhǎng)大

6.種一棵樹(shù)，也許就是一座森林;節(jié)一滴水，也許就是一方綠洲

7.綠色是生命的源泉

8.保護(hù)花草樹(shù)木，消除白色污染，讓地球母親不再哭泣

9.多一片綠色，多一片安寧

10.留我一份綠，還您一份情

11.世界多一片綠色，就多一片精彩

12.保護(hù)母親河，就是保護(hù)生命之泉

13.小草叮嚀，腳下留情

14.獻(xiàn)出一片愛(ài)心，保護(hù)花草樹(shù)木

15.少了一份綠色，就少了一份新穎的空氣

16.城市綠如海，人間少公害

17.綠，是生命之根，綠色的生命要靠人去呵護(hù)

18.保護(hù)眼中的綠，留住心中的紅

19.綠色環(huán)境，心曠神怡20.讓我們手拉手，一起種下生命的種子

21.給學(xué)校添綠色，就是給學(xué)校增榮耀

22.多一片綠色，多一份靜美

23.綠色是一陣清風(fēng)，令你神清氣爽

24.伸出雙手，撒播綠色的希望

25.綠色長(zhǎng)存，生命永久

26.綠色需要人類(lèi)的呵護(hù)，人類(lèi)需要綠色的活力

27.芳草萋萋，踐踏可惜

28.世界多一片綠色，就多一份精彩

29.綠色環(huán)境，美化生活

30.綠色是生命的種子

31.地球媽媽累了，人類(lèi)要醒悟了

32.綠色，生命的音符

33.擁有綠色，才擁有家園。保護(hù)綠色，就是保護(hù)家園

34.太陽(yáng)，綠色，水源......就像人的器官，一樣也不能少太陽(yáng)，綠色，水源......就像一個(gè)大家庭，人，只是一個(gè)"會(huì)員"

35.視小草為眼睛我與小草共成長(zhǎng)

36.一片片綠意，一顆顆愛(ài)心

37.新綠色，新學(xué)校，新奧運(yùn)

38.清清的一份新綠，帶來(lái)了萬(wàn)物的清醒;淡淡的一絲花香，給予了世間的美妙

39.沒(méi)有了綠色，春天將不再光臨

40.小腳不亂跑，小草微微笑。

41.讓小樹(shù)和我們一起快樂(lè)成長(zhǎng)!

42.城市屬于你，綠茵屬于你。43.綠色的植物就是我們的寶貝，寶貝需要我們保護(hù)它。44.您熱愛(ài)生活嗎篇二：2022秋四年級(jí)語(yǔ)文1~6單元試題

泥溪鎮(zhèn)2022年秋期第二次學(xué)情檢測(cè)

四年級(jí)語(yǔ)文試題

一．聽(tīng)力沖關(guān)〔3分〕

1．作者從、的用途寫(xiě)出了竹子“全身是寶〞。2．“歲寒三友〞是指松、和。

3．竹子最突出的品格是：二．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。〔10分〕

cōngyùlǒngzhàolǎnduòqìpòxióngwěi()()()()kōngkuànggǎozhǐh戰(zhàn)車(chē)千乘〔ch恍然大〔〕〔〕所當(dāng)然突〔〕其來(lái)久經(jīng)〔〕場(chǎng)慢條〔〕理躍躍〔〕試如怨如〔〕應(yīng)接不〔〕

五．給“臨〞字選擇正確的解釋?！?分〕

臨：①到，來(lái)；②靠近，面對(duì)；⑧將要，快要；④對(duì)著字畫(huà)模擬。1．隆冬降臨，刺骨的寒風(fēng)呼呼地刮著?！病?．小蘭正在臨摹柳公權(quán)的書(shū)法。()3．臨別時(shí)，好友緊緊地握住我的手。()

4．由村里的房子臨溪而建，形成了一道亮麗的風(fēng)景?！病沉匆蟾膶?xiě)句子?！?分〕

1．我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)?！部s句〕

2．?huà)寢屔×?。媽媽沒(méi)有去上班?！灿藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并一句話(huà)〕3．見(jiàn)到同學(xué)有難，我們一定要幫助。〔改寫(xiě)成反問(wèn)句〕4．我們必須認(rèn)真改正并檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤?！残薷牟【洹?．畫(huà)眉鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上叫?！哺膶?xiě)成擬人句〕

6．同學(xué)們答復(fù)以下問(wèn)題。〔擴(kuò)句，至少兩處〕

7.已開(kāi)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大?！卜抡者@種方式介紹一樣事物〕

七．語(yǔ)言積累?！?5分〕

1.補(bǔ)充詩(shī)句：待到重陽(yáng)日，的情感。

3.古詩(shī)?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?當(dāng)中的“之〞的意思是

?送元二使安西?都屬于詩(shī)，都表達(dá)了與朋友離別時(shí)的感情。4.它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，他還會(huì)咕嚕咕嚕的給自己解悶。八．口語(yǔ)交際〔3分〕

這單元，我們領(lǐng)略了長(zhǎng)城的宏偉，頤和園的秀美，欣賞了秦兵馬俑的獨(dú)特魅力，請(qǐng)你為它們各寫(xiě)一句廣告宣傳標(biāo)語(yǔ)吧。

長(zhǎng)城：

頤和園：秦兵馬俑：九．閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題〔26分〕

〔一〕課內(nèi)閱讀〔13分〕貓的性格實(shí)在有些乖僻。說(shuō)它老實(shí)吧，它的〔dedí〕確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和(huo．．hé)的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)〔憂(yōu)優(yōu)〕無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，聽(tīng)?wèi){〔pínpíng〕誰(shuí)怎么呼〔換喚〕，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，．確實(shí)是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職(zh．ǐzhí)。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

1．短文選自的??，我們還學(xué)習(xí)了他的另一篇課文是???！?分〕

2．劃掉文中括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音或漢字?！?分〕

3．找出一個(gè)描寫(xiě)貓注意力非常集中的詞寫(xiě)在括號(hào)里?！病场?分〕4．用“〞畫(huà)出寫(xiě)貓很乖的句子。〔1分〕5．把畫(huà)線(xiàn)的句子改寫(xiě)成陳述句?！?分〕

6．從什么地方可以看出貓非常盡職？摘抄有關(guān)句子?！?分〕

2.一排排搭石，它們聯(lián)結(jié)著

7．用“～～～〞畫(huà)出本段的中心句?！?分〕8．用“非〔二〕課外閱讀〔13分〕

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一天早上，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？〞“有蛋的那一碗！〞兒子指著著臥蛋的那碗。讓爸爸吃那一碗有蛋的吧父親說(shuō)孔融七歲能讓梨你10歲該讓蛋了吧“孔融是孔融，我就是不讓。〞兒子態(tài)度堅(jiān)決地說(shuō)?！罢娌蛔?zhuān)卡暋罢娌蛔專(zhuān)〃晝鹤右豢诰桶训敖o咬了一半?！皠e懊悔？〞“不懊悔！〞兒子又一口，把蛋吞下去。待兒子吃完，父親開(kāi)始吃。當(dāng)然，父親碗里的兩個(gè)荷包蛋，兒子看得清楚。“記住，想占廉價(jià)的人往往占不到廉價(jià)！〞父親指著碗里的兩個(gè)荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉無(wú)奈。

第二次，父親又做兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無(wú)蛋。父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？〞“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！〞兒子手一揮做“紳士〞狀?！澳蔷筒豢蜌饫玻〃暩赣H端過(guò)上邊臥蛋的那一碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏著荷包蛋?！安幌胝剂畠r(jià)的人，生活也不會(huì)讓你吃虧！〞父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。1．我讀懂了短文，我會(huì)寫(xiě)出一個(gè)適宜的題目。(2分)2．我會(huì)在缺少標(biāo)點(diǎn)的地方，正確地加上標(biāo)點(diǎn)?！?分〕3．根據(jù)意義寫(xiě)詞語(yǔ)?！?分〕〔1〕警告勸誡。〔〕

〔2〕意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。〔〕

4．文章寫(xiě)了父子次吃荷包蛋面條的經(jīng)過(guò)，使兒子從，變成〔3分〕

5．通過(guò)讀這篇短文，我明白了_____________________________________________________________________________________________________________________________〔2分〕6．父親對(duì)兒子的良苦用心真是令人感動(dòng)，你想對(duì)父親或者兒子說(shuō)點(diǎn)什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________________〔2分〕

十．妙筆生花(25分)本冊(cè)課文中我們認(rèn)識(shí)了作家筆下栩栩如生的一些動(dòng)物，你一定也有自己喜歡的小動(dòng)物吧！把它寫(xiě)得生動(dòng)、得意。字?jǐn)?shù)在300字以上。

聽(tīng)力材料：

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶藏〞。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友〞，歷年競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余雪時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子品格表達(dá)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎？答案：一．

1.竹竿、竹筍2.梅、竹3.頑強(qiáng)不屈二．三．四．五略

六．1.我看榕樹(shù)。2.因?yàn)閶寢屔×耍运龥](méi)有去上班。

3.見(jiàn)到同學(xué)有難，我們?cè)跄懿粠椭兀?.我們必須認(rèn)真檢查并改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。5.畫(huà)眉鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上歌唱。〔其他擬人形式都可以〕6.略7.略〔用熟悉的事物說(shuō)明一件事物都可以〕七．1.2.4略

3.“之〞是去的意思，唐，李白，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。送別詩(shī)，依依惜

別之情八．略

九．〔一〕1.老舍，貓，母雞2.略

3.屏息凝視

4.它會(huì)找個(gè)暖和(huohé)的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)〔憂(yōu)優(yōu)〕無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。．5.說(shuō)它貪玩，確實(shí)是呀，要不不會(huì)一天一夜不回家。6.它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！7.貓的性格實(shí)在有些乖僻。8.略

〔二〕1.略2.“！〞，“，！〞。3.告誡意味深長(zhǎng)

4.兩次自私自利懂得謙讓?zhuān)敢獬蕴澋娜恕惭灾欣砑纯伞?/p>

5.不要總是自私自利，要懂得禮讓別人，生活處處有驚喜?！惭灾欣砑纯伞?.這位父親，您真是教子有方，從小就培養(yǎng)兒子謙讓的品格。這位小朋友，雖然你

一開(kāi)始并不懂你爸爸的良苦用心，但是你知錯(cuò)能改，你的謙讓和懂事值得我們學(xué)習(xí)。

篇三：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元一案

第五單元一案

【單元主題】世界遺產(chǎn)

【課文】?長(zhǎng)城?、?頤和園?、?秦兵馬俑?

【習(xí)作要求】

我國(guó)歷史悠久，古跡眾多。已有多處景觀名列?世界遺產(chǎn)名錄?。

長(zhǎng)城、頤和園、秦兵馬俑……給我們留下了深化的印象。為了讓更多的人理解我國(guó)的“世界遺產(chǎn)〞，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)〞的導(dǎo)游詞。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)〞，然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹?？梢灾v景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，還要提示參觀游覽的本卷須知。寫(xiě)好以后，在小組內(nèi)可以根據(jù)所寫(xiě)的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)展講解。

【讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)】

?長(zhǎng)城?教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，領(lǐng)悟語(yǔ)句，品味語(yǔ)言美，引

導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是如何用翔實(shí)的數(shù)據(jù)來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)城高大穩(wěn)固的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)第二自然段。

過(guò)渡：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城如長(zhǎng)龍，那么，近看長(zhǎng)城，又有什么特點(diǎn)呢？

〔1〕出示圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？〔石條、穩(wěn)固的城墻等〕

〔2〕指名讀第二自然段，其他同學(xué)考慮：這一段講了長(zhǎng)城的特點(diǎn)是什么？介紹了長(zhǎng)城的哪些建筑呢？

學(xué)生答復(fù)后，明確：特點(diǎn)是高大穩(wěn)固，介紹了長(zhǎng)城的城墻、垛子、城臺(tái)。

〔3〕討論：這段中作者是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)長(zhǎng)城的構(gòu)造的？

引導(dǎo)學(xué)生明白是先整體、后局部的說(shuō)明順序。

〔4〕學(xué)生再讀第二段，圖文對(duì)照，看看長(zhǎng)城各建筑的特點(diǎn)、作用。教師指導(dǎo)歸納。

〔5〕讓學(xué)生就這一段內(nèi)容發(fā)表感想，體會(huì)長(zhǎng)城構(gòu)造科學(xué)，利于防守。

〔6〕請(qǐng)大家仿照這個(gè)片段的介紹方法介紹一處你去過(guò)的風(fēng)景名勝地，能用上舉例子和列數(shù)字的方法就更好了。

齊讀第二自然段，體會(huì)長(zhǎng)城的特點(diǎn)?！踩f(wàn)里長(zhǎng)城永不倒〕

【相關(guān)內(nèi)容】之一：搜集一些有關(guān)長(zhǎng)城的故事、傳說(shuō)和圖片資料〔17課學(xué)完之后〕在班上交流。

【相關(guān)內(nèi)容】之二：小練筆〔18課學(xué)完之后〕

學(xué)習(xí)?頤和園?的寫(xiě)法，把游覽過(guò)的地方選一處寫(xiě)一寫(xiě)，在班級(jí)里交流。

【相關(guān)內(nèi)容】之三：口語(yǔ)交際

我國(guó)歷史悠久，古跡眾多。但由于種種原因，有的文化古跡遭到

了破壞。課件展示?一那么關(guān)于長(zhǎng)城的報(bào)道?。引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)讀了這那么報(bào)道的感受，再?lài)@保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出保護(hù)長(zhǎng)城的建議。還可以交流各人理解的其他文物古跡的情況，說(shuō)說(shuō)我們能為保護(hù)文物做些什么。

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

一、熱身談話(huà)

1、師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？

2、師：都到過(guò)哪些地方旅游，那里什么東西最吸引你？

二、切入主題

1、師：看來(lái)呀，同學(xué)們真喜歡旅游。今天呀，教師要帶著孩子們到長(zhǎng)城去玩耍。

2、師：看完圖片后，都有什么感受？

3、師：是啊，同學(xué)們，長(zhǎng)城是我們中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。可你們知道嗎？她是在強(qiáng)顏歡笑！因?yàn)樗谠馐艽輾埮c破壞。請(qǐng)看大屏幕?！睵PT出示長(zhǎng)城遭受破壞的視頻〕

4、師：同學(xué)們，作為炎黃子孫，作為國(guó)家的小主人，你們看完剛剛的圖片后一定會(huì)思緒萬(wàn)千，有許多話(huà)要說(shuō)，來(lái)看看誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

5、師：同學(xué)們講得很全面，也很深化，教師和你們有同感。今天呀，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五單元的口語(yǔ)交際，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)各抒己見(jiàn)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，說(shuō)說(shuō)該如何保護(hù)長(zhǎng)城、保護(hù)文物？

三、創(chuàng)設(shè)情境，談保護(hù)

1、出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，請(qǐng)把目光聚集到大屏幕，假設(shè)你如今正在游覽長(zhǎng)城，而且呀你發(fā)現(xiàn)一名游客正在城墻上刻畫(huà)“到此一游〞時(shí)，你會(huì)怎么想？你又會(huì)怎么做？

2、現(xiàn)場(chǎng)情境模擬

師：介紹師生各自的身份：教師是長(zhǎng)城的破壞者，學(xué)生是文明的游覽者和勸阻者?！?/p>

情境一：師扮演刻畫(huà)長(zhǎng)城者：朋友們，俗話(huà)說(shuō)：“不到長(zhǎng)城非好漢，今天我終于登上長(zhǎng)城了。長(zhǎng)城，我來(lái)了，我要把我的名字篆刻在城墻上，與長(zhǎng)城同在?！矌熢陂L(zhǎng)城上刻畫(huà)“XXX到此一游〞〕

情境二：啊，我終于登上長(zhǎng)城了，唉！餓死我了，咦！好似我的背包里還有吃的，香焦！〔邊吃邊扔香焦皮〕

情境三：長(zhǎng)城真高啊，我終于上來(lái)了，我很渴了，喝點(diǎn)水吧！〔邊喝邊扔礦泉水瓶蓋，水瓶〕

四、小組合作，提建議

1、師：是啊，宏偉的長(zhǎng)城正在遭受災(zāi)難，我們本單元的口語(yǔ)交際中有這樣一那么報(bào)道，來(lái)，請(qǐng)大家來(lái)讀一讀。

2、師：是呀，同學(xué)們，古老的長(zhǎng)城正受到前所未有的破壞，政府已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，我們還等什么呢？來(lái)吧，讓大家敞開(kāi)思路，暢所欲言，為保護(hù)長(zhǎng)城，保護(hù)文物獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策吧！

3、師：好方法大比拼！〔比一比，看看保護(hù)長(zhǎng)城哪組主意多、方法好？〔介紹規(guī)那么：同學(xué)分四大組：每個(gè)組完成一個(gè)主題。比比哪組主意多、方法好？比要求：四人一組，一個(gè)記錄，大家發(fā)言，做到人人有話(huà)說(shuō)。①、假設(shè)你是公益廣告制作人，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的關(guān)于保護(hù)長(zhǎng)城的廣告語(yǔ)？

②、假設(shè)讓你來(lái)向環(huán)保部門(mén)提交一兩條建議，你會(huì)怎樣來(lái)寫(xiě)？

③、假設(shè)你是小志愿者，你會(huì)做些什么？

④、假設(shè)你是管理長(zhǎng)城的工作人員，你會(huì)采取什么措施來(lái)保護(hù)長(zhǎng)城？

五、小結(jié)。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了保護(hù)文物的口語(yǔ)交際。在練習(xí)口語(yǔ)交際時(shí)，我們一定要做到：用心傾聽(tīng)，勸說(shuō)要有禮有據(jù)，同時(shí)我們也懂得了：保護(hù)文物——人人有責(zé)的道理。師：好了，今天的課就上到之里，謝謝同學(xué)們精彩的表現(xiàn)！

第二、三課時(shí)習(xí)作教學(xué)

【教學(xué)目的】

1、繼續(xù)體會(huì)“世界遺產(chǎn)〞的魅力，感受中國(guó)的悠久歷史和燦爛文化。

2、根據(jù)需要圍繞專(zhuān)題搜集、整理資料，培養(yǎng)搜集、處理信息資料的才能。

3、寫(xiě)介紹赤壁的導(dǎo)游詞，進(jìn)步學(xué)生書(shū)面和口頭表達(dá)才能。

【教學(xué)重點(diǎn)】

寫(xiě)介紹赤壁的導(dǎo)游詞，進(jìn)步學(xué)生書(shū)面和口頭表達(dá)才能。

【教學(xué)難點(diǎn)】

根據(jù)需要圍繞專(zhuān)題搜集、整理資料，培養(yǎng)搜集、處理信息資料的才能。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知導(dǎo)游詞，導(dǎo)入新課

二、明確要求