初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)《春》

絕句

[唐]杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。泊船瓜洲

[宋]王安石春→朱自清——寫景抒情散文教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、朗讀并背誦課文，積累鮮活詞句。2、整體把握課文內(nèi)容，概括文章描寫了春天哪些美景。過(guò)程與方法目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)例，掌握抓住特征，多角度描寫景物的方法。2、體會(huì)運(yùn)用反復(fù)、比喻、擬人、排比等修辭手法的妙處。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的感情，理解寓情于景的寫法。朱自清（1898-1948）

現(xiàn)代著名散文家、語(yǔ)文教育家、文學(xué)家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

原名自華，號(hào)秋實(shí)；后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，在揚(yáng)州長(zhǎng)大，故自稱江蘇揚(yáng)州人。主要著作有散文集《背影》《春》《歐游雜記》，詩(shī)文集《雪朝》《蹤跡》。名篇：《背影》《春》《荷塘月色》《匆匆》《綠》《槳聲燈影里的秦淮河》等。其散文以樸素縝密、清雋沉郁、文筆清麗著稱，極富真情實(shí)感。重點(diǎn)字詞注音朗潤(rùn)趕趟兒醞釀

舒活宛(婉)轉(zhuǎn)應(yīng)和嘹亮烘托披蓑戴笠

抖擻黃暈花枝招展靜默呼朋引伴lǎnɡyùnniànɡhèliáohōnɡsuōlìsǒuyùntànɡ掌握下列詞語(yǔ)欣欣然朗潤(rùn)趕趟兒醞釀賣弄婉轉(zhuǎn)黃暈烘托舒活花枝招展一年之計(jì)在于春（這些詞語(yǔ)的意思見(jiàn)教材注釋）應(yīng)和：嘹亮：靜默：抖擻：繁花嫩葉：呼朋引伴：（聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)。（聲音）清晰響亮。①寂靜，沒(méi)有聲音；②肅立不做聲，表示悼念。振作。繁茂的花兒，嫩綠的葉子。呼喚朋友，招引同伴。朗讀要求1.聲音洪亮,身姿端正,儀態(tài)大方。3.把握重音和停連,把握好感情基調(diào)的變化。4.讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急,將閱讀的美感傳給他人。2.發(fā)音吐字準(zhǔn)確清晰,力求流暢流利。春盼望春天（盼春）描繪春天（繪春）歌頌春天（頌春）（①）（②-⑦）（⑧-⑩）整體感知

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。盼望著，盼望著雙詞疊用(反復(fù))，表示望春的急切心情。盼春東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。運(yùn)用擬人手法，借用“東風(fēng)”報(bào)訊，似乎春天也有感情，懂得人們的期盼，使人倍感親切。這段話奠定了全文清新愉悅的抒情基調(diào)。整體春醒圖（自然醒）：山、水、太陽(yáng)的臉局部春草圖（草報(bào)春）春花圖（花爭(zhēng)春）春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春雨圖（雨潤(rùn)春）迎春圖（人迎春）繪春繪春

宏觀勾勒。用擬人手法粗畫“一切”，畫出了春的總體輪廓?！靶佬廊弧?，高興的樣子。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。

山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

三個(gè)“起來(lái)”，構(gòu)成了排比，照應(yīng)了“剛睡醒”、“張開(kāi)了眼”，突出了初春到來(lái)時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇的景象特點(diǎn)。春草圖旺盛的生命力：鉆、一大片一大片滿是的給人美感：造型美(嫩、綠)、質(zhì)地美(軟綿綿)、整體美(一大片一大片滿是的)春草特點(diǎn)？人的活動(dòng)：坐、躺、打滾、踢球、賽跑、捉迷藏春花圖態(tài):趕趟兒(繁多)色:像火,像霞,像雪(艷麗)味:甜(芳香)狀:遍地是(照應(yīng)開(kāi)頭)春花特點(diǎn)春風(fēng)圖作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、青草味兒、花香鳥(niǎo)鳴、水聲、笛聲觸覺(jué)嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)運(yùn)用多種感覺(jué)描繪春風(fēng)柔和、芳香、悅耳,把本來(lái)無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫得有形有味、有情有感。雨中屋雨中樹(shù)雨中草雨中人春雨圖作者描寫了春雨的什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長(zhǎng)春雨圖作者從哪些方面描寫的春雨？斜織、薄煙狀態(tài)屋頂籠著一層薄煙、樹(shù)葉兒綠、小草兒青、燈、人和房屋景致像牛毛，像花針，像細(xì)絲形狀春雨圖作者采用了哪些方法來(lái)描寫春雨？靜景→動(dòng)景樹(shù)葉、小草、屋→人遠(yuǎn)景→近景春雨滋潤(rùn)→雨夜安謐正面→側(cè)面第③句→第④~⑦句物→人雨、樹(shù)、草、屋→人從潤(rùn)物和綴景兩方面寫出了春雨的恩澤兒童散學(xué)歸來(lái)早忙趁東風(fēng)放紙鳶迎春圖春早人勤春到人喜一年之計(jì)在于春由景及人，頌揚(yáng)抓緊春天的美好時(shí)光，努力工作，奮發(fā)向上的精神。一日之計(jì)在于晨盡早打算，做好安排。春天像剛落地的娃娃春天像小姑娘春天像健壯的青年新美力頌春勃勃生氣美姣好容顏美健壯身姿美全文結(jié)構(gòu)圖：（一）盼春①（總領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文）②春醒圖(自然醒)③春草圖(草報(bào)春)④春花圖(花爭(zhēng)春)⑤春風(fēng)圖(風(fēng)唱春)⑥春雨圖(雨潤(rùn)春)⑦迎春圖(人迎春)⑧“新”——勃勃生氣美⑨“美”——姣好容顏美⑩“力”——健壯身姿美（二）繪春（三）頌春春小結(jié)

這是一篇詩(shī)意盎然的寫景抒情散文。春，本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié)概念，本文卻賦予了它感情和生命。作者用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對(duì)春天做了全面、精細(xì)的觀察，抓住春天的主要特征，用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象，抒發(fā)出作者熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)的欣喜之情。這是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫，更是一首春的贊歌。你最喜歡哪些詞句？哪幅畫面？愿意和大家分享一下嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。例1：我最喜歡的句子是“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！币?yàn)檫@句話運(yùn)用了引用、比喻的修辭手法，從觸覺(jué)角度，把春風(fēng)比作母親的手一樣親切、溫暖，淋漓盡致地表現(xiàn)了春風(fēng)的和煦、溫暖的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)賞詞、品句你最喜歡哪些詞句？哪幅畫面？愿意和大家分享一下嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。例2：我最喜歡的句子是“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”因?yàn)檫@句話運(yùn)用了排比、擬人、比喻的修辭手法，從視覺(jué)的角度，把春花爭(zhēng)奇斗艷的景象寫得活靈活現(xiàn)。并且其中的幾個(gè)詞語(yǔ)具有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，次序也不能交換。學(xué)習(xí)賞詞、品句你最喜歡哪些詞句？哪幅畫面？愿意和大家分享一下嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。例3：我最喜歡的句子是“可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！币?yàn)檫@句話運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，從視覺(jué)的角度，突出了春雨多而細(xì)密、亮而閃爍、柔和細(xì)微的特點(diǎn)。特別是用“可別惱”三字撇開(kāi)雨可能帶給人的煩惱，細(xì)說(shuō)了春雨帶給人的上述可喜特點(diǎn)。學(xué)習(xí)賞詞、品句討論完成課后練習(xí)。作業(yè)1：古詩(shī)名句回顧

根據(jù)你的積累，寫出有關(guān)春風(fēng)、春雨、春草、春花的古詩(shī)名句各一句。①春風(fēng):

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②春雨:

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③春草:

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④春花:

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