中班語(yǔ)言故事樹蔭說(shuō)課稿教案【含教學(xué)反思】

中班語(yǔ)言故事樹蔭說(shuō)課稿教案【含教學(xué)反思】課時(shí)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)講述故事《小豬和大灰狼》來(lái)擴(kuò)展幼兒們的語(yǔ)言能力和思維能力，同時(shí)讓幼兒們學(xué)會(huì)掌握辨別問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)一份簡(jiǎn)短的故事，并能夠復(fù)述。2.擴(kuò)展幼兒們的詞匯量。3.教會(huì)幼兒們?nèi)绾伪鎰e和解決問(wèn)題。技能目標(biāo)1.增強(qiáng)幼兒們的聽、說(shuō)、讀、寫能力。2.提高幼兒們的閱讀、推理和探究能力。3.培養(yǎng)幼兒們的分析和解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。2.增強(qiáng)幼兒們的自信心和自尊心。3.讓幼兒們感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備《小豬和大灰狼》的故事片段或繪本。2.準(zhǔn)備小人物、樹枝、沙發(fā)等道具，用于開展故事情境游戲。3.準(zhǔn)備板書工具和素材，用于講解和幫助幼兒們整理思路。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1：故事情境游戲1.引導(dǎo)幼兒們進(jìn)入故事情境，介紹故事背景和主要人物，讓幼兒們面對(duì)具體場(chǎng)景進(jìn)行游戲。2.扮演大灰狼，追趕小豬，并設(shè)定障礙讓小豬想辦法逃避。3.輔導(dǎo)幼兒們表演小豬和大灰狼的角色，引導(dǎo)幼兒們逐漸深入理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)2：故事復(fù)述1.引導(dǎo)幼兒們對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行整理，幫助幼兒們復(fù)述故事內(nèi)容。2.合理利用板書，繪制故事流程圖，幫助幼兒們理解故事戲劇性。3.引導(dǎo)幼兒們掌握故事的主旨思想和啟發(fā)性，鼓勵(lì)幼兒們進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考和推理?；顒?dòng)3：繪本閱讀1.帶著幼兒們一起閱讀繪本，注重情境的營(yíng)造和交流。2.讓幼兒們邊讀邊思考，引導(dǎo)幼兒們提出一些關(guān)于故事的問(wèn)題。3.讓幼兒們通過(guò)討論方式進(jìn)行問(wèn)題解答，培養(yǎng)幼兒們的思辨能力和解決問(wèn)題能力。活動(dòng)4：自由創(chuàng)作1.鼓勵(lì)幼兒們自由創(chuàng)作，讓幼兒們依據(jù)故事主題想出自己的創(chuàng)意。2.引導(dǎo)幼兒們利用各種材料，完成自己的創(chuàng)作，展示自己的想象力和創(chuàng)意。教學(xué)反思本節(jié)課故事情境游戲是幼兒們喜歡的活動(dòng)。幼兒們認(rèn)真表演自己的角色，有些幼兒認(rèn)真地思考如何逃脫大灰狼的追捕，做出了自己的解決方案，這是非常值得表?yè)P(yáng)的。同時(shí)，在講述故事時(shí)，有些幼兒經(jīng)常插話，容易失去故事的主線。這一問(wèn)題需要在之后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和反饋。在活動(dòng)3中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們提出的問(wèn)題之間有些互相矛盾，可能是由于幼兒們的理解程度不同或是在溝通過(guò)程中產(chǎn)生了一些誤解。這啟示我，要在今后的教學(xué)中盡量多設(shè)定一些問(wèn)題，而不是僅僅讓孩子向我提問(wèn)，同時(shí)也要聽取幼兒們之間的溝通交流，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤?？傊?，本次授課讓我更加深入地了解了幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容和特點(diǎn)，并能有效地瞄準(zhǔn)幼兒的認(rèn)知水平，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行靈活思考和表達(dá)，為今后的教育教學(xué)工作積累了經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，當(dāng)然，