孩子高三入學面臨的問題都有哪些-高三問題解決方法

1/1孩子高三入學面臨的問題都有哪些-高三問題解決方法高三學生很快就會面臨人生的第一個重要選擇，迷茫、忐忑、不安基本是每個學生的常態(tài)了。沒有經歷過人生選擇的學生，面對這樣的挑戰(zhàn)要如何應對?我整理了孩子高三入學面臨的問題都有哪些_高三問題解決方法相關資料，歡迎借鑒參考。

孩子高三入學面臨的問題都有哪些

一、學業(yè)焦慮

學生之所以如此焦慮，一方面是因為對自己未來前途的不確定;第二方面是群體效應，大家都很緊張，每天看著分數(shù)學習，壓力很大;第三個方面，無法放平心態(tài)，現(xiàn)實成績與理想成績之間的差距造成的。

面對這樣的情況，家長可以從心理和行動兩個方面安撫學生。心理上，減輕孩子的心理負擔，緩解精神上的壓力，未來對于每個人來說其實都是未知的，不要過多的擔憂還沒有發(fā)生的事情，將精力投入到當下做的事情，做好現(xiàn)在的事情才是最重要的。

行動上，幫助孩子減輕學習負擔，與孩子一起選擇合適的目標，增強孩子的自信心，提高孩子的成績感，減少因目標過高或者過低而產生的失敗感。

再者，在考試前叮囑孩子一定要復習，做好備好工作，不打無準備之仗，有備無患。提高學習動力和學習成績是一切的前提。

二、消極泄氣

“不行的，我不行，再怎么學習，也沒有辦法馬上提高成績，也考不上什么好大學了?！笔聦嵣?，不少孩子會在高三產生這種消極想法。不要因為之前學習不好或者最近幾次成績不好就否定自己。欲勝人，先勝己。復習備考，自信心是非常重要的。

如果沒有辦法克服這種心態(tài)，這將是一種很可怕的現(xiàn)狀，明明可以繼續(xù)努力，因為消息而停滯不前。但，如果能夠克服，看清楚想明白，其實這也是一種促進孩子學習的動力。人生就是在對自卑消極的不斷超越中漸入佳境。

其實，放寬心態(tài)是很好的方式。讓孩子想想自己所焦慮擔憂的事情的最壞的結果是什么，不管是什么結果，總會有解決辦法，做過的努力都會有所收獲，所以，結局是可以接受的，還是有希望的。

三、害怕挫折

老生常談“失敗是成功之母”，家長們可以和孩子經常談談心聊聊天，讓孩子說說最近的煩惱，遇到的難事，一起想辦法解決，一起敞開心扉抒發(fā)內心。在遭遇挫折時，家長們可以給出孩子下面幾個建議：

1、對自己有一個客觀、全面的評價，正確看待自己，充分看到自己的實力。

2、認真分析失敗的原因，要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力。

3、制定階段性目標，一個小目標一個小目標的實現(xiàn)。

4、在不斷達到目標的過程中體驗成就感。

5、增強自信心，經得起失敗的考驗。正確的態(tài)度是盡快找出原因，迅速調整自己的現(xiàn)狀。未來不可知，沒有輕視自己的理由。

6、樂觀、平靜地對待挫折，因為挫折對于成功同樣是必要的。

四、走神注意力不集中

家長和考生們應該都知道，上課認真聽講，課后認真復習，高效學習可以達到事半功倍的效果，并有利于記憶知識點。如果無法集中注意力學習，效率低，是一定會影響學習備考效果的。

孩子遇到走神現(xiàn)象時，大多數(shù)是因為學習疲勞、精神疲勞或者沒有明確目標。家長可以從旁幫助提醒孩子克服注意力分散：當出現(xiàn)走神現(xiàn)象時，要提醒自己馬上回神。制定學習計劃，并且要按時保質完成，今日事今日畢。

五、壓力過大

高三，高考前的最后一年，孩子都進入到了緊張的復習備考狀態(tài)，有些同學就會感到競爭激烈，壓力大，焦慮緊張。此時，家長應及時給予疏導，考生自己也必須學會緩減心理壓力。

保持適度的心理壓力有利于復習備考。但壓力過大也，會造成緊張、急躁心情;沒有壓力，也不利于學習效率的提高。所以，考生必須學會調節(jié)自身的心理壓力。積極備考，并在老師的指導下制定適合自己的復習計劃，盡量以平靜的心情來復習備考。

上面這些情況，需要引起各位高考生家長的強烈注意。父母都希望自己的孩子能考上大學，考上好大學。但也要講究方法，既要關心孩子的學習，也要關心孩子的生活和心理健康。不能一味給孩子施加壓力，家長要正確看待孩子的成績，和孩子共同進步。

對孩子心中的煩惱，家長應和老師相互配合，給予及時的疏導和消除。對孩子的每一個優(yōu)點、每一次進步，家長都應給予鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心。

高三，孩子面臨的是不可知的未來、是人生選擇，家長又何嘗不是呢?面對新的挑戰(zhàn)，需要家長和孩子的共同努力。

心理壓力大解決技巧

(1)正確定位，培養(yǎng)自信

成功，對每一個階段、每一個學生都有不同界定。有的學生考上重點本科叫做成功，有的學生考上普通本科叫做成功，有的只要考取?？凭涂煞Q之為成功。有的時候，只要擺脫后十名叫做成功，而有時候只有進入前十名才能叫成功。在確定目標時，應該根據實際情況，確定可以達到的遠期(最終)目標和可行的階段性目標。學習過程中不要寄希望于“一口吃出一個胖子”，而應按照階段目標一步一步地向最終目標靠近。在此過程中，如果覺得階段目標或遠期目標不太合理，應及時修正，而不是迫使自己去達到。從而，樹立起學生的學習信心，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習動力。

(2)停止茫然，思行并舉

考試成績的好壞和起伏，是對前一階段學習的直接反饋，但也是一個自然現(xiàn)象。對階段性學習效果進行總結和反思，使值得贊賞的，但過分執(zhí)迷于考試成績，卻是一種不智之舉，會造成過分沉重的壓力和負擔，反而會影響學習的效果。應該在反思自己的思維誤區(qū)、方法不足的基礎上作出正確、準確、符合自己實際情況的學習規(guī)劃，及時調整學習策略，全身心地投入到新階段的學習中。

(3)積極溝通，端正認識

人際關系(特別是師生關系)方面的不足和缺陷，使學生的各方面思維意識的發(fā)展受到阻礙，久而久之，會在學生內心形成郁結，漸漸會對學習效果造成負面影響。學生與學生、學生與教師的關系作為人際關系的兩種，是非常復雜的，學習過程中出現(xiàn)人際問題也是難以避免的。應該以正確的態(tài)度看待人際關系，力求保持人際之間關系的暢通，而不能因為一點小小的困擾而阻斷人際之間的交流溝通。及時就自己出現(xiàn)的問題與其他學生和教師之間進行交流，尋找自己認識上的不足和偏差，并進行修正。

(4)重拾信心，激發(fā)動力

人際關系(特別是師生關系)方面的不足和缺陷，使學生的各方面思維意識的發(fā)展受到阻礙，久而久之，會在學生內心形成郁結，漸漸會對學習效果造成負面影響。學生與學生、學生與教師的關系作為人際關系的兩種，是非常復雜的，學習過程中出現(xiàn)人際問題也是難以避免的。應該以正確的態(tài)度看待人際關系，力求保持人際之間關系的暢通，而不能因為一點小小的困擾而阻斷人際之間的交流溝通。及時就自己出現(xiàn)的問題與其他學生和教師之間進行交流，尋找自己認識上的不足和偏差，并進行修正。

(5)多樣發(fā)展，重振活力

不同的學生具有不同的興趣和特長，在不同方面的發(fā)展?jié)摿σ哺饔胁町?，展現(xiàn)出的能力各有千秋。根據學生的興趣愛好所在，鼓勵學生積極參與到學?；顒又衼恚ぐl(fā)學生對學?；顒拥呐d趣，是學生的學習生活充滿活力。

孩子高三入學面臨的問題都有哪些_高三問題解決方法高三學生很快就會面臨人生的第一個重要選擇，迷茫、忐忑、不安基本是每個學生的常態(tài)了。沒有經歷過人生選擇的學生，面對這樣的挑戰(zhàn)要如何應對?我整理了孩子高三入學面臨的問題都有哪些_高三問題解決方法相關資料，歡迎借鑒參考。孩子

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