初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)中國(guó)人失掉自信了嗎定

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解駁論文，聯(lián)系時(shí)代背景，把握作者觀點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵性提示句，理清課文思路。3、學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、逐層進(jìn)行論證的方法。（）的詞語(yǔ)：懷古傷今玄（）虛渺（）茫麻醉摧殘（）（）的詞語(yǔ)：脊（

）梁為民請(qǐng)命埋頭苦干舍身求法前仆后繼（）（）的詞語(yǔ)：搽（）

自欺欺人誆（）騙不足為據(jù)讀讀寫寫詞語(yǔ)積累xuánmiǎo

kuāngpū

cuīcán

chá

悲觀者中國(guó)人中國(guó)脊梁jǐ

褒義中性貶義本文學(xué)到積累課文詞語(yǔ)的方法：1.可以發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)與寫作對(duì)象的關(guān)系2.可以發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)與感情基調(diào)的關(guān)系……（合并、分類，便于記憶）1、讀標(biāo)題，它針對(duì)哪句話而問？樹靶要求：1、朗讀體會(huì)

2、圈點(diǎn)勾畫相關(guān)句子比如1934年2月17日，蔣介石《新生活運(yùn)動(dòng)發(fā)起》一文中說(shuō)：“反觀吾民，頹唐，污穢，散漫，凌亂，有如今日，安得不見輕取侮于外邦？”1934年七月“三日亡國(guó)論”“不僅十天之內(nèi)，三天之內(nèi)他（日本）就可以把我們中國(guó)所有沿江沿海的地方都占領(lǐng)起來(lái)…滅亡我中國(guó)”

比如一些國(guó)民黨官僚和“社會(huì)名流”，多次在一些大城市舉行“法會(huì)”，祈求“解救國(guó)難”。1934年4月，戴季陶和下野的北洋軍閥段祺瑞等，又發(fā)起請(qǐng)第九世班禪喇嘛。在4月28日至5月18日，在杭州舉行“時(shí)論金剛法會(huì)”，“求佛菩薩保佑”等等。再比如1934年8月27日，當(dāng)時(shí)頗有影響力的報(bào)紙《大公報(bào)》也發(fā)表了《孔子誕辰紀(jì)念》的社評(píng)，說(shuō)“”為國(guó)民黨反動(dòng)政府推卸責(zé)任。民族的自尊心與自信力，既已蕩然無(wú)存，不待外侮之來(lái)，國(guó)家早已瀕于精神幻滅之域。1、讀標(biāo)題，它針對(duì)哪句話而問？樹靶2、對(duì)方論點(diǎn)的依據(jù)是什么？要求：1、朗讀體會(huì)

2、圈點(diǎn)勾畫相關(guān)句子論證方式立論、駁論駁論：用正確的觀點(diǎn)披露或駁斥錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步闡明和確立正確的觀點(diǎn)。一般結(jié)構(gòu)和形式：1、指出錯(cuò)誤論點(diǎn)、論據(jù)或論證（樹靶）2、批駁錯(cuò)誤論點(diǎn)、論據(jù)或論證（打靶）3、指明錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)或危害或我論點(diǎn)正確的原因（立論、結(jié)論）抓關(guān)鍵性提示句，劃分層次，理清文章思路打靶要求：圈點(diǎn)勾畫相關(guān)句子，劃分層次打靶要求：試著用思維導(dǎo)圖勾勒出作者反駁的過程。作者如何一步一步反駁？作者立了什么觀點(diǎn)？看看作者又是如何證明自已觀點(diǎn)是正確的？立論要求：圈點(diǎn)勾畫相關(guān)句子，試著用思維導(dǎo)圖理清思路。1、埋頭苦干：李時(shí)珍《說(shuō)和做》《回憶魯迅先生》2、拼命硬干：文天祥《鄧稼先》3、