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文檔簡介

整體感知

梳理課文的故事情節(jié)勸學——就學——論議——結(jié)友

孫權(quán)勸學

呂蒙就學

魯肅贊學概括內(nèi)容概括文章的主要內(nèi)容。課文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學習，其才略很快有驚人的長進，以至于令魯肅嘆服不已，并且與他結(jié)為朋友的故事。理解內(nèi)容請找出孫權(quán)“勸”呂蒙學習的語句a、揭示學習的必要性：卿今當涂掌事，不可不學！b、學習的目的、方法：但當涉獵，（方法）見往事耳。（目的）c、委婉的批評：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？卿言多務，孰若孤？d、現(xiàn)身說法，指出讀書的好處：孤常讀書，自以為大有所益。

問題思考1、思考：孫權(quán)的勸學順利嗎？呂蒙對孫權(quán)勸學經(jīng)歷了怎樣的態(tài)度變化？

辭學——就學

軍中多務問題思考2、讀文思考：呂蒙在就學前是怎樣的狀況？就學之后又有怎樣的變化？

（直接用課文中的詞語回答）吳下阿蒙（前）——刮目相待（后）

對比

｜

聽從了孫權(quán)的勸告，認真學習課文齊讀齊讀“魯肅贊學”這個情節(jié)，找出直接描寫魯肅的語句，理解魯肅這個人物的作用。

魯肅贊學（側(cè)面烘托）a、大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”（語言、神態(tài)）b、肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（動作）

問題思考思考：我們從魯肅、孫權(quán)、呂蒙三個人物身上可以得到哪些啟示呢？魯肅：不能用老眼光看人，要以發(fā)展的眼光看待人和事物；交友要交不斷進步的人。孫權(quán)：規(guī)勸別人要從關(guān)愛對方出發(fā)，以理服人，還要講究方法、策略。呂蒙：要虛心聽取別人正確、合理的意見；學習沒有早晚之分，只要認真學習，終有所成；不能因繁忙就放棄學習，只要用心，總有辦法。課堂小結(jié):本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學習，之后大有長進的故事，贊揚了“開卷有益”的精神，并告誡人們只要肯學，就會有所收獲，什么時候開始學習都不晚。課堂小結(jié)布置作業(yè)作業(yè)：《我來勸你多讀書》如果你身邊的同學不愛讀書，你能不

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