競(jìng)爭(zhēng)與合作說(shuō)課稿

八年級(jí)思想品德(上)3.3《競(jìng)爭(zhēng)與合作》第二課時(shí)《團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材地位與作用《團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步》是粵教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課第二節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容經(jīng)過(guò)“探究園”材料透視“討論活動(dòng)”以及結(jié)合“閱讀與感悟”中閱讀思索活動(dòng)，結(jié)合“心靈導(dǎo)航”第三節(jié)，使學(xué)生感受在競(jìng)爭(zhēng)中合作主要性，引導(dǎo)形成樂(lè)于合作品質(zhì)，養(yǎng)成合作能力與技巧，學(xué)習(xí)本課是對(duì)前面競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容延續(xù)與辯證補(bǔ)充。全方面認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作是辯證統(tǒng)一，相輔相成，又為學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)社會(huì)內(nèi)容奠定良好認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容，時(shí)代性強(qiáng)，貼生活，面向社會(huì)，在教材編寫(xiě)上安排在單元最終部分，雖篇幅不多，但德育意義重大。2、教學(xué)目標(biāo)依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，學(xué)生實(shí)際情況來(lái)確定以下教學(xué)目標(biāo)：⑴知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中合作主要性，知道團(tuán)結(jié)合作是事業(yè)成功確保，從而學(xué)會(huì)與人合作，鍛煉合作能力與技巧。知道競(jìng)爭(zhēng)與合作有機(jī)統(tǒng)一，正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)中合作。⑵情感、態(tài)度和價(jià)值觀，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、討論、參加活動(dòng)，使學(xué)生形成寬容他人，觀賞他人胸懷，培養(yǎng)樂(lè)于與他人合作品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體，重視集體榮譽(yù)，為集體作貢獻(xiàn)精神。3、教學(xué)重、難點(diǎn)⑴教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)會(huì)合作能力與技巧是教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)會(huì)合作是教育四大支柱之一。當(dāng)前學(xué)生養(yǎng)尊處優(yōu)環(huán)境讓他們?nèi)狈献骶?，而社?huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和殘酷，怎樣在激烈競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神顯得尤約主要。⑵教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)生活尤其是偉大事業(yè)成功離不開(kāi)合作是難點(diǎn)。當(dāng)代學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)多、合作少，學(xué)生對(duì)合作主要性道理認(rèn)識(shí)不足，只追求個(gè)人成就，不想也不知道合作，甚至認(rèn)為合作使他人進(jìn)步或成功對(duì)自己不利，影響了心理健康，對(duì)于這方面道理不易掌握，所以是難點(diǎn)。二、說(shuō)學(xué)法新課程強(qiáng)調(diào)“以生為本，以學(xué)論教”提倡學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中目標(biāo)狀態(tài)，情緒狀態(tài)，思維狀態(tài)，依照學(xué)生實(shí)際，我采取觀察法、討論法、活動(dòng)法，小組評(píng)價(jià)法等學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)生對(duì)合作主要性認(rèn)識(shí)，進(jìn)行學(xué)會(huì)合作，做一個(gè)其有正確競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)和品質(zhì)公民。三、說(shuō)教法政治科教學(xué)方法利用，遵照合理、科學(xué)，有效標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成學(xué)生“愛(ài)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”、“善學(xué)”三個(gè)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，基于教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，我采取以下教學(xué)方法：情境教學(xué)法、問(wèn)題法、小組合作探究法，分析歸納法等方法，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，聯(lián)絡(luò)本身實(shí)際與生活實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性與探究精神，引領(lǐng)學(xué)生在討論中提升認(rèn)識(shí)，端正思想，在合作中進(jìn)行情境體驗(yàn)，學(xué)以致用，知道自我反省，自我判斷，培養(yǎng)健康心理，養(yǎng)成健全人格。四、說(shuō)教學(xué)程序1、直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境、⑴多媒體展示畫(huà)面：合作包括我們現(xiàn)實(shí)生活中各個(gè)層面。從19到1996年，獲諾貝爾獎(jiǎng)?wù)呓?00人，其中300人研究結(jié)果是合作結(jié)果，占總數(shù)2/3以上。又如電子計(jì)算機(jī)創(chuàng)造及其日新月異更新?lián)Q代，美國(guó)太空計(jì)劃，中國(guó)“863”高科技計(jì)劃，無(wú)一不是數(shù)百名，數(shù)干名科學(xué)家、工程師聯(lián)合攻堅(jiān)，協(xié)同合作結(jié)果。亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人在《奧克蘭挑戰(zhàn)》1999年9月申明中指出：一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作都處于活躍狀態(tài)開(kāi)放地域框架是建設(shè)共同繁榮未來(lái)最好路徑。⑵展示泰戈?duì)栒掌c名言：唯有具備強(qiáng)烈合作精神人，才能生存，并創(chuàng)造文明。（輕音樂(lè)背景創(chuàng)設(shè)）設(shè)計(jì)思緒：經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，提升感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)感染力，使學(xué)生對(duì)合作主要性有一定體驗(yàn)，此時(shí)，要求學(xué)生分組討論，列舉生活中人與人之間相互協(xié)作事例，然后讓學(xué)生自讀課文，啟發(fā)他們歸納關(guān)鍵點(diǎn)，然后教師指出，在社會(huì)生活既需要競(jìng)爭(zhēng)，更離不開(kāi)團(tuán)結(jié)合作。2、材料透視，個(gè)案分析⑴教師要求學(xué)生閱讀與觀察課文P72圖文，王選談“團(tuán)體精神”。⑵教師結(jié)合材料設(shè)計(jì)相關(guān)思索題①材料中兩名學(xué)生畢業(yè)后在工作道路上不一樣結(jié)局，你能談?wù)剛€(gè)中原因嗎？②王選院士最敬重鄧稼先先生是什么品質(zhì)？⑶學(xué)生在小組內(nèi)討論，并共同交流現(xiàn)實(shí)生活中反應(yīng)合作力量以及學(xué)會(huì)合作主要性例子，談對(duì)“當(dāng)代社會(huì)對(duì)人們合作能力要求越來(lái)越高”這一觀點(diǎn)體會(huì)。學(xué)生自由講話，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)思緒：教師激勵(lì)學(xué)生結(jié)合思索題進(jìn)行思索，并搜集一些與合作相關(guān)事例，在討論和交流中，注意了解學(xué)生是否真正意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作主要性，觀察學(xué)生在討論中行為，促進(jìn)他們樂(lè)于討論，樂(lè)于合作精神。經(jīng)過(guò)上述活動(dòng)，使學(xué)生感受探究合作主要性，認(rèn)識(shí)到必須培養(yǎng)合作能力和技巧，初步知道事業(yè)成功離不開(kāi)團(tuán)結(jié)協(xié)作。⑷指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P76，登上珠穆朗瑪峰，觀察課文P74，圖片知道一個(gè)道理，要完成一個(gè)艱巨任務(wù)、團(tuán)結(jié)合作是成功主要保障。⑸要求學(xué)生舉例說(shuō)明：古住今來(lái)偉大事業(yè)無(wú)不成就于團(tuán)結(jié)協(xié)作，重視合作是我民族優(yōu)良傳統(tǒng)。比如：萬(wàn)里長(zhǎng)城等燦爛古文明創(chuàng)建是無(wú)數(shù)人共同奮斗結(jié)晶，共和國(guó)成立來(lái)之不易，無(wú)數(shù)革命志士拋頭盧灑熱血結(jié)果，“神七”問(wèn)天，廣大航天科技工作團(tuán)結(jié)努力……從歷史到現(xiàn)實(shí)談團(tuán)結(jié)合作對(duì)偉大事業(yè)成功主要性，學(xué)生從已經(jīng)有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主探究，加深了解，有益于突破這一難點(diǎn)。）3、場(chǎng)景演出，提升情感⑴展示圖片與幾組場(chǎng)景演出。讓學(xué)生依圖片主題進(jìn)行相關(guān)場(chǎng)景演示。從生活中合作，學(xué)習(xí)中合作，競(jìng)賽中合作，社會(huì)活動(dòng)中合作方面開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕音樂(lè)背景，營(yíng)造輕松，熱烈氣氛。（場(chǎng)景參課文P75，競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)面面觀）⑵教師引導(dǎo)學(xué)生討論，在場(chǎng)景當(dāng)中，他們能夠進(jìn)行順利合作原因有哪些？然后歸納指出：一要有共同認(rèn)識(shí)與目標(biāo)，二要能主動(dòng)交流溝通，三要以大局為重，友好互補(bǔ)，歸結(jié)為：向他人開(kāi)放自己，自己開(kāi)放自己，不自我封閉。⑶那么，在日常生活中，怎樣培養(yǎng)合作能力呢？引導(dǎo)學(xué)生深入思索，而且閱讀課文相關(guān)內(nèi)容說(shuō)出其中關(guān)鍵點(diǎn)。最終，針對(duì)學(xué)生回答，教師作分析、歸納：①在班集體中要增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，自覺(jué)維護(hù)班集體榮譽(yù)（與七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容）②生活中相互寬容、友愛(ài)、了解溝通溝通開(kāi)展系列活動(dòng)，讓學(xué)生知道重視集體榮譽(yù)，樂(lè)于與他人合作，學(xué)會(huì)精誠(chéng)合作，相互幫助，彼此關(guān)心，激起為集體作貢獻(xiàn)力量與情懷。4、課堂小結(jié)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)探究活動(dòng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了團(tuán)結(jié)合作主要意義、掌握了培養(yǎng)合作精神能力，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中與他人合作。5、活動(dòng)延伸，知識(shí)拓展（知識(shí)反饋）⑴多媒體畫(huà)面展示：a、奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒重視榮譽(yù)，為國(guó)爭(zhēng)光，奮勇拼搏情景……。b、當(dāng)前，我國(guó)正全方面建設(shè)小康社會(huì)，大力開(kāi)展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，需要人們團(tuán)結(jié)互助共同創(chuàng)造，營(yíng)造生機(jī)勃勃又共贏共享美好社會(huì)……。針對(duì)學(xué)生素質(zhì)差異與不一樣情感體驗(yàn)，要求學(xué)生談心得體會(huì)，然后匯總各方觀點(diǎn)，要求以“合作”為話題，結(jié)合生活實(shí)際，撰寫(xiě)短文，開(kāi)展小組演講比賽，評(píng)出優(yōu)勝者。⑵第二課堂：辯論活動(dòng)——競(jìng)爭(zhēng)與合作，誰(shuí)更能使文明進(jìn)步。教師安排正反辯手，并為他們提供建設(shè)和意見(jiàn)，最終點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，突出競(jìng)爭(zhēng)與合作對(duì)文明進(jìn)步一樣主要觀點(diǎn)。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步1、社會(huì)生活離不開(kāi)團(tuán)結(jié)協(xié)作。2、團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)。3、培養(yǎng)合作能力。4、競(jìng)爭(zhēng)與合作，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會(huì)。六、教學(xué)反思本課教學(xué)策略設(shè)計(jì)，遵照課標(biāo)新理念要求，主要處理學(xué)生學(xué)習(xí)三方面問(wèn)題，一是學(xué)生“愛(ài)學(xué)”，即學(xué)習(xí)能動(dòng)性；二是“會(huì)學(xué)”，即學(xué)習(xí)主動(dòng)性；三是“善學(xué)”，