人民幣教學(xué)設(shè)計

《認識人民幣》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下教科書第46-48頁?！窘虒W(xué)目標】知識目標：初步認識各種面值人民幣，知道1元=10角，了解元、角、分是人民幣單位。能力目標：在“購物游戲”中加強體驗，培養(yǎng)思維靈活性、探究主動性、合作主動性。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)濃厚興趣，養(yǎng)成愛護人民幣、節(jié)儉好習(xí)慣。向?qū)W生滲透《中華人民共和國人民幣管理條例》相關(guān)知識?！窘虒W(xué)重點】認識各種面值人民幣?！窘虒W(xué)難點】人民幣換算。【教學(xué)準備】預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，準備教具、學(xué)具人民幣、教學(xué)課件。【教材分析】認識人民幣是為了使用人民幣，反過來在使用人民幣過程中也能夠促進對人民幣認識。本單元設(shè)計了生動、有趣數(shù)學(xué)實踐活動“購置文體用具”，使學(xué)生在經(jīng)歷兌換人民幣、模擬購物等實踐活動過程中加深對人民幣認識，提升學(xué)生處理實際問題能力。而且重視引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)有生活經(jīng)驗，在主動參加、合作交流中處理一些現(xiàn)實問題；【教學(xué)方法】：1、要充分利用學(xué)生已經(jīng)有生活經(jīng)驗組織教學(xué)。2、在實踐活動中讓學(xué)生認識人民幣、提升學(xué)生處理實際問題能力。3、向?qū)W生進行愛護人民幣和合理使用人民幣教育。一、教學(xué)過程設(shè)計（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、多媒體展現(xiàn)超市購物視頻。2、談話導(dǎo)入：在商品購物中，流通中許多貨幣，在美國商品交換中使用是美元，在英國使用是英鎊，在日元使用是日元，在我國使用是人民幣。（設(shè)計意圖：靈活處理教材內(nèi)容，緊密結(jié)合社會生活實際，向?qū)W生介紹多個國家商品交換中使用貨幣；在人民幣認識中，介紹了當前使用多個版本。使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)絡(luò)起來，擴大了學(xué)生視野，增加了學(xué)生信息量，充分表現(xiàn)信息時代課程改革和數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展趨勢和方向。）（二）利用經(jīng)驗、合作探究1、初步感知人民幣：下面就把你們對人民幣了解知識簡單地統(tǒng)計下來，并記下不懂問題。小組交流：有次序地向組內(nèi)同學(xué)說一說自己了解人民幣知識。全班匯總：各組組長全班交流關(guān)于人民幣知識并提出疑問。2、認識一元、一角、一分。引導(dǎo)學(xué)生仔細認一元錢，找到學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過漢字、數(shù)字、拼音、圖案、顏色等特征認識了一元人民幣。利用學(xué)習(xí)方法，簡單認識一角、一分。3、元、角、分之間進率。①元和角之間進率，師：貝貝要過生日了，我想買件禮品送給他。（演示拿10個1角，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)）。生：老師您應(yīng)該換1元錢去買比較方便！師：謝謝你（握手）！為何呀？還有不一樣意見嗎？生：10個1角就是1元。師：大家真會思索，同學(xué)們伴隨老師手勢說一遍（左手1元、右手10角）。師：我們把這個關(guān)系寫出來就是1元=10角。②角分進率師：我們知道了1元10角，那么1角=（）分呢？（展示一分一分地數(shù)10個一分是1角）③換錢游戲課中休息：用你喜歡方式來跟唱《一分錢》。4、學(xué)生自主認識五角、兩角、五分、兩分。（滲透法制教育：每一張人民幣上都有國徽，國徽是我們中華民族標志，代表了我們祖國尊嚴！所以我們要愛護人民幣，不能在人民幣上亂寫亂畫，更不能欺侮和撕毀人民幣。）（設(shè)計意圖：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展過程?！边@是數(shù)學(xué)課程標準對數(shù)學(xué)教學(xué)提議，也是課程改革形勢下數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)區(qū)分。本節(jié)課設(shè)計，以活動為根本，每個學(xué)生都得到均等參加機會。教學(xué)活動現(xiàn)有學(xué)生觀察與思索，又有學(xué)生操作與表述；現(xiàn)有小組合作交流，又有學(xué)生個體獨立思索；現(xiàn)有學(xué)生自主探索，又有教師恰當引導(dǎo)和點撥。）（三）聯(lián)絡(luò)實際，處理問題。1、依照物品價錢找一找對應(yīng)人民幣。2、換幣游戲：“小銀行”。一元能夠換幾張五角？幾張兩角能夠換一張一元？3、取5角方法：（依據(jù)教材訓(xùn)練。）4、模擬購物活動：“小小商店”。出示物價牌，自動鉛筆、鉛筆、尺、美工刀、1元5角、8角、4角、3角。學(xué)生自由購物。購物后教師要告訴同學(xué)們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不亂花錢好習(xí)慣，合理支配自己零用錢。（設(shè)計意圖：“認識人民幣”這一單元教學(xué)內(nèi)容與過去“元、角、分”教學(xué)內(nèi)容相比有較大突破。過去教材以學(xué)生認識各種面值人民幣和會進行簡單計算為主?，F(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容是在認識人民幣基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)使用人民幣，在買東西過程中進行簡單計算。尊重并充分利用學(xué)生已經(jīng)有生活經(jīng)驗，在認幣、換幣和取錢、付錢、找錢等活動中掌握人民幣知識和簡單購物技能。）（四）課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？（設(shè)計意圖：溫馨話語創(chuàng)設(shè)寬松教學(xué)環(huán)境和自由學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注每一個個體情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)和能力形成。）【板書設(shè)計】：認識人民幣人民幣單位：元角分1元=10角1角=10分【教學(xué)反思】：本節(jié)課依照一年級學(xué)生愛玩、活潑、好動特點，以創(chuàng)設(shè)生活情境為根本，重視利用學(xué)生已經(jīng)有生活經(jīng)驗，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生已經(jīng)有經(jīng)驗情境，讓學(xué)生知識經(jīng)驗系統(tǒng)化，數(shù)學(xué)化。能夠從學(xué)生實際出發(fā)，讓學(xué)生在活動中自主探索，在實際操作中體驗。采取小組合作學(xué)習(xí)方式，教師主動為學(xué)生提供充分動手實踐和合作學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會觀察，學(xué)會思索，在愉悅心情中學(xué)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)，