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文檔簡介
一、黙讀文章不出聲,不動唇,不指讀,不回看,一氣讀完全文二、多角度復述1、請關上課本,回想一下你記得哪些故事情節(jié)?2、按照“冒險”“入險”“脫險”情節(jié)復述。3、一句話概括全文內容。
誰+事情+結果三、探究人物形象
1、猜一猜誰是主人公,并說理由?其他人物中誰是關鍵人物?寫其他五個男孩爬懸崖有什么作用?2、說說父親是一個怎樣的人?懂安慰,給信心,會指導3、說說“我”是一個怎樣的孩子?膽怯懦弱——自信勇敢——驕傲自豪,并四、多種描寫,折射人物心理文章是如何使主人公的形象生動起來的?心理描寫四、多種描寫,折射人物心理表現“我”心理狀態(tài)的句子描寫角度表現的心情
直接心理活動動作行為身體感受對話語氣環(huán)境描寫小組合作,找一找,讀一讀,想一想,并批注。四、多種描寫折射人物心理直接進行心理刻畫動作描寫折射心理身體感受反映心理對話語氣表現心理環(huán)境描寫襯托心理對比閱讀我小心翼翼的撿起地上的大玻璃片,氣氛變得凝固,我坐在空蕩的客廳里看電視。不一會兒,門打開的聲音傳來。媽媽走出來坐在我旁邊?!皩Σ黄?是我太激動,也怪我沒想到你的苦衷,你還要寫作業(yè)呢?!眿寢屜鹊狼噶?,“我也不對,沒事先說好原因”我和媽媽和好了。我小心翼翼的撿起地上的大玻璃片,氣氛變得凝固,我坐在空蕩的客廳里,悔恨的淚水奪眶而出。我不時扭頭去看那緊閉的房門,想過去跟媽媽道歉又覺得沒有面子,動畫片都放完一集了,我實在坐不住了,慢慢地站起來緩緩地走向媽媽房間門口,耳朵緊貼在門上什么動靜也沒聽見。我剛握著門把手,門突然開了?!皩Σ黄?是我太激動,也怪我沒想到你的苦衷,你還要寫作業(yè)呢?!眿寢屜鹊狼噶?,“我也不對,沒事先說好原因”我和媽媽和好了。
小試牛刀老師在課堂上提問了,教室里一片沉默。因為今天有很多老師來聽課,——————————————————————————最終我堅定地舉
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