高中生期末考試高效復(fù)習(xí)方法

高中生期末考試高效復(fù)習(xí)方法

第一，一個(gè)相對(duì)完善的時(shí)間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時(shí)的細(xì)節(jié)規(guī)劃。

其次，復(fù)習(xí)打算要留有余地，不要“滿打滿算”。比方，晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，8點(diǎn)開(kāi)頭復(fù)習(xí)英語(yǔ)，這樣安排就太緊了，當(dāng)中應(yīng)當(dāng)有一個(gè)緩沖:7點(diǎn)到8點(diǎn)是數(shù)學(xué)時(shí)間，8點(diǎn)15分以后留給英語(yǔ)。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉(zhuǎn)”。

而且，留有余地也可以確保上一段打算的完成。還是以7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例，萬(wàn)一時(shí)間到了，卻還差一道題沒(méi)做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)解決，而不致產(chǎn)生急躁的心情。

第三，教孩子在執(zhí)行打算時(shí)學(xué)會(huì)放棄。有的學(xué)生死心眼兒，比方復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到兩道難題，卡了一個(gè)小時(shí)也沒(méi)有思路，卻非要做出來(lái)不行，一晚上的時(shí)間都搭上去了。結(jié)果，這兩道題沒(méi)有眉目，其他的科目也耽擱了。孩子的心情也難免受到影響。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)就需要告知他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的打算，最終假如還有剩余時(shí)間，再回過(guò)頭來(lái)處理從前的“遺留問(wèn)題”，假如沒(méi)有時(shí)間就放在明天或后天再做。

第四，復(fù)習(xí)打算要兼顧全面。有的考生對(duì)喜愛(ài)的科目就先復(fù)習(xí)，不喜愛(ài)的科目放在后頭;有的考生把自己的強(qiáng)項(xiàng)放在前面復(fù)習(xí)，弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)受到影響，導(dǎo)致強(qiáng)項(xiàng)越來(lái)越強(qiáng)，弱項(xiàng)始終沒(méi)得到實(shí)質(zhì)性的提高。其實(shí)，每個(gè)考生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，正確的做法是優(yōu)勢(shì)要強(qiáng)化，劣勢(shì)也要彌補(bǔ)。

高中生期末復(fù)習(xí)的4大方法

一、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，形成體系

圍繞專(zhuān)題復(fù)習(xí)，那往往要打破章節(jié)之間的界限，搞清晰章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的學(xué)問(wèn)“串”起來(lái)，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體?；蛘哒f(shuō)，在頭腦中形成一個(gè)學(xué)科學(xué)問(wèn)的總體框架和主線索。依據(jù)自己的回憶和理解對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展整理，列出諸如《學(xué)科學(xué)問(wèn)系統(tǒng)表》是一個(gè)好的方法。對(duì)理科科目來(lái)說(shuō)，可以圍繞專(zhuān)題適當(dāng)做些綜合題或進(jìn)展一題多解的練習(xí)。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)潔的重復(fù)，溫古而知新這一目的，很大程度上是在專(zhuān)題復(fù)習(xí)的過(guò)程中到達(dá)的。

二、強(qiáng)化練習(xí)，熟能生巧

練習(xí)時(shí)要留意練習(xí)的“質(zhì)”和“量”。這里講的“質(zhì)”，一是要求練習(xí)是真正通過(guò)獨(dú)立分析而解答正確的，并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量習(xí)題，考試時(shí)憑印象盲目套用以前解決問(wèn)題的思路和方法，其弊端，輕則事倍功半;重則似曾相識(shí)的題都做錯(cuò)。這里“質(zhì)”的其次個(gè)含義是，平常復(fù)習(xí)練習(xí)要留意訓(xùn)練自己思維、表達(dá)及運(yùn)算的精確度，解題答題力求一次就對(duì)，不要寄盼望以后還可以再行檢查上。有的同學(xué)不經(jīng)過(guò)仔細(xì)努力的思索和鉆研，就喜愛(ài)在答案的“啟發(fā)”下做題，這是個(gè)很不好的習(xí)慣，這在解答選擇性題型時(shí)尤其要避開(kāi)。

三、心理示意，增加自信

人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)展示意和鼓舞。告知自己，書(shū)本很簡(jiǎn)潔，我肯定可以搞定。

四、明確任務(wù)

明確期末復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。

主要有五個(gè)方面：

1、查缺漏。通讀、讀懂教材，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展查缺漏，對(duì)薄弱處進(jìn)展重點(diǎn)強(qiáng)化。

2、加深理解框，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，真正成為自己學(xué)問(wèn)鏈條的一個(gè)有機(jī)組成局部。

3、構(gòu)建體系。對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)整理歸納。4、強(qiáng)化記憶。以適合自己認(rèn)知水平和學(xué)問(wèn)根底的方式濃縮記憶。

5、力求標(biāo)準(zhǔn)。在解題思路、方法、過(guò)程方面力求簡(jiǎn)捷標(biāo)準(zhǔn)，在書(shū)面表達(dá)和卷面形式上做到簡(jiǎn)潔標(biāo)準(zhǔn)，提升應(yīng)用技能技巧，使學(xué)問(wèn)融匯貫穿。

高中生期末考試備考攻略

第一步：列打算，細(xì)化復(fù)習(xí)目標(biāo)

由于期末考試涉及科目較多，復(fù)習(xí)時(shí)間有限，同學(xué)們應(yīng)給自己劃定每天的任務(wù)，提出詳細(xì)的學(xué)習(xí)要求，增加復(fù)習(xí)的目的性和緊迫感，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)效率。

要提前列好復(fù)習(xí)打算，計(jì)算好離考試還有多少天、有多少內(nèi)容需要復(fù)習(xí)、每天需要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，每天拿出多少時(shí)間復(fù)習(xí)。

其次步：抓根底，以教材為本復(fù)習(xí)

課本是復(fù)習(xí)的階梯，學(xué)習(xí)須有“本”可依。復(fù)習(xí)要以課本為主線，依據(jù)期中考試的考點(diǎn)、范圍和題型，全面溫習(xí)全部考試內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、課后題、每課的重點(diǎn)章節(jié)和需要熟記的內(nèi)容。

需要留意的是，復(fù)習(xí)并不等于把過(guò)去學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)再看一遍，重點(diǎn)在于系統(tǒng)梳理、對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展歸納比照，尤其對(duì)某些似是而非的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中肯定要弄清晰。

把握課本上最根底的學(xué)問(wèn)，分析、解決問(wèn)題的最根本思路、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的根底。

第三步：重練習(xí)，養(yǎng)成解題習(xí)慣

我們都知道，多做練習(xí)題是消化、把握學(xué)問(wèn)的重要途徑。

在做題時(shí)肯定要留意提高自己的速度?？荚嚩际怯袝r(shí)間要求的，假如平常練習(xí)的時(shí)間太寬余，很簡(jiǎn)單在