數學考試知識點一年級

數學考試知識點一年級

1、人民幣的單位有(元)、(角)、(分)。

2、人民幣各單位之間的換算：

1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。

3、主要題型：

填適宜的單位。(留意和生活實際聯系)

計算：元+元角+角滿10角記得換成1元

元-元角-角“角”不夠減向“元”借1元當10角再計算

4、解決問題：先畫批，找準數據，再列式計算。

列式時用：“幾元幾角+幾元幾角”的形式來表示，不用小數形式列式。

5、換錢：1張10元可以換5張2元。

1張100元可以換5張20元。1張100元可以換2張50元。

1張50元可以換10張5元。

6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分

一年級數學《熟悉圖形》學問點

一、圖形可分為(1)平面圖形;(2)立體圖形

1、平面圖形：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形

2、立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球

二、圖形的拼組

1、兩個完全一樣的三角形可拼成一個平行四邊形;兩個完全一樣的三角形既可以拼成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形，還可以拼成一個大三角形。

2、拼成一個大正方形至少需要4個小正方形，拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。

3、兩個長方形能拼成一個大的長方形。(兩個特別的長方形能拼成一個大正方形)，4個長方體能拼成一個大的長方體。

學習過程

1、教師帶著學生回憶立體圖形的特征

2、播放微視頻，學生觀看

(課件出示：長方體、正方體、圓柱和球以及三棱柱，播放從立體圖形中“拓”出平面圖形的過程)

3、組織學生利用課前預備學具的不同外形在練習本子上描、畫、印、拓出平面圖形。畫的又好又快的的同學，可以連麥教師共享他的作品。

4、熟悉長方形、正方形、圓和三角形

5、熟悉平行四邊形(引導學生觀看用兩個完全一樣的三角形拼成的平行四邊形)

師：你能把一張正方形、長方形或平行四邊形的紙折成同樣的兩局部嗎?有幾種折法?誰情愿介紹自己是怎么折的?折出來的是什么圖形?請大家動手做一做，預備好的、同學可以連麥教師哦

6、歸類整理

(1)課件呈現多個圖形，讓學生分別跟家長（說說）每個是什么圖形?

(2)說一說：你是怎么記住每種圖形的樣子的?

（數學（學習（方法）））技巧

細心安排操練活動

小學數學每節(jié)課都離不開操練，操練在數學（訓練）中占有重要的方位和作用。本冊教材為師生供應了豐富的操練資源，教師應不斷根究怎樣安排操練活動。

在訓練中，教師應從學生的學習和翻開需求啟航，安排豐富、詼諧的操練活動，一起要重視學生在操練活動中的情感領悟。

例如訓練“知道半時”時，教師在學生根究時針、分針半時的時分指向特征后，讓學生參與不同的操練活動。①說一說。說出畫面上小朋友在上學的路上、上課、練習、看書幾項活動的時間，再說一說自己一天的日子中，何時半都在做什么。

②互動嬉戲。聽一方指令撥出鐘面時間，先由教師發(fā)指令，學生撥，再同桌協作，一個說時間，另一個撥出來。③悠閑選擇。在鐘面上撥出自己最喜愛的時間，通知小伙伴，這個時間自己在做什么……究竟，每個學生為自己規(guī)劃一個快樂的星期天。每項活動環(huán)環(huán)緊扣，而且賦有日子情味。用實踐活動安靖常識，使學生感受到日子中的數學;經過實踐活動，激起學生學數學、用數學的喜愛，一起逐步構成實踐知道和運用知道。

重視超卓學習習氣的培育

學習習氣直接影響著學生學習的好壞，影響著才華、性情的翻開。學生的超卓學習習氣，是在日復一日的學習活動中逐步構成的。它離不開教師的引導和幫忙。每一位數學教師都應充足重視學生超卓學習習氣的構成，把對學生進展超卓學習習氣的培育貫穿在訓練的全進程。例如訓練“數一數”時，教師捉住學生入學的第一節(jié)課，充足運用“漂亮的校園”的畫面資源，教訓學生看圖數數。

由學生悠閑查詢數數到有序查詢數數，讓學生領悟數數的方法。在這個活動中，由教師重復提問“還有什么?”使學生了解要細心、細心地查詢。而且，經過對學生的贊譽——“這些同學查詢得很細心，干事很細心”，讓學生領悟到這些是超卓習氣。再如訓練寫“0”時，教師讓學生查詢“0”，并用自己的言語描繪0的外形，給學生敘說、演示0的寫法。之后，安排了書空，描0，獨立寫0，使學生逐步構成寫0的技術。

在寫0的學習活動中，教師請學生對小伙伴寫的0進展點評，使學生進一步清晰怎樣才華寫好。還特意安排了“你以為寫0時應留神什么?”“想給咱班小朋友說些什么?”的溝通活動。學生把自己寫0的經受領悟，歸納進步，說給全班的同學。學生在寫0的學習活動中，經過查詢、傾聽，了解0的寫法，經過