中班語言鼠標(biāo)小老鼠教案反思

中班語言鼠標(biāo)小老鼠教案反思1、中班語言鼠標(biāo)小老鼠教案反思

活動(dòng)背景：

電腦在如今的家庭中是非常普及的，鼠標(biāo)對(duì)于幼兒來說并不生疏;而小老鼠的形象又是小朋友所熟識(shí)的，基于兩者之間的相通之處，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用小老鼠的形象讓幼兒在了解故事內(nèi)容的根底上，通過想象引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動(dòng)作，在玩一玩、動(dòng)一動(dòng)的過程中體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣，在此根底上運(yùn)用大家所熟識(shí)的曲調(diào)“小老鼠上燈臺(tái)“的音樂，進(jìn)一步讓幼兒在唱一唱的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，把握作品中人物形象的特點(diǎn)，并能樂觀地投入扮演小老鼠進(jìn)展表演。

2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。

3、鼓舞幼兒大膽想象，體驗(yàn)表演活動(dòng)的歡樂。

4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握作品中人物形象的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。

活動(dòng)預(yù)備：

律動(dòng)：《去郊游》，課件(故事鼠標(biāo)小老鼠)，頭飾(小老鼠)、鼠標(biāo)，已學(xué)會(huì)歌曲《小老鼠》

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場景中。

師：今日教師給你們帶來了位客人，是只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，今日它帶我們小朋友去一個(gè)地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤?/p>

2、聽故事《鼠標(biāo)小老鼠》

1)教師第一遍講故事。提問：

聽了這個(gè)故事感覺怎么樣?故事里有誰?

鼠標(biāo)小老鼠和電腦的鼠標(biāo)是一回事嗎?哪個(gè)是電腦鼠標(biāo)?哪個(gè)有是電腦顯示屏?請(qǐng)小朋友來找一找。

2)教師播放課件，其次遍邊講故事邊提問：

夜里，大頭兒子和小頭爸爸睡下后，鼠標(biāo)小老鼠去干嘛了?

發(fā)生了什么事?

它想吃什么?

吃到了嗎?

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。

4、結(jié)合故事情景進(jìn)展嬉戲。

1)在教師的指導(dǎo)下請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上頭飾表演小老鼠玩鼠標(biāo)滑稽的樣子。

2)集體表演小老鼠玩鼠標(biāo)的過程，

5、請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠》。

6、創(chuàng)編歌詞表演。

附：故事《鼠標(biāo)小老鼠》

有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，住在小頭爸爸家的一個(gè)紙箱里。

一天黃昏，他想出去找點(diǎn)吃的。

“鼠標(biāo)在哪兒呢?“突然聽到有人在說話，他嚇了一大跳，探出的頭抓緊又縮了回去。

“在這兒呢!“仆人的大頭兒子大聲答復(fù)。

“原來是電腦上的一個(gè)東西，有點(diǎn)像自己的東西呀!“小老鼠放心了。

仆人開頭教大頭兒子學(xué)電腦：“輕輕點(diǎn)一下鼠標(biāo)，你就可以要什么有什么了……“

原來點(diǎn)了鼠標(biāo)，還可以要什么有什么。聽到這些，小老鼠快樂極了。

夜里，仆人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來，翻開電腦，輕輕點(diǎn)一下電腦鼠標(biāo)，電腦顯示屏一閃，出來一個(gè)水果大拼盤：香蕉、蘋果、梨子……

“還真是什么都有啊!“鼠標(biāo)小老鼠快樂得差一點(diǎn)兒叫出聲來。不過，他不想吃這些水果。趕忙又點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，電腦顯示屏又一閃，水果馬上變成了香噴噴的面包和香腸，小老鼠饞得直流口水。

怎么才能吃到這些面包呢?小老鼠急得直抓耳朵，沒方法，只好用勁按鼠標(biāo)……

“啊--!“電腦顯示屏上突然消失了一只瞪大眼睛的大野貓，它“喵“的一聲就撲過來，小老鼠嚇得扔下鼠標(biāo)，嘰里咕嚕從電腦桌上滾了下來。

沒吃到面包、香腸，卻引來了一只大野貓，小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺。

2、中班語言活動(dòng)教案：小老鼠上燈臺(tái)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗讀兒歌，感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。

3、喜愛觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗讀。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《小老鼠上燈臺(tái)》

2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干

活動(dòng)過程：

一、講故事(引出課題)

1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了?”原來你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好悶啊、我們成天藏在又黑又悶的地洞里，多難過呀!今日，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新奇空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)覺了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛速的爬上了燈臺(tái)、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀?突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺(tái)上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。

(1)請(qǐng)小朋友說說看，剛剛教師表演的這個(gè)故事里有誰?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)

(2)真棒，那你們有沒有聽清晰小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺(tái))。

(3)最終，小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出：滾下來)

二、完整觀賞動(dòng)畫，帶著幼兒念兒歌

1、教師結(jié)合動(dòng)畫完整念兒歌。

2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)展比照，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌;

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動(dòng)作逐句來表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作表演兒歌。

教師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學(xué)學(xué)小老鼠好不好?”

(1)啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的?(兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。)

(2)啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動(dòng)作，(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))

(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺(tái)的動(dòng)作。

(3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

(4)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。)

四、嬉戲“貓來了”

幼兒理解嬉戲規(guī)章，學(xué)玩嬉戲，體驗(yàn)嬉戲“貓來了”的緊急心情和快速跑回家的歡樂心情。

1、教師說明嬉戲規(guī)章

師：現(xiàn)在我先說明一下嬉戲規(guī)章，請(qǐng)小朋友們留意聽：先請(qǐng)二個(gè)小朋友來當(dāng)老鼠，教師來當(dāng)貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來(可以躲在任何一個(gè)地方)結(jié)果被貓發(fā)覺，貓大叫一聲，然后跑回自己的家(回到自己的小凳子上)這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，依據(jù)規(guī)章進(jìn)展練習(xí)

3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

五、完畢語：

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

附兒歌：

小老鼠上燈臺(tái)

一只小老鼠，瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺(tái)，為吃一口油。

喵喵喵，貓來了。

嘰里咕嚕滾下來。

1、解決塑料袋污染的方法有許多許多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要提倡爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起參加到我們的行動(dòng)中來，一起**護(hù)地球的好幫手!在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛惜地球，當(dāng)愛惜地球的好幫手!小朋友知道是什么歌嗎?

2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》(唱歌局部配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動(dòng)作表演。)

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上滿呀滿天飛，

落進(jìn)呀海里海龜沒，

落進(jìn)呀海里海龜沒。

念：塑料袋難消化，

地球媽媽受不了。

小朋友們手拉手，

愛惜地球好幫手!

延長活動(dòng)：

師:在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加漂亮了!那我們不妨邀請(qǐng)豬八戒再次到凡間來做客好嗎?教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧!豬八戒這就來了!

當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時(shí)，它會(huì)有什么樣的感受呢，之后又會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢，請(qǐng)小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想!

教學(xué)反思：

本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)根本達(dá)成。幼兒興趣深厚，跟我的協(xié)作很默契。幼兒對(duì)塑料袋的危害有了根本熟悉，并樹立了初步的環(huán)保意識(shí)。

3、中班語言活動(dòng)教案：小老鼠做蛋糕教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的進(jìn)展。

2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并敘述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法，培育幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

大圖片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

小圖書16份、訂書機(jī)、蛋糕模型。

活動(dòng)過程：

一、出示雞蛋圖片，引出課題。

教師帶來了什么?你覺得這個(gè)雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發(fā)覺了呢?

二、通過觀看、敘述圖片，了解故事內(nèi)容。

1、出示圖片(一)

看到這么大一個(gè)雞蛋小老鼠心里怎么樣，會(huì)說什么呢?他們會(huì)怎么做呢?這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢?可他們想過了很多方法也沒能將雞蛋弄回家。師幼共同完整敘述第一幅圖的內(nèi)容。

2、出示圖(二)

小老鼠沒能將雞蛋搬回家，他們究竟怎么辦的呢?(看著圖跟旁邊的小朋友一起講講)。你覺得他們會(huì)做什么好吃的呢?幼兒猜測

我們一起來問問小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎?還要加點(diǎn)什么呢?(一起學(xué)一學(xué)小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，參加面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕最終做好啦!出示蛋糕模型。(聞聞看，香不香。學(xué)習(xí)詞：香噴噴)

這么美麗的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會(huì)跟誰一起吃呢?(幼兒想象)

3、出示圖(三)

他們請(qǐng)來了誰?大家吃得怎么樣?教師小結(jié)：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起共享。

師幼共同完整敘述其次幅和第三幅圖。

蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢?(鼓舞幼兒想象)

4、出示圖(四)

小動(dòng)物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：笑哈哈)圖上還有誰，它會(huì)說些什么?

師幼共同敘述第四幅圖。

三、學(xué)習(xí)制作圖書，師生共同看圖書完整敘述故事。

1、這個(gè)故事好玩嗎?誰來給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?(揭題：小老鼠做蛋糕)

2、現(xiàn)在教師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，把這些圖片合起來做成一本書，怎么做呢?

3、我們看著制作的大圖書，一起來把這個(gè)好玩的故事來講一遍，好嗎?

四、引導(dǎo)幼兒爭論：

1、你喜愛小老鼠嗎?為什么?

2、教師小結(jié)：故事里的小老鼠活潑歡樂，會(huì)動(dòng)腦筋會(huì)想方法而且還是友愛和善的，有了好東西還會(huì)和大家一起共享呢。所以我們大家都喜愛它。

3、現(xiàn)在教師也要學(xué)習(xí)小老鼠，把我做的小圖書和你們一起共享，也請(qǐng)你們把這個(gè)好玩的故事跟你的好朋友一起共享，好嗎?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的形式運(yùn)用圖夾文看圖敘述進(jìn)展。為孩子供應(yīng)雞蛋、蛋糕、汽車等漢字字卡，在理解圖二及圖三時(shí)問題時(shí)針對(duì)動(dòng)作、表情方面進(jìn)展提問。如第一幅圖片中增加了“小老鼠發(fā)覺了大雞蛋會(huì)說什么?他們會(huì)怎么做呢?”的問題引導(dǎo)幼兒把握小老鼠的心里活動(dòng)，豐富敘述畫面的內(nèi)容，使幼兒在敘述時(shí)更生動(dòng)、好玩，從而也為下一環(huán)節(jié)的想象作好鋪墊。只是圖片有點(diǎn)小在草地的畫面不明顯，不能讓人一目了然。

4、中班語言鼠標(biāo)小老鼠教案反思

活動(dòng)背景：

電腦在如今的家庭中是非常普及的，鼠標(biāo)對(duì)于幼兒來說并不生疏;而小老鼠的形象又是小朋友所熟識(shí)的，基于兩者之間的相通之處，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用小老鼠的形象讓幼兒在了解故事內(nèi)容的根底上，通過想象引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動(dòng)作，在玩一玩、動(dòng)一動(dòng)的過程中體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣，在此根底上運(yùn)用大家所熟識(shí)的曲調(diào)“小老鼠上燈臺(tái)“的音樂，進(jìn)一步讓幼兒在唱一唱的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，把握作品中人物形象的特點(diǎn)，并能樂觀地投入扮演小老鼠進(jìn)展表演。

2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。

3、鼓舞幼兒大膽想象，體驗(yàn)表演活動(dòng)的歡樂。

4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握作品中人物形象的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。

活動(dòng)預(yù)備：

律動(dòng)：《去郊游》，課件(故事鼠標(biāo)小老鼠)，頭飾(小老鼠)、鼠標(biāo)，已學(xué)會(huì)歌曲《小老鼠》

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場景中。

師：今日教師給你們帶來了位客人，是只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，今日它帶我們小朋友去一個(gè)地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤?/p>

2、聽故事《鼠標(biāo)小老鼠》

1)教師第一遍講故事。提問：

聽了這個(gè)故事感覺怎么樣?故事里有誰?

鼠標(biāo)小老鼠和電腦的鼠標(biāo)是一回事嗎?哪個(gè)是電腦鼠標(biāo)?哪個(gè)有是電腦顯示屏?請(qǐng)小朋友來找一找。

2)教師播放課件，其次遍邊講故事邊提問：

夜里，大頭兒子和小頭爸爸睡下后，鼠標(biāo)小老鼠去干嘛了?

發(fā)生了什么事?

它想吃什么?

吃到了嗎?

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。

4、結(jié)合故事情景進(jìn)展嬉戲。

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