初中優(yōu)秀班主任教師節(jié)演講稿

初中優(yōu)秀班主任教師節(jié)演講稿敬重的教師們、親愛的同學們：

大家好！

9月10日是我國第xx個教師節(jié)。教師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，悄悄地在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻著自己。在人生的旅途上，是教師為我們點燃盼望的光線，給我們插上抱負的翅膀，飛翔在學問的海洋上。尊敬的教師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，愿你們永久是使者，將溫暖的陽光灑滿人間。一支粉筆，能點撥學問王國的迷津；三尺教鞭，教導通向抱負的道路；一塊黑板，登記你們的無限深情；一個講臺，輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今日的我們。教師們，是你們啟迪我們真正領悟了大自然的恩惠，從今我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。你們滿情愛心地制造出一支強大的隊伍，將來為祖國出力。

看吧，這就是一名人民教師在他有限的生命里制造的奇跡。“桃李滿天下”我們的祖國不正是由于千千萬萬的教師們，才使得高科技高素養(yǎng)的人才遍布大江南北，祖國才飛黃騰達，日新月異。

教師，是擎天的柱，是人類綿延不絕的大軍，是奔騰的大江，由于他們不懈的努力，人類社會才會如此輝煌。

師應當是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經霜愈茂；它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣長久，深廣而無堅不摧，在藍天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。

我們不是詩人，無法用詩的語言描繪教師，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾畫教師容貌，我們更不是個作家，能夠以華美的詞藻形容教師。在這特殊的日子里，或許只有敬重教師，仔細學習，取得好的成績，將來的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻給教師最好的禮物。

教師們，像天空一樣高遠的是您們的胸懷，像大山一樣深重的是您們的恩情，請承受我們真誠的祝愿吧，教師節(jié)歡樂！

我的演講完畢，感謝大家！

初中優(yōu)秀班主任教師節(jié)演講稿【二】

敬重的各位領導、教師們：

大家好！

首先祝各位領導、教師們節(jié)日歡樂！

今日，有幸作為優(yōu)秀班主任代表在這里發(fā)言，我感到萬分的榮幸，此時心里更多的是緊急和忐忑，由于我還是初出茅廬的新手，在更多的方面是需要我去學習和探究的。

過去的一年，在領導的指導和任課教師的親密協(xié)作下，班級治理工作取得肯定的成績，班級學生的整體素養(yǎng)穩(wěn)步上升，各項活動也都表現突出。所以今日在這兒向各位領導、教師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會。

一、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用

當一位好教師、好班主任就是我的奮斗目標。xx年調入xx小學以來始終擔當班主任工作，當時沒有信念，也沒有治理思路，在教學上我是一個不成熟的新手。后來在領導的關心鼓舞下，在老教師們的幫忙下，我慢慢的適應了班主任這個角色。同時，我也漸漸找到了自信，工作時渾身也布滿了干勁和拼勁。

在與學生接觸中，我深深的感受到，班主任對學生的影響很深，班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響。尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低年級孩子，影響較為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。

比方，訓練學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我。

自此我明白了，想要感染學生，就要先作出典范，我信任身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學生，所以我在要求學生的前提下先要求自己，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以專業(yè)學問和仔細的工作態(tài)度去影響學生、感染學生。對待工作認仔細真，對待學生布滿愛心，讓學生感受到一種樂觀向上、樂觀的生活和學習態(tài)度。

二、關注學生的養(yǎng)成訓練，樹立正確的班級風氣

做好班主任工作，首先要注意學生的養(yǎng)成訓練。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關懷，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操勞，每天下來我們常常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。

其實不然，只要我們平常注意學生的養(yǎng)成訓練，班級治理就變會得簡潔得多。如：學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。紅領巾、校牌佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、學習檢查員、紀律檢查員等。然后以小組進展評比，優(yōu)勝小組嘉獎小旗一面。

學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班級治理就會取得事半功倍的效果！同時，還訓練學生要樹立正確的班級風氣，在全班形成一種互幫互助，團結競爭的學習風氣，這對全班學生都有感染力和道德上的約束力，由于學生最不情愿的就是他在班集體心目中的.形象受損；這樣就能使師生之間、學生之間的關系和諧進展，避開了許多沖突的發(fā)生，形成一股強有力的班級分散力。

而且學生是溝通家長和學校的橋梁，假如學生能將正確的信息轉達給家長，將促進學生家長對教師的信任及對學校各項政策的認可與理解。

三、用愛感化后進生，關注留守兒童

轉化后進生是班主任義不容辭的職責。后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭訓練造成的；有的是身心進展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此常常受到教師們的批判，家長的指責，同學們的白眼。

他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是教師的關懷，家庭、集體的暖和。作為班主任，我從不卑視，而是給他們更多的關愛。

就拿我們班的后進生xx同學來說，他內向，學習樂觀性不高，不愛按時完成家庭作業(yè)，考試成績總在30分上下晃動。我思來想去，怎么幫他改掉這個壞習慣呢？我請他擔當小組長，檢查其他同學的作業(yè)。也許是肩上有了壓力，也開頭寫作業(yè)了。

間或也有一兩次不寫，我先裝作不知道，在另外的一個同學告他的狀時，我有意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學說：“可能是有什么其他緣由吧”。我邊說邊對夏能武看了幾眼，他心里已有了變化，由于他的臉已經通紅。

從今以后，他再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習慣，學習也有了上升。我作為一個班主任，常常利用課余時間了解學生，討論學生，在工作中不斷總結閱歷，做好后進生的轉化訓練工作，取得了不錯效果。同時我也做好留守孩子的治理和訓練，帶著愛心以父母的胸懷鼓舞孩子，與孩子進展溝通。

在日常生活中，我從各方面去關懷他們：在學習上熱忱地賜予指導，遇到困難時賜予真誠的幫忙，有了點滴進步準時鼓舞，犯了錯誤進展急躁地訓練，使他們時時感到教師的愛惜與關懷，逐步改正錯誤和缺點，爭取更大的進步。

總之，班主任的工作還有許多方面，它是學校治理的重要環(huán)節(jié)，需要我們不斷的總結、討論和探究，推動我們的工作。

在今后的工作中，讓我們一起以飽滿的熱忱投入到班級治理工作中去，投入到訓練教學中去，爭取做出更輝煌的成績。

最終祝福各位領導、各位教師工作順當、身體安康。

感謝大家！

初中優(yōu)秀班主任教師節(jié)演講稿【三】

各位領導、各位同仁：

上午好！

今日有幸作為教師代表在這里發(fā)言，感謝總支領導給我這樣一個時機。在座的各位領導教師都是訓練戰(zhàn)線上的專家精英骨干，望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個溝通，懇請大家批判指正。今日我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學科成績滯后的逆境，發(fā)言的題目是心若在，夢就在

一、明確目標，樹立信念

我校是偏遠湖區(qū)的農村小學，由于各方面的緣由，根底比擬好的、條件比擬好的學生，大局部都到城區(qū)學校就讀去了，剩下的

名學生根底都比擬差，甚至有不少的學生是雙差生，有一個叫梅亮的學生考試總是個位數，當時的確感到很惆悵迷茫，要教好這樣一個班，談何簡單。但經過一段時間的觀看思索和與學生座談，找出了這個班學習成績不好的癥結，就是學生對學習缺乏興趣，學習目的不明確。明確了這一點以后，我樹立了信念，定下了一個目標：肯定要讓這個班的學生的學習成績上一個新的臺階，力爭在全街占一個好的名次。

二、嚴謹務實，真抓實干

我首先與每一個學生進展了一次談心，了解他們的思想狀況和學習狀況，讓他們結對子，形成傳、幫、帶的局面，營造學習的深厚氣氛。由于我們的學生學習的憂患意識是較為欠缺的，假如沒有把握好教師主導與學生主體地位的平衡，那教學效率及質量定會大打折扣，充分調動學生學習的樂觀性很是重要。對于我們這樣根底不是很好的學生群體，要敢于讓學生想、學生說、學生寫，同時要懂得適時鼓勵學生，在課堂教學中要讓更多的同學主動參加，帶動其他同學奮勇爭先，就會大大提升了學生學習的興趣以及求知欲望。每個重要的問題都進展細心講解，課堂學問力求完整又不忘拓展延長，學生在課本上記筆記列為日常考察內容，不厭其煩的出好練習題及復習試卷，分層布置作業(yè)，多檢查，多批改，由于學生不多，每一次的作業(yè)我都是當面批閱，當面指出學生出錯的緣由，當堂改正，做到堂堂清，讓學生在緊湊中內化活用了學問，保證了學生學習成績的提升。對于提高成績，我想強調的一點是：勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細節(jié)，環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊勝利的根底。

三、人格感召，贏得敬重

我們的許多學生特殊是雙差生，簡單自卑，我們要樹立公平意識，去真正關懷每一位同學，一次噓寒問暖的問候，一次中肯的表揚，一回誠意十足的賠禮都會讓你的形象變得更為高大，要做“眼里有學生”的教師，而不是做“眼里只有學問”的教師，所謂“親其師，信其道”，學生樂于與你交朋友，訓練教學的實效性將大為增加，做對學生負責的教師，關懷他們的學習生活及成長點滴，我將會在教學中與學生相伴相攜，默契前進。

四、嚴格要求，持之以恒

對學生要求要嚴格，一方面由于我們的學生根底差，另一方面我們的學生怕吃苦，比方交作業(yè)，就是有一局部人不交，面對這種狀況，我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒交作業(yè)，我在課堂上大聲訓斥著他們的懶散行為，同學們在座位上如坐針氈，要求他們未交作業(yè)的寫一份“不交作業(yè)自我懲處打算”，下次若犯堅決執(zhí)行，結果交作業(yè)秩序得到極大轉變，學生的自律性顯著增加。允許學生犯錯，但不允許學生始終犯錯，這就是我們作為學生成長領路人所要把握好的原則。正是由于上課嚴厲，課外嚴格，學生對教師又敬又怕，對學生學問的傳授以及消化穩(wěn)固得以順當進展，讓學生主動變壓力為動力，樂觀上進，敢于爭先，最終在本次考試中取得了全街第一的好成績。

雖然這次考試取得了肯定成績，但離領導的要求，家長的期望還很遠，今后我要多學習多探究多思索，多向各位同仁請教，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務水平，努力提高訓練教學質量。

初中優(yōu)秀班主任教師節(jié)演講稿【四】

敬重的各位領導、教師們：

大家好！

首先祝各位領導、教師們節(jié)日歡樂！

今日，有幸作為優(yōu)秀班主任代表在這里發(fā)言，我感到萬分的榮幸，此時心里更多的是緊急和忐忑，由于我還是初出茅廬的新手，在更多的方面是需要我去學習和探究的。

過去的一年，在領導的指導和任課教師的親密協(xié)作下，班級治理工作取得肯定的成績，班級學生的整體素養(yǎng)穩(wěn)步上升，各項活動也都表現突出。所以今日在這兒向各位領導、教師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會。

一、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用

當一位好教師、好班主任就是我的奮斗目標。xx年調入xx小學以來始終擔當班主任工作，當時沒有信念，也沒有治理思路，在教學上我是一個不成熟的新手。后來在領導的關心鼓舞下，在老教師們的幫忙下，我慢慢的適應了班主任這個角色。同時，我也漸漸找到了自信，工作時渾身也布滿了干勁和拼勁。

在與學生接觸中，我深深的感受到，班主任對學生的影響很深，班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響。尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低年級孩子，影響較為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。

比方，訓練學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我。

自此我明白了，想要感染學生，就要先作出典范，我信任身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學生，所以我在要求學生的前提下先要求自己，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以專業(yè)學問和仔細的工作態(tài)度去影響學生、感染學生。對待工作認仔細真，對待學生布滿愛心，讓學生感受到一種樂觀向上、樂觀的生活和學習態(tài)度。

二、關注學生的養(yǎng)成訓練，樹立正確的班級風氣

做好班主任工作，首先要注意學生的養(yǎng)成訓練。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關懷，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操勞，每天下來我們常常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。

其實不然，只要我們平常注意學生的養(yǎng)成訓練，班級治理就變會得簡潔得多。如：學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。紅領巾、校牌佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、學習檢查員、紀律檢查員等。然后以小組進展評比，優(yōu)勝小組嘉獎小旗一面。

學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班級治理就會取得事半功倍的效果！同時，還訓練學生要樹立正確的班級風氣，在全班形成一種互幫互助，團結競爭的學習風氣，這對全班學生都有感染力和道德上的約束力，由于學生最不情愿的就是他在班集體心目中的形象受損；這樣就能使師生之間、學生之間的關系和諧進展，避開了許多沖突的發(fā)生，形成一股強有力的班級分散力。

而且學生是溝通家長和學校的橋梁，假如學生能將正確的信息轉達給家長，將促進學生家長對教師的信任及對學校各項政策的認可與理解。

三、用愛感化后進生，關注留守兒童

轉化后進生是班主任義不容辭的職責。后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭訓練造成的；有的是身心進展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此常常受到教師們的批判，家長的指責，同學們的白眼。

他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是