小班體育有趣的腳印教案反思

小班體育有趣的腳印教案反思1、小班體育好玩的腳印教案反思

活動目的：

1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2、熟悉紅綠燈及簡潔的交通規(guī)章。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動預(yù)備：

呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

活動過程：

(一)引出課題

今日教師帶你們玩一個嬉戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在嬉戲中教師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

(二)進(jìn)入課題

幼兒跟著教師開汽車(嘟嘟……)

1、出示紅燈

觀察紅燈停一停，并且蹲下。

2、出示綠燈

觀察綠燈連續(xù)開，嘟嘟……

(三)過小橋

哎呀小司機(jī)要留神了，前面有座小橋，小司機(jī)要漸漸開。不能開到水里去了。

(四)運(yùn)西瓜

讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛剛我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再穩(wěn)固一下。

(五)完畢

當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場上的時候，告知幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開著小汽車回家了。

活動反思：

進(jìn)展完《好玩的輪胎》活動之后，孩子們更喜愛和輪胎做嬉戲了，而且特殊喜愛獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告知我：“教師，我能夠這樣玩?！薄敖處煟铱梢阅菢臃ㄍ?。”并且會不厭其煩地逐個告知其他小朋友，進(jìn)展了他們的制造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培育了他們語言力量和與他人溝通的力量。

2、小班主題活動好玩的腳印教案反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：音樂磁帶一盒，一樣腳印的小路一條，泥板4―5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。

2、場地預(yù)備：

活動過程：

1、復(fù)習(xí)腳的構(gòu)造你們瞧，我們都有一雙什么呀?

復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

“今日我們要和小腳丫做嬉戲?！?/p>

2、預(yù)備活動：在活動室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進(jìn)展全身運(yùn)動，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

“現(xiàn)在，教師帶你們?nèi)プ咭粭l很特殊的小路，這條小路上有許多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?！?/p>

教師和幼兒一同走一樣腳印連成的小路。

提問：你是用什么方法來走這條小路的?

請幼兒說一說并演示。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印?

請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。

小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

“剛剛我們走了這一條特殊的小路，接下來，教師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)覺?！币龑?dǎo)幼兒觀看小路上的腳印。

提問：你們剛剛走這條小路時發(fā)覺了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?

那腳印不一樣，小朋友剛剛是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)

小結(jié)：小朋友在走腳印時，要看清晰它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應(yīng)當(dāng)朝哪邊，這樣才會走的精確。

那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，教師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。

幼兒再次練習(xí)。

你們剛剛是怎么走的?

那怎樣走速度會更快呢?

那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎?

剛剛小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧!

5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。

活動反思：

無論是教學(xué)活動還是體育活動，都應(yīng)當(dāng)盡可能地讓幼兒參加其中，這樣幼兒才會通過自己所得的詳細(xì)的感受而有所領(lǐng)悟。另外，課堂組織時，不僅僅是我和幼兒要好好協(xié)作，也需要和配班教師好好協(xié)作。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。

3、小班安康好玩的腳印教案反思

活動目標(biāo):

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,初步進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動預(yù)備:

1、物質(zhì)預(yù)備:音樂磁帶一盒,一樣腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個,鞋架兩個。

2、場地預(yù)備:

活動過程:

1、復(fù)習(xí)腳的構(gòu)造

你們瞧,我們都有一雙什么呀?

復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

“今日我們要和小腳丫做嬉戲?！?/p>

2、預(yù)備活動:在活動室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進(jìn)展全身運(yùn)動,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。

3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

“現(xiàn)在,教師帶你們?nèi)プ咭粭l很特殊的小路,這條小路上有許多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?！?/p>

l教師和幼兒一同走一樣腳印連成的小路。

提問:你是用什么方法來走這條小路的?

請幼兒說一說并演示。

l引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。

提問:你的小腳還會踩出哪些不同的腳印?

請個別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。

小結(jié):用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

“剛剛我們走了這一條特殊的小路,接下來,教師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)覺。”引導(dǎo)幼兒觀看小路上的腳印。

提問:

l你們剛剛走這條小路時發(fā)覺了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?

那腳印不一樣,小朋友剛剛是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)

小結(jié):小朋友在走腳印時,要看清晰它是哪個部位踩出的腳印,腳趾頭應(yīng)當(dāng)朝哪邊,這樣才會走的精確。

那我們再去走走這條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,教師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。

幼兒再次練習(xí)。

l你們剛剛是怎么走的?

l那怎樣走速度會更快呢?

那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?

剛剛小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!

5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的興趣，制造力也得到發(fā)揮。

4、小班體育好玩的腳印教案反思

活動目的：

1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2、熟悉紅綠燈及簡潔的交通規(guī)章。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動預(yù)備：

呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

活動過程：

(一)引出課題

今日教師帶你們玩一個嬉戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在嬉戲中教師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

(二)進(jìn)入課題

幼兒跟著教師開汽車(嘟嘟……)

1、出示紅燈

觀察紅燈停一停，并且蹲下。

2、出示綠燈

觀察綠燈連續(xù)開，嘟嘟……

(三)過小橋

哎呀小司機(jī)要留神了，前面有座小橋，小司機(jī)要漸漸開。不能開到水里去了。

(四)運(yùn)西瓜

讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛剛我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再穩(wěn)固一下。

(五)完畢

當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場上的時候，告知幼兒天色已很晚了