《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)/NUMPAGES88/8《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂(lè)觀向上，勇敢地面對(duì)生活的挫折與困難,充滿帥氣陽(yáng)光的少年形象。2、學(xué)會(huì)歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。3、唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符。教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)唱歌曲《小小少年》，并學(xué)會(huì)二聲部合唱。2、唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符，把握好歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用陽(yáng)光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。2、二聲部的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部演唱時(shí)聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教材分析：《小小少年》是德國(guó)電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫(xiě)了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。影片隨歌聲開(kāi)始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句，旋律重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，這里也是歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂(lè)句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂(lè)更豐滿，與前面形成了對(duì)比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂(lè)、愉快的心情，表達(dá)樂(lè)觀向上的精神面貌。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、淡話導(dǎo)入，激發(fā)情感共鳴1、談?wù)劅琅c挫折同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱嗎？說(shuō)出來(lái)讓老師和同學(xué)們一起來(lái)分擔(dān)你煩惱與挫折吧。（學(xué)生交流訴說(shuō)）2、老師小結(jié)并激勵(lì)同學(xué)們，你們?cè)陂L(zhǎng)大，在生活中自然會(huì)遇到各種困難和挫折，但不管怎樣我們要勇敢地面對(duì)生活，讓生活充滿陽(yáng)光，我們是否能通過(guò)歌聲表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)呢？二、以情帶聲、演唱發(fā)聲曲1、出示發(fā)聲曲1)4/411｜6--11｜5--11｜4--11｜3--11｜2--11｜1--11｜7--21｜1--02)變化組合二聲部a師有感情地示范演唱b老師慢速的范唱c學(xué)生慢速演唱d再次演唱，但提要求(如何體現(xiàn)少年陽(yáng)光朝氣自信的形象呢？我們的演唱姿勢(shì)、歌聲、力度、速度應(yīng)該怎樣？）（這條旋律唱得很熟練的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)二聲部）(2)變化組合二聲部11｜6--11｜5--11｜4--11｜3--11｜2--21｜1--011｜4--11｜3--11｜2--11｜1--11｜7--21｜1--0a老師與學(xué)生慢速鋼伴演唱b學(xué)生合作鋼伴演唱c提要求演唱（音準(zhǔn)與節(jié)奏、注意聆聽(tīng)對(duì)方聲部與自己的歌聲的協(xié)和）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出學(xué)生平時(shí)自己的煩惱,為歌曲教學(xué)打下鋪墊.｜通過(guò)創(chuàng)編的發(fā)聲曲的演唱，抒發(fā)情感、訓(xùn)練陽(yáng)光大氣的聲音、增強(qiáng)歌曲學(xué)習(xí)的趣味性，為歌曲二聲部教學(xué)打下鋪墊..遵循認(rèn)知規(guī)律,循序漸進(jìn)的讓學(xué)生演唱,熟悉二聲部,,培養(yǎng)音準(zhǔn)節(jié)奏.感,二聲部協(xié)調(diào)能力.三、順著歌聲，引出歌曲《小小少年》的二聲部今天我們要學(xué)唱一首表現(xiàn)外國(guó)少年兒童勇敢樂(lè)觀的面對(duì)生活中煩惱與挫折的歌曲《小小少年》，請(qǐng)聽(tīng)歌曲《小小少年》。1、初聽(tīng)歌曲范唱。問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌曲心情如何？聽(tīng)出歌曲中的不同聲部了嗎？（聽(tīng)后學(xué)生回答）2、出示歌曲高聲部旋律（師聲情并茂地范唱——高要求慢速學(xué)生演唱——學(xué)生熟練自信朝氣地演唱）4/4116-641665-345-56543--116-641665-315-53211--3、彈出低聲部旋律（同上）4/4114-411443-123-34321--114-411443-113-31211--4、二聲部合作演唱a聽(tīng)琴演奏二聲部，請(qǐng)你們找找自己的聲部b隨琴輕聲慢速演唱自己的聲部c假如還唱不好，教師在聽(tīng)他們演唱時(shí)注意哪個(gè)地方特別難，單獨(dú)練習(xí)d加快速度演唱二聲部e加上歌詞慢速演唱演唱。5、老師演唱歌曲第一部分，學(xué)生合唱部分。（兩段）6、學(xué)唱歌曲第一部分，出示歌譜。a學(xué)生慢速演唱歌曲第一部分旋律。剛才老師唱的是歌曲第一部分，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)有感情的演唱！b假如學(xué)生八分符點(diǎn)唱不好（運(yùn)用對(duì)比聽(tīng)辨，讓學(xué)生聽(tīng)辨學(xué)習(xí)）c學(xué)生聽(tīng)辨對(duì)比中引出符點(diǎn)八分音符Xx.師：其實(shí)這樣的節(jié)奏也不難，在生活中，聽(tīng)到過(guò)馬兒奔跑的聲音嗎？誰(shuí)能模仿？（學(xué)生回答）d出示：噠噠噠噠噠噠噠噠e學(xué)生模仿馬蹄聲（可多次反復(fù)練習(xí)在學(xué)生很熟練的基礎(chǔ)上教師慢速帶領(lǐng)學(xué)生無(wú)伴奏下演唱第一部分）7、假如學(xué)生還唱不好符點(diǎn)，在單獨(dú)練習(xí)“765”、“321",在琴聲伴奏下演唱，或者比較。8、完整隨琴演唱第一部分旋律。9、欣賞全曲范唱。我們?cè)撊绾伪憩F(xiàn)少年陽(yáng)光樂(lè)觀的少年呢？（引導(dǎo)學(xué)生從歌聲、表情、精神面貌等方面入手表現(xiàn)歌曲）10、朗讀第一部分歌詞讀后問(wèn)：有什么感受？（學(xué)生講解歌詞）演唱第一部分歌詞（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)）234-42765--眼望四周陽(yáng)光照11、有表情地、陽(yáng)光大方自然的歌聲演唱全曲。四、課堂延伸欣賞電影《英俊少年》主題歌1、欣賞全曲2、談話交流，產(chǎn)生共鳴。這位少年名叫海因切，他從小沒(méi)有母親，在女律師雷娜特的幫助下，他以自己的誠(chéng)實(shí)和善良克服了，生活給他的困難與挫折，最后一家人團(tuán)圓，而我們生活在陽(yáng)光的時(shí)代有父母老師的關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)生活的困難與挫折，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小小少年》，學(xué)習(xí)主人公的樂(lè)觀熱愛(ài)音樂(lè)熱愛(ài)生活的精神，讓我們的勇敢戰(zhàn)勝困難欲挫折吧！3、在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱與挫折嗎？說(shuō)出來(lái)讓老師和同學(xué)們一起來(lái)分擔(dān)你煩惱與