變態(tài)心理學答案

PAGEPAGE1/7變態(tài)心理學答案變態(tài)心理學練習題一答案一、名詞解釋題治療進行研究的一個心理學的分支學科。臨床心理評估是指通過觀察、會談和測驗等手段對來訪者的心理或行為進訪者的心理狀態(tài)是否異常，分析評價異常的性質與程度，輔助診斷?？植腊Y〔phobia〕，又譯為恐懼癥，是指對于特定事物或處境具有強烈的障礙。強迫癥〔obsessive-compulsivedisorder，OCD〕，是嚴重影響個體日常能為力，因而感到十分苦惱和焦慮。創(chuàng)傷后應激障礙〔posttraumaticstressdisorder，PTSD乎尋常的威脅性或災難性應激事件或情境后而引起精神障礙的延遲出現(xiàn)或長期的刺激，并長期處于警覺焦慮狀態(tài)。心身疾病〔psycholosomaticdisorders〕，又稱為心理生理障礙〔psychophysiologicaldisorders和防治都與心理因素密切有關。體正常的生活，并給身邊的人帶來不快。learningdisabilities，LD100，15。socialphobias種人際處境存在持久的強烈恐懼和回避行為?？謶值膶ο罂梢允悄硞€人或某些人，也可以相當泛化，可包括除了某些特別熟悉的親友之外所有的人。。品行障礙(conductdisorder)的核心特征行為是持續(xù)和重復的不顧他人權氣是比較常見的。stressstressor〕。而有機體對應激源所做出的反響，叫作應激反響，又叫做攻擊或逃跑反響〔gight-or-flightresponse〕continuousamnesiamigraine17．診斷過程是指通過橫向的交談觀察與縱向的病史回憶相結合，全面類別之中。性別認同障礙〔genderidentitydisorsers〕是一種強烈而持久的異己認同障礙可發(fā)生在兒童期、青少年或成人期。Dysthymicdisorder〕或滿意境惡劣是一種輕度的抑郁。這樣郁癥很相似，只是其病癥還不是那么嚴重或不夠多。緊張癥包括運動，姿勢和行為等病癥，其共同特征是其自身的不自主性，如肢端冰涼，低血壓等。二、填空題1情境通路記憶、言語通路記憶反向形成、消退4．積極、消極創(chuàng)傷后應激綜合征、強迫癥發(fā)病率、患病率7．“全或無〞控制要素、自我參照10．11．抗拒階段，枯竭期12．焦慮、恐懼13．孤獨癥，Rett三、簡答題不同的作者提出了不同的界定心理異?，F(xiàn)象的標準，Nevid，RathusGreene〔2000〕對心理異?，F(xiàn)象的標準是什么？Beck①武斷的推論；②過度概括化；③選擇性概括；④“全或無〞的思維方式；⑤夸大或縮??；⑥個人化PTSD〔1〕反復體驗創(chuàng)傷性事件，這是PTSD2有關的刺激，或情感麻木〔3〕警覺性增高〔4〕其他表現(xiàn)，如內疚和自責4.別離性障礙形成的心理學原因〔1〕心理動力學觀點：防御焦慮〔2〕行為學和社會文化學的觀點：社會角色的別離〔3〕認知的觀點：記憶5.1234〕個體易感性應激管理包含哪些主要方面？〔1〕降低生理喚醒〔2〕認知重構〔34〕改變應激源③信度；④效度8.CCMD-3的特點有哪些?〔1〕反映主流學派〔現(xiàn)象學派〕觀點，主要以病因、病理學兼顧病癥學作為分類和診斷標準依據(jù)。〔2CCMDICD-10DSM-Ⅳ3CCMD-3ICD-104和其他醫(yī)學分支接受?！?〕CCMD-3〔6〕繼續(xù)保存某些精神障礙或亞型，如神經(jīng)癥、反復發(fā)作躁狂癥、同性戀等?！?〕CCMD-3ICD-10也需注意病因學分類，如將克-雅病明確為顱內感染所致精神障礙的亞型?！?〕尊重我國的社會文化特點和傳統(tǒng)。9.認知理論如何解釋GAD？答：行為理論認為，GAD只是條件刺激的范圍更加廣泛而已。主要有以下三個觀點：成與患者在過去生活中經(jīng)歷了假設干不可控的重要事件有關。成病理性的焦慮反響。10.神經(jīng)性貪食癥具有什么特點？〔1〕暴食〔2〕進食行為不能控制〔3purging411.面對長期應激，人體會有哪些生理反響？Seyle把總的應激生理反響稱為一般適應綜合征〔generaladaptionsyndrome，GAS〕，認為它包含以下三個階段〔Sapolsky，1999〕：(1)警覺階段：攻擊或逃跑反響(2)抗拒階段：適應應激(3)枯竭期12.反社會人格障礙形成的病因有哪些？〔1〕生物因素：基因的影響〔2〕生物因素：神經(jīng)生物學的影響〔3〕家庭的影響〔4〕心理因素的影響13.孤獨癥的主要臨床表現(xiàn)有哪些？(每點1.5分，共6分〕〔1〕社會功能方面〔2〕言語和口頭表達方面〔3〕行為方面〔414.31DSM式反映出內部心理困擾，這說明可以將轉換性障礙放在軀體形式障礙之下?！?〕如果按照別離性障礙是一個人的整體心理功能有所別離、遭到破壞來看15.1.56分〕〔1〕與病人商討治療目標。〔2〕嘗試放棄異常性行為?！?〕鼓勵正常的性關系。〔4〕預防復發(fā)。四、論述題1.1〕行為202011伯特〔LittleAlbert〕對白鼠產(chǎn)生恐懼反響的實驗?！?〕Mowrer〔3〕某些例證支持了回避性條件反射〔avoidance-conditioning〕的觀點，Ost〔198110658%了創(chuàng)傷性條件刺激的經(jīng)歷〔Carson，etal，1996〕；DiNardo1988〕一項報告說明，50%的狗恐怖4〕很多證據(jù)說明，恐懼反響可以通過觀察習vicariouslearning，又譯替代性學習〕〕，而不必經(jīng)其孩子通過了“模仿作用〞也患上蜘蛛恐怖癥?！?preparedness2.生物反響的原理是什么？有哪些過程？〔1〕Kenneth〔1997〕指出生物反響包括三局部原那么：中區(qū)分出來自心臟肌肉的電沖動；②選定的生理變化指標與心理〔態(tài)度、意識〕的改變相伴隨，即心理的改變能夠帶來相應生理指標的改變；③能夠教會病人通過控制自主神經(jīng)系統(tǒng)來改變這些生理指標?！?〕生物反響訓練是一個有效的教育和訓練工具，訓練的目的是讓人們經(jīng)過訓練，學會有意識地控制自己的生理活動，以調整機體功能或防病、治病。生物反響訓練包括下述過程：①對生理反響的覺察②對生理反響的控制③將習得的反響應用到日常生活〔32060訓練對治療哮喘、偏頭痛、胃腸疾病等也得到應用。3.試論述案例研究的優(yōu)缺點。案例研究即是對個體進行的深入細致的研究。內容可以包括大量的資料，如個體的家庭、成長的歷史、早期的生活環(huán)境、重要生活事件，患病的歷史及開展情況，個人報告、日記、作品，他人〔家庭成員、朋友、鄰居等〕印象及描述，等等。其中最重要的信息來自個人的報告。案例研究具有自己的優(yōu)勢：①內容豐富翔實，其資料所包含的內容是量化研究無法比較的。②可以有時機記錄下非常獨特的個體的經(jīng)驗，對非常少見的案案例研究有助于個體提供自己對事物的看法，也有助于啟發(fā)新的理論觀點的產(chǎn)生。案例研究也有自己的缺乏：①由于案例研究往往來自個別的案例，其結果無法推廣到更大范圍中去的。②不同的案例研究得到的