小班健康教案好朋友-排排隊(duì)教案

小班健康教案好朋友，排排隊(duì)教案1、小班安康教案好朋友，排排隊(duì)教案

活動(dòng)意圖：

隨著認(rèn)知水平的進(jìn)展，和幼兒自我安全意識(shí)的不斷增加，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?，?jiǎn)單發(fā)生沖突沖突，嚴(yán)峻時(shí)還會(huì)給自己的身心安康和安全造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)小班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序，不推不擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往力量，更能培育他們的良好習(xí)慣，避開(kāi)意外帶來(lái)?yè)p害。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠，要主動(dòng)排隊(duì)，急躁等待的安全意識(shí)。

2.培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的良好品質(zhì)。

3.激發(fā)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣。

4.初步了解安康的小常識(shí)。

5.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)課件一套。

2.茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看課件，激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。

1.觀看課件，發(fā)覺(jué)問(wèn)題

圖片1：聽(tīng)聲音猜動(dòng)物

師：天氣真好，小動(dòng)物們都來(lái)草地上做嬉戲，你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢?聽(tīng)，是誰(shuí)呀?分別點(diǎn)擊消失各種小動(dòng)物。

(引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼，培育交往習(xí)慣。)

圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩嬉戲

師：看，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?

圖片3：雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水

師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。

圖片3：小羊怎么了?

提問(wèn)：它為什么會(huì)受傷呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要排隊(duì)喝水，不推不擠，留意安全。)

2.幫忙排隊(duì)，解決問(wèn)題

師：你們情愿幫忙它們排隊(duì)嗎?(教師依據(jù)幼兒的意見(jiàn)點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì))

小結(jié)：小動(dòng)物們很快樂(lè)，說(shuō)感謝你們幫它們排好隊(duì)，不推不擠，可以很快樂(lè)的喝水。

二、玩嬉戲，培育排隊(duì)力量。

師：小動(dòng)物們安全的喝完水，又玩嬉戲去了。寶寶們，你們想玩嬉戲嗎?

1.組織幼兒玩滑梯，培育排隊(duì)力量

(1)出示滑滑梯,引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣玩滑滑梯?(幼兒爭(zhēng)論)

小結(jié)：玩滑梯時(shí)，要留意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠?；聛?lái)以后要抓緊離開(kāi)滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。

(2)幼兒排隊(duì)玩玩具，教師指導(dǎo)。(一名教師拍攝)

小結(jié)：寶寶們玩得快樂(lè)嗎?我發(fā)覺(jué)有些寶寶有點(diǎn)熱，那我們就休息會(huì)兒喝點(diǎn)水吧?

2.組織幼兒喝水，穩(wěn)固排隊(duì)意識(shí)

師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時(shí)，我們應(yīng)怎樣做才安全?(幼兒爭(zhēng)論)

幼兒排隊(duì)接水，教師提示幼兒喝水時(shí)不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(教師拍攝)

3.觀看活動(dòng)視頻，強(qiáng)化排隊(duì)意識(shí)

(組織師幼共同觀看視頻)

師：讓我們來(lái)看看剛剛小朋友們玩玩具和喝水的時(shí)候哪些小朋友做到了排好隊(duì)，不推不擠。(準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng))

小結(jié)：當(dāng)許多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、不推不擠，就會(huì)很快、很安全、很快樂(lè)的把事情做好。

三、看圖片，拓展排隊(duì)意識(shí)

師：除了玩玩具、喝水的時(shí)候要排隊(duì)，其它什么時(shí)候也要排隊(duì)，留意完全?

(爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候簡(jiǎn)單發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí)、上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)、喝水、，上廁所時(shí)都簡(jiǎn)單推擠，發(fā)生意外損害。)

師：我們一起來(lái)看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看圖片)

小結(jié)：寶寶們集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，不推不擠，懂得謙讓，反之，很簡(jiǎn)單發(fā)生危急，也是不禮貌的。

四、完畢活動(dòng)

讓我們排好隊(duì)一起下樓梯，到操場(chǎng)上去玩嬉戲吧!(組織幼兒排隊(duì)出教室)

2、小班安康活動(dòng)教案：排好隊(duì),洗洗手教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒安寧?kù)o靜的排隊(duì)洗手，懂得排隊(duì)洗手的規(guī)章。

2.訓(xùn)練幼兒能懂得節(jié)省用水，增加環(huán)保意識(shí)。

3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.初步了解安康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.師：“寶寶們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們每天洗手是怎樣洗的，有沒(méi)有排好隊(duì)?”(幼兒依據(jù)自己的閱歷來(lái)答復(fù)教師提出的問(wèn)題。)

2.師：“我們一起來(lái)看一看，這些寶寶是則怎樣洗手的，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。”(幼兒依據(jù)幼兒園視頻說(shuō)一說(shuō)，教師再進(jìn)展小結(jié)。)

二、教師組織幼兒洗手。

1.師：“今日我們來(lái)學(xué)一學(xué)正確的排隊(duì)洗手的方法，學(xué)好了以后洗手要每天這么做。”

2.教師帶著幼兒一組一組排隊(duì)去洗手，首先要安寧?kù)o靜的進(jìn)入衛(wèi)生間，然后站在水池前，挽起兩個(gè)袖子，先開(kāi)一點(diǎn)水，把手浸濕，然后擦上肥皂，留意肥皂不能擦得太多，最終過(guò)洗潔凈，在洗手的過(guò)程中千萬(wàn)不能把水龍頭開(kāi)的太大，要節(jié)省用水，不能鋪張水寶寶。

3.第一組幼兒洗完了就輪番換其次組幼兒，也是這樣的方法，然后在洗完手后，提示幼兒別忘了在水池上邊甩三下，再去擦自己的毛巾，毛巾不能擦錯(cuò)，要講衛(wèi)生。

三、小結(jié)活動(dòng)

師總結(jié)一下今日寶寶們練習(xí)的狀況，對(duì)于有問(wèn)題的地方進(jìn)展強(qiáng)調(diào)，要求幼兒肯定要做到安寧?kù)o靜，有禮貌的排好隊(duì)去洗手，最重要的不能鋪張小水滴。要懂得節(jié)省用水，做一個(gè)文明的寶寶。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)《排好隊(duì)，洗洗手》訓(xùn)練幼兒洗手時(shí)要排隊(duì)，水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，不能鋪張水資源從而初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，不僅幫忙幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和常規(guī)，同時(shí)又初步培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒樂(lè)觀性很高，課堂氣氛很好。

3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字1，2，3教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培育幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象力量和同伴合作的意識(shí)，熬煉幼兒的小手敏捷性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

活動(dòng)預(yù)備

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入主題，熟悉數(shù)字1、2、3

1、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今日我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀看數(shù)字外形)

2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，樂(lè)觀答復(fù)的幼兒賜予掌聲鼓舞)

3、感知數(shù)字1、2、3

分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

教師隨便出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4、用手指表示數(shù)字

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼兒自由答復(fù))那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)當(dāng)小教師。

嬉戲：看實(shí)物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

教學(xué)反思

把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與嬉戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的力量，又到達(dá)了幼兒嬉戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒心情高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)展形象化的比方，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最終利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的嬉戲進(jìn)一步幫忙幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也熬煉了幼兒小手的敏捷性，同伴之間的合作意識(shí)。

4、小班安康活動(dòng)教案：好朋友，排排隊(duì)教案

活動(dòng)意圖：

隨著認(rèn)知水平的進(jìn)展，和幼兒自我安全意識(shí)的不斷增加，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?，?jiǎn)單發(fā)生沖突沖突，嚴(yán)峻時(shí)還會(huì)給自己的身心安康和安全造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)小班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序，不推不擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往力量，更能培育他們的良好習(xí)慣，避開(kāi)意外帶來(lái)?yè)p害。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠，要主動(dòng)排隊(duì)，急躁等待的安全意識(shí)。

2.培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的良好品質(zhì)。

3.激發(fā)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣。

4.初步了解安康的小常識(shí)。

5.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)課件一套。

2.茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看課件，激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。

1.觀看課件，發(fā)覺(jué)問(wèn)題

圖片1：聽(tīng)聲音猜動(dòng)物

師：天氣真好，小動(dòng)物們都來(lái)草地上做嬉戲，你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢?聽(tīng)，是誰(shuí)呀?分別點(diǎn)擊消失各種小動(dòng)物。

(引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼，培育交往習(xí)慣。)

圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩嬉戲

師：看，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?

圖片3：雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水

師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。

圖片3：小羊怎么了?

提問(wèn)：它為什么會(huì)受傷呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要排隊(duì)喝水，不推不擠，留意安全。)

2.幫忙排隊(duì)，解決問(wèn)題

師：你們情愿幫忙它們排隊(duì)嗎?(教師依據(jù)幼兒的意見(jiàn)點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì))

小結(jié)：小動(dòng)物們很快樂(lè)，說(shuō)感謝你們幫它們排好隊(duì)，不推不擠，可以很快樂(lè)的喝水。

二、玩嬉戲，培育排隊(duì)力量。

師：小動(dòng)物們安全的喝完水，又玩嬉戲去了。寶寶們，你們想玩嬉戲嗎?

1.組織幼兒玩滑梯，培育排隊(duì)力量

(1)出示滑滑梯,引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣玩滑滑梯?(幼兒爭(zhēng)論)

小結(jié)：玩滑梯時(shí)，要留意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠。滑下來(lái)以后要抓緊離開(kāi)滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。

(2)幼兒排隊(duì)玩玩具，教師指導(dǎo)。(一名教師拍攝)

小結(jié)：寶寶們玩得快樂(lè)嗎?我發(fā)覺(jué)有些寶寶有點(diǎn)熱，那我們就休息會(huì)兒喝點(diǎn)水吧?

2.組織幼兒喝水，穩(wěn)固排隊(duì)意識(shí)

師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時(shí)，我們應(yīng)怎樣做才安全?(幼兒爭(zhēng)論)

幼兒排隊(duì)接水，教師提示幼兒喝水時(shí)不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(教師拍攝)

3.觀看活動(dòng)視頻，強(qiáng)化排隊(duì)意識(shí)

(組織師幼共同觀看視頻)

師：讓我們來(lái)看看剛剛小朋友們玩玩具和喝水的時(shí)候哪些小朋友做到了排好隊(duì)，不推不擠。(準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng))

小結(jié)：當(dāng)許多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、不推不擠，就會(huì)很快、很安全、很快樂(lè)的把事情做好。

三、看圖片，拓展排隊(duì)意識(shí)

師：除了玩玩具、喝水的時(shí)候要排隊(duì)，其它什么時(shí)候也要排隊(duì)，留意完全?

(爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候簡(jiǎn)單發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí)、上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)、喝水、，上廁所時(shí)都簡(jiǎn)單推擠，發(fā)生意外損害。)

師：我們一起來(lái)看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看圖片)

小結(jié)：寶寶們集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，不推不擠，懂得謙讓，反之，很簡(jiǎn)單發(fā)生危急，也是不禮貌的。

四、完畢活動(dòng)

讓我們排好隊(duì)一起下樓梯，到操場(chǎng)上去玩嬉戲吧!(組織幼兒排隊(duì)出教室)

5、小班英語(yǔ)head,shoulders,knees,toe教案

“head,shoulders,knees,toe“

Headshoulderskneestoes

·Teachingaims(教學(xué)目標(biāo)):

1.KidsenjoytojointheEnglishactivity

2.Kidscanknowthemeaningofthesongandsingwithteacher.

3.Tolean:Head,shoulders,knees,toes.

·Teachingaids(教學(xué)預(yù)備):

pictures,flashcards,hammer.

·Teachingste(教學(xué)過(guò)程):

A.warmup:

1.Greeting.

2.T.P.R:touchyour…

B.Present:

1.showthepictures:Head/houlders/knees/toes,letthekidspointtotheirHead,shoulders,knees,toes.

2.readafterteacher

C.drill:

1.followteachertosingthesong“Head,shoulders,knees,toes.”.

2.Game“touchinggame”

a.Listentoteachercarefullyandtouchtheflashcards.withahammer.

b.T:“TouchyourHead,shoulders…

S:Usetheirfingerspointtotheirhead/shoulders/knees/toes.

singthesongtogether.

D.Review:Showtheflashcardsandreview:Head,shoulders,knees,toes.

6、小班數(shù)學(xué)教案：好朋友，排排隊(duì)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：好朋友，排排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試按肯定規(guī)律排隊(duì)

2.借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

活動(dòng)預(yù)備各種外形、大小、顏色的蠟光紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、蠟光紙排隊(duì)。

1.出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀看這些紙的外形、顏色、大小。

2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

3.觀看幼兒操作，發(fā)覺(jué)其中交替排序的例子。

4.請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展現(xiàn)給大家看，說(shuō)說(shuō)自己的排法。

5.全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓舞力量強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。

如一個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。

6.請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

7.請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。

如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

二、禮物排排隊(duì)

1.翻幼兒用書(shū)，鼓舞幼兒獨(dú)立完成。

2.引導(dǎo)幼兒相互檢查，溝通排得是否正確。

7、小班安康活動(dòng)1，2，3，木頭人教案反思

目標(biāo)：

1.在嬉戲中提高跑、跨和爬的力量，能依據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作。

2.嘗試在嬉戲中掌握自己的身體，體驗(yàn)?zāi)绢^人嬉戲的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1.木塊若干。

2.歌曲《木頭人》，嬉戲背景音樂(lè)。

過(guò)程：

(一)熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)師：今日天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運(yùn)動(dòng)一下吧!

1.播放兒歌《木頭人》，教師帶著幼兒在空?qǐng)龅刈鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。(當(dāng)音樂(lè)行進(jìn)到“木頭人“時(shí)，教師有意識(shí)地暫停自己的動(dòng)作，給幼兒以隱形示范作用)

2.師：今日我們要一起玩玩木頭人的嬉戲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)木頭人的嬉戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動(dòng)作，念到“1，2，3“就不能動(dòng)，要定住)我們一起玩玩吧。

3.師：哇，我們都知道嬉戲規(guī)章--就是在念兒歌的時(shí)候可以做自己喜愛(ài)的動(dòng)作，當(dāng)教師喊到“1，2，3“的時(shí)候，就要定住不能動(dòng)。

二.木頭人贏木塊(15分鐘)

1.師：真是太棒了，接下來(lái)我們來(lái)玩一玩這個(gè)嬉戲吧!請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)我的兒歌是怎么念的“山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙，請(qǐng)你變成小兔子，1，2，3!“

2.師：咦，我的兒歌里請(qǐng)小朋友們變成什么呀?(小兔子)對(duì)，當(dāng)兒歌念到“1，2，3“的時(shí)候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰(shuí)的小兔子做的比教師的還要美麗。接下來(lái)我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?/p>

3.師：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙，請(qǐng)你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當(dāng)教師念兒歌的時(shí)候他們?cè)谔约合矏?ài)的舞，當(dāng)教師念到“1，2，3“的時(shí)候，他們就定住并且變成了一朵漂亮的跟別人不一樣的花!

4.教師連續(xù)嬉