《于細(xì)微處見精神-細(xì)節(jié)描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)(黑龍江縣級(jí)優(yōu)課)語文教案

細(xì)節(jié)描寫——細(xì)處見情微處見妙黑龍江省雞西市第九中學(xué)范旭吉【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】

細(xì)節(jié)描寫在記敘文中有著重要的作用，直接體現(xiàn)了文章的生命力，文章中的細(xì)節(jié)描寫決定著作文的亮點(diǎn)。缺少細(xì)節(jié)描寫的文章讀來生澀平淡，缺少感染力。學(xué)生習(xí)作中缺少感人的細(xì)節(jié)描寫是一個(gè)共性的問題。指導(dǎo)學(xué)生用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，捕捉到生活中的細(xì)節(jié)，在習(xí)作中再現(xiàn)細(xì)節(jié)就會(huì)為作文增色。掌握細(xì)節(jié)描寫的方法及運(yùn)用，學(xué)會(huì)運(yùn)用典型的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)文章的動(dòng)人之處，行文中寫好細(xì)節(jié)，就會(huì)讓文章鮮活起來。

【知識(shí)目標(biāo)】1.明確細(xì)節(jié)描寫的作用。2.掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用具體的描寫方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】依據(jù)方法進(jìn)行具體、生動(dòng)的擴(kuò)寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】訓(xùn)練過程中學(xué)生的快速思維及快速想象，再現(xiàn)細(xì)節(jié)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中愛的點(diǎn)滴，做一個(gè)心中有愛的人?！窘叹摺慷嗝襟w課件【教學(xué)方法】歸納法

【教學(xué)過程】一、深情導(dǎo)入

同學(xué)們，人們都說：“一沙一世界，一草一天堂?！鄙?，是由無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的。生活中的細(xì)節(jié)之美，看在眼里，便是風(fēng)景；握在掌心，便是花朵；擁進(jìn)懷中，便是溫暖；寫在筆端，便是精彩。今天，我們來一同用心靈感悟細(xì)節(jié)，用文字展現(xiàn)細(xì)節(jié)，讓我們作文中細(xì)處見情，微處見妙。二、名篇回放再現(xiàn)韻味1.朱自清的《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。2.冰心的《觀舞記》我應(yīng)當(dāng)怎樣地來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈?假如我是個(gè)詩人，我就要寫出一首長(zhǎng)詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。假如我是個(gè)畫家，我就要用各種的彩色，點(diǎn)染出她們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝。假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來傳達(dá)出她們輕捷的舞步和細(xì)響的鈴聲。假如我是個(gè)雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們充滿活力的苗條靈動(dòng)的身形。三、笑看凡文不止一笑師：名家大師優(yōu)美的文筆，讓我們?nèi)缏勂渎?，如見其形，如臨其境。下面看看我們的作品：小A假期去蘇杭旅游，回來后跟最好朋友小B講西湖的美景，對(duì)話如下：

小A：西湖可美啦！可好看??！小B：西湖的哪美？小A：哪都美。小B：告訴我到底怎么個(gè)美法呀？小A：非常非常的美，西湖哪哪都好看。四、刨根問底尋找病因問題何在：★關(guān)鍵是沒有把看到的具體內(nèi)容描述出來?！镆獙W(xué)會(huì)用放大鏡來看一只螞蟻，學(xué)會(huì)像影視慢鏡頭那樣把一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情的細(xì)微處展示出來，活靈活現(xiàn)，自然就成作文的亮點(diǎn)。五、明確概念品析用法1.細(xì)節(jié)：細(xì)小的環(huán)節(jié)和情節(jié)。2.描寫：是對(duì)事物的具體狀態(tài)作描繪和摹寫。3.細(xì)節(jié)描寫：是指行文中對(duì)一些富有表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)、以及景物片斷的具體細(xì)膩的描寫。4.細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)：動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌等景物細(xì)節(jié)：自然、社會(huì)、動(dòng)靜態(tài)生活細(xì)節(jié)：情節(jié)和事件的細(xì)節(jié)場(chǎng)面描寫：是指事件發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫。六、明確寫法抓住要點(diǎn)方法一：步步追問延長(zhǎng)過程原句：有一個(gè)五角硬幣落在地上。啟發(fā)：從哪落的？怎樣落的？是否有聲音？最后停留在哪？看、聽、想、感、做，圍繞中心突出重點(diǎn)。學(xué)生訓(xùn)練出示例句：修改：有一個(gè)五角硬幣，從桌上滾了下來，落在地上，丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥S著，滾到角落里不甘心地停了下來。方法二：巧用修辭畫其神韻原句：老師遞給我一個(gè)贊許的眼神，我回敬老師一個(gè)微笑。啟發(fā)：運(yùn)用修辭手法，寫出我的感受。學(xué)生訓(xùn)練出示例句：修改：老師遞給我一個(gè)贊許的眼神，這眼神，猶如冬日里送來的一縷陽光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一泓清泉，滋潤(rùn)我干涸的心，我感受到了愛的味道，我回敬老師一個(gè)甜甜的微笑。方法三：聯(lián)想想象添其內(nèi)涵原句：老師要發(fā)試卷了，我緊張的要命，就怕考砸了。啟發(fā)：此時(shí)此刻，調(diào)動(dòng)情感，你能想些什么？學(xué)生訓(xùn)練出示例句：修改：要發(fā)試卷了，我緊張的要命，就怕考砸了。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛！上帝啊，保佑我吧！”我再也不聽歌、不看電視、不打游戲、不追劇了，唉，都是怪自己。老師啊，手下留情，發(fā)發(fā)慈悲呀，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格。方法四：變換角度增加層次原句：……我微微地睜開眼睛，媽媽果然站在我床前，手里抱著毛毯，看著我，那是怎樣的眼神??！……啟發(fā)：運(yùn)用身份的變化，從不同角度寫出我的感受。學(xué)生訓(xùn)練出示例句：修改：我在這眼神的普照下，我頓時(shí)有種異樣的感覺：我好像變成一個(gè)襁褓中酣然入睡的嬰兒，感動(dòng)得母親滿臉都是幸福；一會(huì)兒我又好像變成了一朵俏麗的月季花，激動(dòng)的母親綻放了笑顏；一會(huì)兒我好像變成了一朵堅(jiān)強(qiáng)的臘梅，自豪得母親眼里含著淚花；一會(huì)兒我又變成了一杯香醇的美酒，陶醉得母親兩頰泛起了紅暈……方法小結(jié)：1.步步追問，延長(zhǎng)過程；2.巧用修辭，畫其神韻；3.聯(lián)想想象，添其內(nèi)涵；4.變換角度，增加層次。七、下筆有神遵循原則細(xì)節(jié)描寫的注意事項(xiàng)：1.要服從文章主題的需要，當(dāng)細(xì)則細(xì)，當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn)。2.情節(jié)可以虛構(gòu)，但細(xì)節(jié)必須真實(shí)。3.用慧眼去觀察，用頭腦去挑選，關(guān)注火熱的現(xiàn)實(shí)生活。八、學(xué)以致用牛刀小試原句：他（她）笑了。要求：盡最大努力，將這句話充實(shí)起來。想象出人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理、場(chǎng)景等。學(xué)生訓(xùn)練九、名人名言暢談細(xì)節(jié)小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美——戴維·帕卡德唯有細(xì)節(jié)將組成作品的價(jià)值——巴爾扎克我偏愛生活中的細(xì)節(jié)。只有細(xì)節(jié)是暫新的。不同的時(shí)空，不同的人群，擁有絕對(duì)不同的細(xì)節(jié)?！乩蚣?xì)致的作用在于給人以真實(shí)感，從而使看了以后的印象更深刻——趙樹理十、寫作訓(xùn)練注重細(xì)節(jié)作業(yè)：文題：我從沒有這樣過要求：1.把題目補(bǔ)充完整，如感動(dòng)、懊悔等。2.以寫人記事為主，記事要完整、具體。要有真情實(shí)感。3.至少要有兩處細(xì)節(jié)描寫，拿