學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)指導(dǎo)知到章節(jié)答案智慧樹2023年內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學(xué)校

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)指導(dǎo)知到章節(jié)測(cè)試答案智慧樹2023年最新內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校第一章測(cè)試

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育廣義上的研究對(duì)象是指0——6歲的兒童。

參考答案:

對(duì)

幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)只能學(xué)習(xí)到語(yǔ)言領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，其他領(lǐng)域一概不涉及。

參考答案:

錯(cuò)

在教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮教師的主體地位和幼兒的主導(dǎo)作用。

參考答案:

錯(cuò)

完整語(yǔ)言包括（）幾個(gè)方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考答案:

聽;讀;寫;說(shuō)

幼兒教師在組織語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，只是讓幼兒坐在位置上聽講的做法違背了（）原則。

參考答案:

活動(dòng)性

幼兒“電報(bào)式語(yǔ)言”出現(xiàn)在（）。

參考答案:

1.5-2歲

嬰兒詞匯運(yùn)用的過(guò)程中“以音代物”的現(xiàn)象出現(xiàn)在（）。

參考答案:

1—2歲

準(zhǔn)確的感知語(yǔ)音，是幼兒準(zhǔn)確發(fā)音的先決條件。

參考答案:

對(duì)

幼兒在3——4歲時(shí)就能熟練掌握數(shù)詞和量詞。

參考答案:

錯(cuò)

兒童最初的簡(jiǎn)單句是沒有修飾語(yǔ)的，以后便出現(xiàn)了簡(jiǎn)單修飾語(yǔ)和復(fù)雜修飾語(yǔ)。

參考答案:

對(duì)

第二章測(cè)試

下列屬于幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)的是（）。

參考答案:

根據(jù)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要;依據(jù)語(yǔ)言的學(xué)科特性及幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn);根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)

幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是從高層次目標(biāo)到低層次目標(biāo)依次實(shí)現(xiàn)的。

參考答案:

錯(cuò)

（）是語(yǔ)言教育所期望的最終結(jié)果，是幼兒園語(yǔ)言教育任務(wù)的總和，也就是幼兒園三年的語(yǔ)言教育所期望的最終結(jié)果。

參考答案:

幼兒園語(yǔ)言教育的總目標(biāo)

以下不屬于《指南》中語(yǔ)言教育目標(biāo)的書面語(yǔ)言子領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)的是（）。

參考答案:

能認(rèn)識(shí)大量的漢字

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)包括（）兩個(gè)子領(lǐng)域。

參考答案:

傾聽與表達(dá);閱讀與書寫準(zhǔn)備

如語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)中出現(xiàn)了“禮貌、認(rèn)真、耐心、……的態(tài)度／意識(shí)／習(xí)慣／情感”等詞，可以判斷本目標(biāo)屬于能力技能維度。

參考答案:

錯(cuò)

()目標(biāo)在語(yǔ)言活動(dòng)中主要指興趣、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的變化。

參考答案:

情感態(tài)度

語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)的制定應(yīng)該具有可操作、可觀察和可測(cè)量的特點(diǎn)。

參考答案:

對(duì)

學(xué)前幼兒語(yǔ)言教育中一個(gè)重要的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力。

參考答案:

對(duì)

關(guān)于語(yǔ)言教育活動(dòng)的示范與練習(xí)相結(jié)合的原則表述正確的是（）

參考答案:

教師的示范不能限制幼兒的思維;要注意運(yùn)用隱性示范;要為幼兒提供充分練習(xí)的機(jī)會(huì)

第三章測(cè)試

幼兒園的談話活動(dòng)就是指讓幼兒隨便聊天。

參考答案:

錯(cuò)

談話活動(dòng)不但能夠幫助幼兒理解交談規(guī)則，提高幼兒的交流水平，還可以促進(jìn)幼兒之間相互學(xué)習(xí)，建立相互協(xié)作、共同活動(dòng)的同伴關(guān)系，促進(jìn)幼兒社會(huì)角色獲得能力的發(fā)展。

參考答案:

對(duì)

以下關(guān)于學(xué)前兒童談話活動(dòng)的作用表述正確的是（）。

參考答案:

增強(qiáng)幼兒通過(guò)交流獲得信息的意識(shí);激發(fā)幼兒與他人交談的興趣;幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則;促進(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系

以下屬于學(xué)前兒童談話活動(dòng)特點(diǎn)的是（）。

參考答案:

具有多元的信息交流的環(huán)境和條件;有一個(gè)具體有趣的中心話題;具有寬松自由的談話語(yǔ)境、交流氛圍;具有較豐富的感興趣的談話素材

幼兒園談話活動(dòng)的語(yǔ)境是嚴(yán)肅的、是比較正式的。

參考答案:

錯(cuò)

在開放性的討論活動(dòng)中，教師的指導(dǎo)態(tài)度要開放，不能一味地從成人的角度去評(píng)判兒童的某些想法或者某些看法是否合理。

參考答案:

對(duì)

學(xué)前兒童談話活動(dòng)的類型包括()。

參考答案:

日常生活中的談話;開放性的討論活動(dòng)

;有計(jì)劃的談話活動(dòng)

“圍繞……談話”和“用輪流的方式談?wù)摗睂儆谡J(rèn)知維度目標(biāo)。

參考答案:

錯(cuò)

幼兒園談話活動(dòng)的談話范圍只局限于幼兒已知的生活經(jīng)驗(yàn)。

參考答案:

錯(cuò)

以下不適合成為幼兒談話話題的是（）。

參考答案:

臺(tái)風(fēng)的形成原因

第四章測(cè)試

在幼兒園各種談話活動(dòng)中，教師均可根據(jù)話題的內(nèi)容，適當(dāng)增進(jìn)幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

參考答案:

對(duì)

以下關(guān)于學(xué)前兒童講述活動(dòng)的作用表述正確的是（）。

參考答案:

鍛煉學(xué)前兒童講述能力和獨(dú)白言語(yǔ)能力;發(fā)展學(xué)前兒童思維和想象能力

;幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法

在學(xué)前兒童講述活動(dòng)中，除了言語(yǔ)能力外還需要用其他一些能力的參與，如觀察力、想象力、記憶力和思維的邏輯性等。

參考答案:

對(duì)

學(xué)前兒童憑借一定的講述對(duì)象，在相對(duì)正式的語(yǔ)言環(huán)境中獨(dú)自完成的、表述一定內(nèi)容的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)是（）。

參考答案:

學(xué)前兒童講述活動(dòng)

以對(duì)話形式進(jìn)行言語(yǔ)交往的活動(dòng)是講述活動(dòng)。

參考答案:

錯(cuò)

用口頭語(yǔ)言把人物的經(jīng)歷行為或事件的發(fā)生發(fā)展變化講述出來(lái)的講述類型是（）。

參考答案:

敘事性講述

學(xué)前兒童講述活動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)前兒童感知理解講述對(duì)象的能力。

參考答案:

對(duì)

排圖講述可以訓(xùn)練兒童的判斷和推理等思維能力。

參考答案:

對(duì)

講述活動(dòng)的組織方式中要注意示范講述并不是幼兒講述的樣板。

參考答案:

對(duì)

在看圖講述過(guò)程中，教師為幼兒所選圖片必須是有完整情節(jié)的圖片。

參考答案:

錯(cuò)

第五章測(cè)試

在進(jìn)行看圖講述活動(dòng)的提問(wèn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？

參考答案:

提問(wèn)要有順序性;同年齡班，提問(wèn)的要求應(yīng)不同;提問(wèn)要圍繞主題，突出重點(diǎn);提問(wèn)要具有啟發(fā)性

()是在教師組織指導(dǎo)下，以發(fā)展語(yǔ)言為主要目的的一種有規(guī)則游戲。

參考答案:

語(yǔ)言教學(xué)游戲

語(yǔ)言教學(xué)游戲中的規(guī)則是憑空制定的。

參考答案:

錯(cuò)

詞匯游戲在各個(gè)年齡班都可以進(jìn)行，但對(duì)不同的年齡班應(yīng)該有所側(cè)重。

參考答案:

對(duì)

繞口令《“四”和“十”》屬于語(yǔ)言教學(xué)游戲中的（）練習(xí)游戲。

參考答案:

語(yǔ)音游戲

教師在利用識(shí)字游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)，要注意利用游戲的方式使識(shí)字變得更加生動(dòng)有趣，讓幼兒在不知不覺的過(guò)程中練習(xí)識(shí)字。

參考答案:

對(duì)

一個(gè)好的語(yǔ)言教學(xué)游戲有利于促進(jìn)兒童（）等的全面發(fā)展。

參考答案:

記憶力;觀察力;想象力;注意力;思維力

（）是以訓(xùn)練幼兒按語(yǔ)法規(guī)則正確組詞成句，并正確運(yùn)用各種句型、句式為目的的游戲。

參考答案:

句子游戲

在語(yǔ)言教學(xué)游戲活動(dòng)中，教師在交代游戲規(guī)則時(shí)，必須要注意哪幾點(diǎn)（）？

參考答案:

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了;要講清楚游戲的規(guī)則要點(diǎn)和開展的順序;用比較慢的語(yǔ)速進(jìn)行講解和示范

在組織嬰幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)不需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)游戲情景。

參考答案:

錯(cuò)

第六章測(cè)試

教師應(yīng)在兒童逐步掌握和熟悉游戲的玩法和規(guī)則后，再放手讓兒童獨(dú)立進(jìn)行游戲。

參考答案:

對(duì)

以下屬于學(xué)前兒童文學(xué)作品體裁的是（）。

參考答案:

兒童詩(shī);童話故事;寓言;兒歌

教師利用離園等待環(huán)節(jié)給幼兒講了一個(gè)故事就是學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)。

參考答案:

錯(cuò)

文學(xué)作品作為藝術(shù)品，首要的是審美價(jià)值，其次才是其他的認(rèn)識(shí)價(jià)值、娛樂價(jià)值等。

參考答案:

對(duì)

幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)與其他方面的教育密切結(jié)合，內(nèi)容上與（）領(lǐng)域結(jié)合，滲透在生活和游戲活動(dòng)中。

參考答案:

健康;藝術(shù);社會(huì);科學(xué)

教師可采用哪些方式幫助幼兒理解故事？

參考答案:

故事表演;掛圖;三層次提問(wèn);教具

幼兒園大班的幼兒喜歡故事情節(jié)簡(jiǎn)單單一，有一定重復(fù)內(nèi)容的書籍，文字要句型短小，語(yǔ)意清楚。

參考答案:

錯(cuò)

幼兒詩(shī)歌是兒童文學(xué)作品的重要組成部分，包括兒歌、兒童詩(shī)、淺顯的古詩(shī)等，他們共同的特點(diǎn)是（）。

參考答案:

想象豐富;語(yǔ)言精練;意境優(yōu)美;有節(jié)奏、有韻律;極富童趣、童真

在組織幼兒故事欣賞活動(dòng)時(shí)，故事一般欣賞一遍。

參考答案:

錯(cuò)

教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌、散文活動(dòng)的仿編時(shí)，需要做的準(zhǔn)備工作包括（）

參考答案:

對(duì)仿編作品要熟悉，內(nèi)容、形式都要有所認(rèn)識(shí);要具有一定的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力;要有這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

第七章測(cè)試

教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編時(shí)，對(duì)小班的要求是（）。

參考答案:

換詞

專家建議早期閱讀的起始時(shí)間以2——3歲為宜。

參考答案:

錯(cuò)

以下關(guān)于早期閱讀對(duì)幼兒的作用表述正確的是（）。

參考答案:

了解書面語(yǔ)言的特點(diǎn)和功能，為正式閱讀做準(zhǔn)備;可以擴(kuò)大生活、學(xué)習(xí)的范圍;可以建立初步的“讀寫”自信心;提高幼兒自我調(diào)試能力

在幼兒閱讀活動(dòng)過(guò)程中，主要讓家長(zhǎng)為幼兒閱讀即可，幼兒不用參與。

參考答案:

錯(cuò)

在幼兒早期閱讀活動(dòng)中，為了提高幼兒的識(shí)字量，為幼兒選擇的讀物應(yīng)全部都是文字材料。

參考答案:

錯(cuò)

早期閱讀文本的選擇需要考慮哪些原則：

參考答案:

科學(xué)性;教育性;藝術(shù)性;趣味性

在早期閱讀活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)教師的需要給幼兒提供一些閱讀材料。

參考答案:

錯(cuò)

早期閱讀中的“前書寫”就是指讓幼兒像小學(xué)生那樣集中地學(xué)習(xí)寫字。

參考答案:

錯(cuò)

以下關(guān)于幼兒園整合的早期閱讀活動(dòng)表述錯(cuò)誤的是（）。

參考答案:

認(rèn)讀漢字與書寫漢字的整合

早期閱讀活動(dòng)中前書寫經(jīng)驗(yàn)包括哪些內(nèi)容？

參考答案:

認(rèn)識(shí)漢字的獨(dú)特書寫風(fēng)格;知道書寫漢字的工具;知道漢字的基本間架結(jié)構(gòu);了解書寫的最初步規(guī)則

第八章測(cè)試

在看圖講述和圖書閱讀中，教師可以經(jīng)常運(yùn)用“猜測(cè)”的方式引發(fā)幼兒想象和表達(dá)。

參考答案:

對(duì)

以下屬于學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的作用的是（）。

參考答案:

導(dǎo)向作用;診斷作用;激勵(lì)作用;調(diào)節(jié)作用

教育評(píng)價(jià)就是要衡量教師工作的價(jià)值。

參考答案:

錯(cuò)

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)就是指對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)開展的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

參考答案:

錯(cuò)

主觀性原則是學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的原則之一。

參考答案:

錯(cuò)

以下屬于學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)要遵循的原則的是