部編版五升六現(xiàn)代文閱讀銜接講義08題目的含義和作用（有答案解析）

【暑假閱讀】08題目的含義和作用【方法技巧】★題目的作用：1．交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨。2．交代故事發(fā)生的環(huán)境。3．確定文章描寫對(duì)象，確定文章的感情基調(diào)。4．交代故事發(fā)生的環(huán)境。

5．富有哲理，引人思考。

6．設(shè)置懸念，吸引讀者。

7．點(diǎn)明行文線索或感情線索。（注：1—5為內(nèi)容上的作用；6—7為結(jié)構(gòu)上的作用）【典型例題】例：閱讀短文，按要求回答問題。

___________

①春不總是千篇一律。有時(shí)候，四月一個(gè)箭步就躍上了我們弗吉尼亞的小山丘。頓時(shí)，整個(gè)舞臺(tái)就活躍起來：郁金香引吭高歌，連翹花翩翩起舞，梅花表演起了獨(dú)奏，樹木也在一夜之間披上新綠。

②有時(shí)候，春又悄然而入，羞澀靦腆，欲前又止，就像我的小孫女，倚在門邊，偷偷往里瞅，又一下子跑開了，不見蹤影，只聽見她在門廳格格地笑。我喊一聲：“我知道你在那兒，進(jìn)來吧!”于是四月便倏地一下飛進(jìn)我們懷中。

③山茱萸的花骨朵嫩綠綠的，鑲著赤褐色的花，在那漂亮的花萼里，競(jìng)穩(wěn)穩(wěn)地簇?fù)碇鴰资w小種子，我們不禁要驚羨地問一句：一個(gè)月前這些種子還在哪兒呢？蘋果樹像賣帽人，向人們展示他帽子上那一片片帶玫瑰紅的乳白色絲緞。所有熟睡的都醒了——櫻草花、蝴蝶花、草夾竹桃……大地也暖和起來——你可以聞到四月的氣息，感覺到它那股馨香，把它捧在手中賞玩。

④所有這一切都向我暗示著一個(gè)主題，就像一行弦樂拂過我的腦際。生命在繼續(xù)!這主題極簡(jiǎn)單

又極神奇

那就是

所有現(xiàn)在的一切

過去也如此

所有現(xiàn)在的一切

將來也如此。那個(gè)觸人。弦的時(shí)刻去而復(fù)返。有一年的二月，我們?cè)谀厦嫔狡律习嗡N薇和金銀花根，我用雙手扒開腐臭的枯葉和發(fā)霉破碎的樹皮，忽然發(fā)現(xiàn)在那堆枯樹爛葉底下，一株野生的根莖上竟發(fā)出一道綠光，倔強(qiáng)地朝著不見太陽的方向伸展。我不是說我看到了上帝的神跡，我想我發(fā)現(xiàn)的是一株野蝴蝶花。

⑤這株蝴蝶花可______只是活了下來，它______在生長(zhǎng)，完全遵守著應(yīng)有的程序生長(zhǎng)，應(yīng)和著那人類還很年輕時(shí)就已很古老的節(jié)奏和力量。而且它的生命還是從早已遠(yuǎn)去的冬季留下的枯葉里滋生出來的。這根莖的生命是不可扼殺的。我掩上土，用鏟子拍拍它，告訴它耐。等著，春天會(huì)來的。

⑥這是復(fù)活的季節(jié)，那些死去的，或看起來好像死去的，又重新獲得了生命——僵直的枝條柔軟起來；枯黃的大地綠意融融。這正體現(xiàn)了一個(gè)奇跡：世上沒有死亡，只有永恒的生命．．．．．

（1）在文前的橫線上給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

（2）根據(jù)意思，從短文中找出相應(yīng)的詞語。

①比喻完全按老一套，沒有變化。

________

②打動(dòng)人的心靈，使人深受感動(dòng)，引起人的共鳴。________

③放開喉嚨高聲歌唱。

________

（3）在第④自然段畫線句子空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

（4）在第⑤自然段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

（5）從修辭角度談?wù)劦冖谧匀欢萎嫏M線句子這樣寫的好處。

（6）用波浪線在文中畫出與“我用雙手扒開腐臭的枯葉和發(fā)霉破碎的樹皮，忽然發(fā)現(xiàn)在那堆枯樹爛葉底下，一株野生的根莖上竟發(fā)出一道綠光，倔強(qiáng)地朝著不見太陽的方向伸展”這句話互相呼應(yīng)的句子。

【答案】（1）春天,復(fù)活的季節(jié)（2）千篇一律

；共鳴

；引吭高歌

（3），，：，；，（4）不僅僅、還

（5）用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。

（6）略

【解析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。

（3）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。故選“不僅僅……還……”

（5）此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。

（6）考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代;有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。

（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

（5）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（6）此題考查對(duì)照應(yīng)句的把握能力，要求會(huì)判斷，寫作時(shí)會(huì)運(yùn)用?！緦ｍ?xiàng)練習(xí)】閱讀短文，回答問題。垃圾堆深夜，美國(guó)某城市的一條僻靜的街道上，就在公共汽車開動(dòng)的一瞬間，一位剛下車的老人，突然看見垃圾堆前有幾個(gè)鬼鬼祟祟的人影。

老人的心怦怦直跳。他很明白：他口袋里剛領(lǐng)到的工資將被搶劫，幾十年相依為命的妻子將成為寡婦，十幾歲的兒子弗雷迪將失去父親。

老人想趕快離開這兒。就在這時(shí)，歹徒們?cè)诨璋抵谐徊讲奖平?。突然響起一聲刺耳的口哨聲，緊接著，一個(gè)黑影朝老人猛撲過來。老人不顧一切地舉起手杖向黑影盡力劈去。那黑影出一聲慘叫，便倒下了。老人盲目地跑進(jìn)了垃圾堆。

垃圾堆里到處是鐵絲、鐵塊和破汽車。一個(gè)歹徒工緊緊追趕，離他越來越近了。老人急忙拐了個(gè)彎，不料被什么東西絆倒了，他想：這下可完了!他就勢(shì)打了幾個(gè)滾，滾到了一輛破卡車下，等待死亡的到來?！皨尩?，他逃走了!〞一個(gè)歹徒罵著?！霸蹅冏甙?〞有個(gè)歹徒喪氣地說?！案ダ椎?〞另一個(gè)歹徒壓低聲音喊著。沒有人回答。

“弗雷迪，你在哪兒?〞仍沒有人回答。

聽見歹徒們呼喚弗雷迪，躲在破卡車下面的老人的心怦然一動(dòng)。“天哪，他在這兒!〞一個(gè)歹徒突然叫道。“是弗雷迪，〞另一個(gè)說，“他死了!〞

“把他抬起來，〞有個(gè)歹徒命令著，“塞到那輛破卡車底下!〞

躲在破卡車下的老人，把塞到身旁的尸體翻過來。雖然光線很暗，但他還是看不清了尸體的面龐，隨著發(fā)出一聲驚叫：“天啊，真的是他!〞老人從卡車底下爬出來，痛苦地舉起雙手，兩眼望著黑暗的天空呼喊著：“怎么會(huì)發(fā)生這樣的事?這不是真的，這不是真的——〞隨后，拖著沉重的腳步，走出垃圾堆。

1、在文中找出以下詞語的近義詞。一剎那——〔〕

傷心——〔〕2、這篇短文是按〔〕順序來寫的。

3、短文兩次寫了老人的心：“怦怦直跳〞、“怦然一動(dòng)〞

第一次是因?yàn)椤病?，第二次是因?yàn)椤病场?/p>

4、結(jié)合短文，其中正確的說法是

〔〕A、老人打死歹徒叫弗雷迪，老人之所以驚叫、痛苦，是因?yàn)樗闪藲⑷朔?。B、老人打死歹徒叫弗雷迪，老人之所以驚叫、痛苦，是因?yàn)樗勒呤撬膬鹤?，他為自己的錯(cuò)殺而自責(zé)。C、老人怎么也想不到自己的兒子竟然也和這群歹徒混在一起，更想不到自己親手打死的競(jìng)是自己的兒子，所以他痛苦。

5、這篇短文以《垃圾堆》為題，有什么更深層的意義?

6、讀了這篇短文，你想對(duì)老人說些什么?

二、快樂閱讀。母親的味道鐘秀華

①從記事起,母親的味道便與廚房息息相關(guān)。她常常穿著陳舊的粗布衣服,一日三餐不厭其煩地?cái)[弄著鍋碗瓢盆,將油煙味悉數(shù)納入衣服、毛發(fā)的每一條縫隙里。走到哪里,她的身上都散發(fā)著招脾般的氣味,仿佛永遠(yuǎn)都脫不了家庭主婦的標(biāo)簽。于我而言,母親的味道已是楔入心靈幾十年的最溫暖的味道了。②每天清晨,母親必是第一個(gè)起床,拿了一把笤帚掃去灶臺(tái)上的雜垢,然后開啟鍋灶。接著，她挑著一擔(dān)大木桶，去河邊擔(dān)水，將廚房里的大缸小甕全都填滿了才肯放下扁擔(dān)。米飯煮至半熱，母親便把一雙兒女喊醒。她眼疾手快，盛一碗剛撈起來的米飯，左三圈右三圈，三五下就捏成了一個(gè)大飯團(tuán)。飯團(tuán)香噴噴的，由于捏擠得緊實(shí)，咬在嘴里很有韌勁，那是小時(shí)候我和哥哥每天清晨的第一道美味。偶爾，母親還會(huì)奢侈地給飯團(tuán)挖一個(gè)小窩窩，再放上一小勺白糖，這又增加了我們兄妹的期待。③父親喜歡吃本地的特色小吃，諸如紅薯葉米粿、飯包肉圓、薯圓、艾米粿等都百吃不厭。母親自外地嫁過來，原本對(duì)這些小吃的做法一竅不通，但母親天生有著好學(xué)好勝的本領(lǐng)，每當(dāng)別人家做這些小吃時(shí)，母親經(jīng)常自告奮勇去打下手。一來二去，就讓她給全盤掌握了。于是，當(dāng)紅薯葉長(zhǎng)勢(shì)旺盛的季節(jié)，母親的廚房里時(shí)常飄散著紅薯葉米粿的清香味。逢年過節(jié)，母親總不忘蒸好一屜一屜的飯包肉圓，父親常常吃得贊不絕口。父親是個(gè)放映員，經(jīng)常走村串戶地放電影，百家飯、百家味都嘗過，卻還是覺得家里的飯最合胃口。在家的時(shí)候，他常常坐在灶堂里幫母親燒火，一邊比對(duì)著村里哪個(gè)媳婦做的飯如何：“張家的太咸了，李家的半生不熟，還是老婆做的好吃啊！”此時(shí)的母親抿嘴一笑，自是滿心的得意，對(duì)于手上的功夫，又多了幾分用心。④母親的廚房里，做的永遠(yuǎn)都是家里人需要的食物。嫂子娶進(jìn)門時(shí)，很快懷孕了，于是廚房里又長(zhǎng)期飄蕩著煲湯的香味。母親買來新鮮的豬肚，買來活楞楞的小母雞，一天一天變著花樣地做給嫂子吃，直到嫂子誕下一個(gè)七八斤重的小男嬰。再后來，母親又將安排一日三餐的重心轉(zhuǎn)向了孫兒輩。紅棗、蓮子、排骨輪番上陣，將侄兒養(yǎng)得白白胖胖的。最難忘的，還是我患胃病的那幾年。母親到處打聽了偏方，什么豬心煨食鹽、豬肚燉胡椒、老母雞燉仙人掌等等凡是相信有用無害的食物，都讓我吃了個(gè)遍。最終我的胃疼病好了，但我卻不知到底是吃哪種偏方好的。這中間母親付出了多少的辛勞，早已是無法計(jì)數(shù)了。

⑤直到今天，已經(jīng)成家的我，還賴在母親的廚房里蹭飯吃。母親總是沖著我們的喜好備菜，可是當(dāng)我捫心自問，母親最喜歡吃的是什么時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己真的沒有能力回答。母親是天下最好的母親，而我，卻是天下最不懂事的女兒。

⑥我望著站在廚房里的母親，她的背已經(jīng)因?yàn)殚L(zhǎng)年的勞碌而佝僂了。我用力地呼吸著母親身上的氣味，那一縷縷濃重的廚房味，飽浸的全是母親的愛與付出呵！

（選自《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》，略有改動(dòng)）1．請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容，說說題目“母親的味道”的具體含義。2．品讀第②段和第③段畫線的句子，談一談你在其中體會(huì)到了什么。

第②段：__________________________

第③段：____________________________

3．選文第⑤段中，“母親是天下最好的母親，而我，卻是天下最不懂事的女兒”，結(jié)合全文內(nèi)容，說說你對(duì)這句話的深刻理解。

_______________

4．作為結(jié)尾段，第⑥自然段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

5．本文中，作者用樸實(shí)的文字描繪了樸實(shí)的母親給“我”的踏踏實(shí)實(shí)的幸福。相信你也曾經(jīng)體會(huì)過這種平淡生活中的幸福，能寫一寫你生活中平淡的幸福嗎？

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三、閱讀短文，回答問題。在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤（lán）褸（lǚ），頭發(fā)斑白，雙目失明的老人。他不像其他乞丐（ɡài）那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見！”不用說，他是為生活所迫才這樣做的。街上過往的行人很多，那些穿著華麗的紳（shēn）士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍（shān）姍而去了。這天中午，法國(guó)著名詩人讓·彼浩勒也經(jīng)過這里。他看看木牌上的字，問盲老人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”“唉！”那盲老人嘆息著回答，“我，我什么也沒有得到?！闭f著，臉上的神情非常悲傷。讓·彼浩勒聽了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離去了。晚上，讓·彼浩勒又經(jīng)過這里，問那個(gè)盲老人下午的收入情況，那盲人笑著對(duì)詩人說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！”讓·彼浩勒聽了，也摸著胡子滿意地笑了。“春天到了，可是我什么也看不見！”這富有詩意的語言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕語，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來說，只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀！當(dāng)人們想到這個(gè)盲老人，一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢？1.為短文選擇最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（

）（2分）A.春天的同情

B.語言的魅力

C.讓·彼浩勒和老人

D.讓·彼浩勒在巴黎2.從文中找出下列詞語的近義詞。（4分）漠不關(guān)心——

姹紫嫣紅——

3.第一自然段運(yùn)用了

描寫方法。第二自然段中具體寫“無動(dòng)于衷”的語句有哪些？用“

”標(biāo)出來。（6分）4.聯(lián)系上下文概括，為什么下午下午給盲老人錢的人多極了？（3分）四、閱讀短文，然后按要求做。_____________我曾經(jīng)看到過這樣一個(gè)故事：20世紀(jì)最具影響力的英國(guó)思想家羅素，在上世紀(jì)20年代初來到中國(guó)的四川。當(dāng)時(shí)正值夏天，四川的天氣非常悶熱。羅素和陪同他的幾個(gè)人坐著那種兩人抬的竹轎上峨眉山。山路非常陡峭險(xiǎn)峻，幾位轎夫累得大汗淋漓。作為思想家和文學(xué)家的羅素，見此情景，便沒有了心情觀賞峨眉山的景觀，而是思考起幾位轎夫的心情來。他想，轎夫們一定痛恨這些坐轎的人，這樣熱的天氣，還要他們抬著上山，甚至他們或許思考，為什么自己是抬轎的人而不是坐轎的人?羅素正思考的時(shí)候，到了山腰的一個(gè)小平臺(tái)，陪同的人讓轎夫們停下來休息。羅素下了竹轎，認(rèn)真地觀察轎夫們的表情，很想去寬慰一下辛苦的轎夫們。但是____他看到轎夫們坐在一起____拿出煙斗____有說有笑____講著很開心的事情____絲毫沒有怪怨天氣和坐轎的人____也絲毫沒有對(duì)自己的命運(yùn)感到悲苦____他們還饒有趣味地給羅素講自己家鄉(xiāng)的笑話____給這位大文學(xué)家出了一道智力題____你能用11畫____寫出兩個(gè)中國(guó)人的名字嗎____羅素承認(rèn)不能____轎夫笑呵呵地說出答案____王一____王二____他們?cè)诮徽勚胁粫r(shí)地發(fā)出爽朗的笑聲____羅素徒然心生一絲慚愧和自責(zé)____我憑什么去寬慰他們____我憑什么認(rèn)為他們不幸福____后來，羅素在他的著作中講到了這個(gè)故事。而且，他因此得出了一個(gè)著名的人生觀點(diǎn)：用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯(cuò)誤的。是的，坐轎子的人未必是幸福的，抬轎子的人未必是不幸福的。我們可以讓自己的生活充滿喜悅，我們也可以讓自己的生活豐富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因?yàn)樽髁舜蠊?，發(fā)了大財(cái)，有了大學(xué)問，而是因?yàn)樗麄冇辛艘活w健康樂觀的心靈，因?yàn)樗麄儠?huì)用這樣的心靈去體驗(yàn)幸福。人生幸福，原來就在我們每一個(gè)人的心中。

（1）給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是________他看到轎夫們坐在一起________拿出煙斗________有說有笑________講著很開心的事情________絲毫沒有怪怨天氣和坐轎的人________也絲毫沒有對(duì)自己的命運(yùn)感到悲苦________他們還饒有趣味地給羅素講自己家鄉(xiāng)的笑話________給這位大文學(xué)家出了一道智力題________你能用11畫________寫出兩個(gè)中國(guó)人的名字嗎________羅素承認(rèn)不能________轎夫笑呵呵地說出答案________王一________王二________他們?cè)诮徽勚胁粫r(shí)地發(fā)出爽朗的笑聲________羅素徒然心生一絲慚愧和自責(zé)________我憑什么去寬慰他們________我憑什么認(rèn)為他們不幸福________

（2）概括出這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

（3）給短文加個(gè)題目，寫在前面的橫線上。

（4）“用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯(cuò)誤的?！蹦闶窃鯓永斫饬_素這個(gè)著名的人生觀點(diǎn)的？

五、閱讀理解。

春天到了，正是碧綠多姿的柳樹茂盛的時(shí)期。

正在那纖細(xì)搖曳的萬樓柳條上，掛滿了嫩嫩的細(xì)葉和毛茸茸的柳絮。春風(fēng)吹來，柳絮隨風(fēng)飄蕩，形成一個(gè)個(gè)“小絨球”，它們有的好似雪花吹來，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵……風(fēng)漸漸小了，柳絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時(shí)而又被刮來的陣陣微風(fēng)吹散了。它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個(gè)跟著一個(gè)，仿佛是在嬉戲、追逐小孩子。一陣微風(fēng)吹來，翩翩起舞，成了無數(shù)快樂的小精靈。這些飄來蕩去的“小精靈”總愛跟人們開玩笑。有時(shí)，它們竟會(huì)撲在人們的臉上，落在人們的頭發(fā)上，轉(zhuǎn)眼間會(huì)使人們變得白發(fā)蒼蒼。我有時(shí)伸手去抓這些可愛的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它就跑開，大概跟我捉迷藏吧!

我喜歡柳絮，因?yàn)樗鼈兪悄菢拥奶煺婊顫?，無憂無慮，給人們帶來童話般的無限遐想和向往……1.給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。2.在文中用“

”畫出一個(gè)比喻句，用“

”畫出一個(gè)擬人句。

3.從短文中找出下列詞語的近義詞。飄揚(yáng)——(

)

似乎——(

)

快活——(

)

大約——(

)4.文中的“小精靈”指的是

，作者對(duì)柳絮的稱呼表達(dá)了

的思想感情，作者喜愛柳絮的原因是

。六、閱讀短文，回答問題。最溫暖的墻馬國(guó)福

①玲玲是一名中學(xué)教師。她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當(dāng)粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹的同時(shí)，也悄燃腐蝕著她的手指。

②幾年下來，她的右手拇指和食指結(jié)了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時(shí)候，她手上的老繭裂開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤(rùn)膚油，不到幾分鐘就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。

③有一堂課，玲玲需要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時(shí)候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，競(jìng)將白色的粉筆點(diǎn)級(jí)得分外引人注目。

④玲玲拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話。教室里靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。

⑤第二天上課時(shí)，玲玲一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng)，那種神情意味深長(zhǎng)，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)一樣。班長(zhǎng)喊起立，全班學(xué)生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺(tái)上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺．．，莫非今天是什么特珠的日子？當(dāng)她從粉筆金里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時(shí)才發(fā)現(xiàn)。那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。

⑥玲玲以為學(xué)生們?cè)诤退_玩美，準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí)，學(xué)生們異口同聲地喊：“老師先不要撕。請(qǐng)先看看那些字！那紙上面有字?！?

⑦玲玲輕輕撕開紙，紙條上密密麻麻寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時(shí)手上流血，就用紙條把粉筆包起來，這樣你寫字時(shí)手就不會(huì)疼了！”在那些粉筆中有一支獨(dú)特的，沒有包紙，被一個(gè)硬殼的彩色筆筒包著。玲玲拿起來仔細(xì)一看，原來是一個(gè)已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒！這是多么詩意美好的創(chuàng)意??！這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。

⑧幾十雙眼睛盯著玲玲。玲玲的眼睛濕潤(rùn)了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向?qū)W生們道謝。轉(zhuǎn)過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆．娑．和嫵媚。握著那細(xì)細(xì)的粉筆，她感覺自己握著不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細(xì)微的炭火一樣，默默燃燒著……

1.聯(lián)系上下文解釋加點(diǎn)詞語。

蹊蹺：

婆娑：

2.這篇文章中許多句子都寫得很美，請(qǐng)你摘錄下一句你認(rèn)為寫得最好的句子，并說說這句句子運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用。

3.第自然段中為什么說“不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話”？

4.你是怎樣理解文章標(biāo)題“最溫暖的墻”的？

5.愛在生活中無處不在，大愛無言，只需行動(dòng)。你在生活中也見到過體現(xiàn)人間真情的事例嗎？請(qǐng)舉出一例，并作簡(jiǎn)要分析。七、課外閱讀。________________圓圓的豌豆躺在竹匾里，暖暖的太陽曬著，好舒服！忽然，一粒豌豆動(dòng)了動(dòng)，同伴們被它碰醒了，嘀咕起來：“別影響別人休息好不好！”“我就是要?jiǎng)?，”?huì)動(dòng)的豌豆大叫起來，“你們會(huì)自己動(dòng)嗎？哼！”大家奇怪地瞪大了眼睛。“我_____要?jiǎng)樱琠____要跳舞?！睍?huì)動(dòng)的豌豆左右搖擺起來，嘿，還是扭的搖擺舞呢。大家更驚訝了?！拔襙____要跳舞，我_____……”不等會(huì)動(dòng)的豌豆說完話，一只黑殼蟲從它肚子里鉆出來，抖抖觸須，飛走了。會(huì)動(dòng)的豌豆不再動(dòng)，也不再說話了。大家看看它肚皮上的圓眼兒，說：“唉，多可憐呀！”（1）從文中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~做為題目：________。（2）選擇關(guān)聯(lián)詞，填在括號(hào)內(nèi)。既……也……

不僅……還……一邊……一邊……

不但……而且……我________要?jiǎng)?，________要跳舞。我________要跳舞，我________……（3）照樣子填詞。例：一(粒)豌豆一________太陽

一________竹匾

一________電視機(jī)一________藍(lán)天

一________星星

一________黑殼蟲（4）根據(jù)短文內(nèi)容填空?！按蠹移婀值氐纱罅搜劬Α?，是因?yàn)開_______。（5）根據(jù)短文內(nèi)容填空?！按蠹腋@訝了”，是因?yàn)開_______。（6）根據(jù)短文內(nèi)容填空?！皶?huì)動(dòng)的豌豆不再動(dòng)了”，是因?yàn)開_______。八、閱讀短文，回答問題。

陽光地帶①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。②我把被子抱出來，曬在了衣繩的兩端。吃過午飯，我便上班去了。③下班回來，我一進(jìn)家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色；而母親的被子卻寂寞地待在衣繩的兩端，房屋的陰影默默地灑在它們身上。④我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。⑤它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。⑦它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。⑧我的眼前忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。⑨我知道，對(duì)于母親來說，這些情節(jié)不是偶然。⑩人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)。但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不斷的溫暖陽光。⑩母親是永遠(yuǎn)的陽光地帶。（1）第③自然段的段意是________

（2）仿照第⑧自然段畫線句子的句式，補(bǔ)寫兩句省略的內(nèi)容。

（3）第⑧自然段連用五個(gè)“最”的作用是。

（4）第⑤、⑦兩個(gè)自然段中分別用了兩個(gè)“溫暖”和“清涼”，第一個(gè)“溫暖”的意思是________，第二個(gè)“溫暖”的含義是________；第一個(gè)“清涼”的意思是________，第二個(gè)“清涼”的含義是________。

（5）寫出你對(duì)題目“陽光地帶”的理解。

參考答案及解析：一、【答案】

1、一瞬間痛苦2、事情開展的3、驚嚇害怕吃驚——突然聽見兒子的名字4、C5、答案：以臟臭亂的垃圾堆為事件的發(fā)生地點(diǎn)，形象的描寫出了歹徒的邪惡和厭惡，揭示美國(guó)治安的狀況，和社會(huì)暴力的根源〔公民生活的窘迫和青少年犯罪的普遍〕。

6、答案：不必傷心，孩子成了害群之馬，除掉也不一定是壞事。去警察局申訴，把這伙害群之馬全部緝拿歸案，社會(huì)才能安定。

二、1．一語雙關(guān)，既指母親為家族成員所做的各種美食的味道，也指母親對(duì)家族成員的關(guān)愛與付出的愛的味道。

2．第②段：動(dòng)作描寫，“盛”“左三圈右三圈”“三五下”“捏”等詞語寫出了母親廚藝的嫻熟，以及對(duì)子女的關(guān)愛。

第③段：語言描寫，通過父親對(duì)母親廚藝的贊美，側(cè)面烘托母親對(duì)家人的關(guān)心，以及父母親之間的恩愛。

3．母親總是沖著我們的喜好備菜，用一輩子的付出，關(guān)愛著家里的每一個(gè)成員，所以說是“天下最好的母親”。母親為了家，長(zhǎng)年累月付出，而

“我”卻不知道母親“最喜歡吃的是什么”，“我”對(duì)母親的關(guān)心不夠，所以說是“天下最不懂事的女兒”。作者通過對(duì)母親、母愛的贊美和自我批評(píng)，含蓄地呼吁人們多關(guān)愛父母、關(guān)心老人。

4．內(nèi)容上：篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明文章中心；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。5．很高興我有一位這樣母親。我吃飯很挑食，每當(dāng)吃飯時(shí)，媽媽總是想方設(shè)法給我做各種美食，變化各種花樣讓我吃好。還帶我去吃肯德基、牛排。有一次我不想吃飯了，媽媽就對(duì)我說：“只要你把飯吃完，就獎(jiǎng)你一個(gè)冰淇淋?！蔽揖鸵豢谝豢诎扬埑酝炅耍瑡寢屨媸怯眯牧伎唷Ｈ?.B

2.無動(dòng)于衷萬紫千紅3.外貌街上過往的行人很多，那些穿著華麗的紳（shēn）士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍（shān）姍而去了。4.因?yàn)樵娙擞酶挥性娨獾恼Z言，讓人們感受到春天的美好與老人的不幸對(duì)比強(qiáng)烈，從而產(chǎn)生同情之心，愿意幫助老人。四、【答案】（1），；，；，；，；，；，；。；，；：“；，；？”；。；：“；、；?！?；。；，；？；？（2）①羅素認(rèn)為轎夫們不幸福；②羅素發(fā)現(xiàn)轎夫們沒有對(duì)自己的命運(yùn)感到悲苦；③他因此得出了一個(gè)著名的人生觀點(diǎn)：用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯(cuò)誤的。（3）“幸福在哪里”“幸福就在我們心中”（4）略

【解析】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。（2）主要內(nèi)容的考查。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。（3）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（4）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。（2）此題考查概括故事的主要內(nèi)容的能力。（3）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（4）主要考查你對(duì)理解句子等考點(diǎn)的理解。五、1.柳絮

2.比喻句：它們有的好似雪花吹來，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵……用擬人句：它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個(gè)跟著一個(gè)，仿佛是在嬉戲、追逐小孩子。

3.從短文中找出下列詞語的近義詞。飄揚(yáng)——(

飄蕩)似乎——(好似

)

快活——(快樂)

大約——(

大概

)

4.文中的“小精靈”指的是

柳絮

，作者對(duì)柳絮的稱呼表達(dá)了

喜愛

的思想感情，作者喜愛柳絮的原因是

它們天真活潑，無憂無慮，給人們帶來童話般的無限遐想和向往

。六、

1.溪蹺：奇怪、可疑。

婆娑：盤旋舞動(dòng)的樣子。文中指美麗而嫵媚。2.示例：“握著那細(xì)細(xì)的粉筆厖在愛的海洋里劃呀劃?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了在孩子們的愛心之下，玲玲感到非常感動(dòng)和溫暖，所以握粉筆寫字都感到十分有力。

3.老師的手指裂開流血了，但她仍繼續(xù)寫粉筆字。學(xué)生看了心疼，被老師的敬業(yè)精神所感動(dòng)。

4.一是指學(xué)生們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老師的手而包在粉筆上的彩紙；二是指學(xué)生們對(duì)老師的關(guān)懷在老師心里筑起了一道隔離冰冷和疼痛的最溫暖的心墻。這里用比喻手法，將孩子們的愛心比作溫暖的墻，給了老師無限的溫暖。

5.在我去北京旅游爬山時(shí)，一位老人爬著爬著突然暈倒在地，沒有任何一個(gè)人愿意上前去攙扶一下這位老人。就在這時(shí)