德育干部培訓(xùn)心得體會3篇

第第頁德育干部培訓(xùn)心得體會3篇在推動班主任專業(yè)化的過程中,德育干部責(zé)無旁貸。學(xué)校的德育干部包括主管德育校長、德育主任等,他們是班主任專業(yè)化的組織者、引領(lǐng)者和促進者。下面是第一帶來的德育干部培訓(xùn)心得體會，盼望可以幫到大家。

德育干部培訓(xùn)心得體會篇一：

這一次我很有幸參與了其次期德育干部班的培訓(xùn)，針對5月份的兩天培訓(xùn)，我主要有以下較深的體會：

感謝教育局為廣闊德育干部的成長搭建舞臺，感謝進修學(xué)校細心的工作支配，尤其還編寫了"德育干部培訓(xùn)班通訊錄'等，為我們大家供應(yīng)了一個浩大的人力資源庫，通過細心組織的各類講座和學(xué)術(shù)研討活動，學(xué)員之間的溝通活動中，加強了聯(lián)系和合作，營造了良好的德育討論氣氛。

劉次林教授的"中國傳統(tǒng)德育思想簡介'，使我們對于孔子、墨子、楊朱、老莊等思想有了進一步的明確，對"人性論'"君子戒'"君子尊五美'"仁'"禮'"仁禮關(guān)系'"義利統(tǒng)一'"無為無不為'"無用成大用'"儒'"佛'"道'等思想有了詳細的了解，自我感覺德育傳統(tǒng)思想一下子淵博起來了。同時，對"美德'和"惡德'有了一個系統(tǒng)的熟悉，明白了"道德的相對性'等。記得劉教授說"許多時候有的老師在不住的罵應(yīng)試教育，甚至在同學(xué)面前也在罵，可對待同學(xué)，卻自己又偏偏在執(zhí)行著應(yīng)試教育，邊罵邊做，自相沖突，效果會好嗎?現(xiàn)行的機制我們無法轉(zhuǎn)變，且我們又不得不做，那我們?yōu)槭裁床煌Ｖ沽R?去歡樂的接受呢?去歡樂的教學(xué)呢?'這段話對我很有啟發(fā)，一語擊中了我們?nèi)缃窠逃虒W(xué)的一個要害?？冃ЧべY的實施為什么沒有提升我們有些老師的主動性?這些問題值得我們很好的反思，信任只要覺悟了我們劉教授的話，就能提升我們教育教學(xué)的美好指數(shù)了。

陳默教授作了《學(xué)校心理教育的架構(gòu)和運作》報告，分析了心理健康教育的必要性、現(xiàn)行在校同學(xué)心理狀況等要素，尤其是分析了現(xiàn)行家庭教育的現(xiàn)狀，生活貴族化，前呼后擁，而現(xiàn)實生活的競爭殘酷，造成了反差太大，孩子們找不到價值感，形成了如今孩子"不怕死，但怕苦'的傾向，導(dǎo)致了5個孩子里面都有1個心理不健康，無法投入學(xué)習(xí)，成果下滑，網(wǎng)絡(luò)成癮，變態(tài)同性戀等不良現(xiàn)象等。為我們建構(gòu)了"學(xué)校心理教育工作管理架構(gòu)'，并對校長室、教育處、心理老師、老師、班主任、家長等詳細工作做了很具體的引導(dǎo)，對同學(xué)戒除網(wǎng)癮做了一個系統(tǒng)、專業(yè)、操作性很強的報告，對我們中學(xué)校心理健康教育工作的綻開起到了主動的知道作用。

面對中學(xué)校這些心理方面的新形勢，如何創(chuàng)新德育的方式和途徑，提高德育的實效，這是我們德育工必需不斷創(chuàng)新思索的問題，"立德樹人、德育為先'"全程德育，全員德育'，為中學(xué)校生的全面進展供應(yīng)精神動力，需要我們不斷去努力。我們應(yīng)當把德育工作中遇到的問題當作討論的課題，用討論的目光去看待德育工作中消失的問題，在德育討論的實踐中不斷提高德育的實效，為中學(xué)校生的健康、歡樂成長供應(yīng)不竭的精神動力。

德育干部培訓(xùn)心得體會篇二：

9月21日，教體局組織全市德育干部進行了"活力無極限'的培訓(xùn)會，會議內(nèi)容非常新奇，我們看到題目都心懷忐忑，由于全封閉的培訓(xùn)會是一個什么樣的培訓(xùn)呢?到了現(xiàn)場，才感覺會議的隆重，也充分熟悉到教體局對德育干部的重視。

通過本次培訓(xùn)會對文明禮儀有了新的熟悉，對德育干部所應(yīng)當具備的力量有了新的感悟。我們的文明禮儀，我們的力量是老師在待人接物、為人處事，影響孩子等方面的規(guī)范化的做法。

本次會議，全由我們自己互動，溝通，從不熟悉到熟悉，從來自不同的學(xué)校，成為一個團結(jié)的團隊，無不表達著我們在教學(xué)過程中的探究，合作，溝通等教學(xué)方法，當這些方法運用到我們身上時，我們也有些手足無措了。你看，在借書活動中，在即興演講中，許多我們應(yīng)當留意的問題，比方說應(yīng)當先敲門，要主動問好，演講中應(yīng)當真誠的看著聽講者等等，我們許多人都沒有做到。在提倡文明禮儀的今日，我們自己都沒有做到，怎么能來教育孩子呢?

我們的國家素有文明古國、"禮儀之邦'的美稱。作為塑造人類靈魂工程師的一名老師，首先要注意形象禮儀，做到儀表穿著文明。老師的穿著干凈、高雅、美觀，面對仿照力量很強的同學(xué)，具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠影響。假如穿著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，明顯不雅。而女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來很多負面影響。通過張蕊老師的指導(dǎo)，我們懂得了在待人接物時應(yīng)當留意的問題。

作為一名老師，我們的一言一行、一舉一動都可能成為同學(xué)仿照的對象，我們在注意外在的儀表之外，更要注意內(nèi)在德行的修煉，要信任潛移默化的巨大力氣。

總之，從事了老師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足士氣，義無返顧的朝著人格進展的新高度不斷攀登.每一位人民老師都應(yīng)加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，培育自己多方面的力量，提高思想熟悉和道德覺悟，平常嚴格要求自己，以良好的師德形象為同學(xué)樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會奉獻一份力。

德育干部培訓(xùn)心得體會篇三：

0XX年12月17日，我有幸參與了全縣中學(xué)校德育管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。深知應(yīng)當珍惜這次的學(xué)習(xí)機會，我和我校的德育校長從黎明啟程趕去縣里到夕陽西下才踏上回家的班車，從始至終始終堅持主動聽取了每一位德育領(lǐng)導(dǎo)干部的專題講座，收獲頗多，回來的路上我們還始終溝通著聽課心得，深感責(zé)任重大。

七中的"班團隊建設(shè)和班級文化熏陶'，十花道的"歡樂成長'校本研發(fā)，明德學(xué)校"一系列的文明禮儀'教育活動。都讓我感受許多，只有活動開展得好，我們的同學(xué)是有可塑性的。為了更好地貫徹"以人為本'的觀念，學(xué)校在教育教學(xué)過程中關(guān)注同學(xué)的成長，關(guān)注同學(xué)的品德修養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成，通過各大傳統(tǒng)節(jié)日獲新聞載體為同學(xué)制造活動熬煉和受教育的機會。

總結(jié)會上任冬主任依據(jù)當前德育工作的現(xiàn)狀提出盼望，牢牢把握德育的重點，立足學(xué)校實際，順應(yīng)新時期同學(xué)進展特點，與時俱進，不斷創(chuàng)新，堅固樹立"育人為本、德育為先'的觀念。我們是從事陽光育人的事業(yè)，強化自身對德育的熟悉，做好角色的轉(zhuǎn)換，今日是受訓(xùn)者，明天就是培訓(xùn)者和踐行者。學(xué)校的每位教職員工都應(yīng)當是德育教育的宣揚者、踐行者，即"全員德育'理念要在我?；拘纬晒沧R。為了更好地創(chuàng)設(shè)學(xué)校優(yōu)良的育人氣氛，打造一支優(yōu)秀的老師隊伍，學(xué)校將連續(xù)深化推動"全員育人'工程，深化老師對"全員育人'的熟悉。

提升全體教職員工"人人都是德育工'的認知水平，運用宣揚媒體、教職工大會等方式加大力度宣揚"校內(nèi)事事皆教育'、"德育無小事'理念，結(jié)合學(xué)校開展的各類同學(xué)活動讓教職工近距離感知德育教育的重要性。

提高任課老師對德育教育的熟悉深度，利用各類老師學(xué)習(xí)資料，要求老師自學(xué)與互學(xué)相結(jié)合，從實踐層面做好同學(xué)德育工作。

強化班主任德育理論水平，主動探究做好班級德育管理工作的新方法、新思路。

班主任應(yīng)抓好日常班級管理。協(xié)作學(xué)校"同學(xué)一日常規(guī)'檢查工作，包括按時到校，大課間，眼保健操，勞動衛(wèi)生，自修課等。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組將連續(xù)組織師生進行考核。依據(jù)同學(xué)詳細狀況，班主任應(yīng)主動地、仔細地討論班級自主管理方法，發(fā)揮同學(xué)自主管理作用，提高班級管理的效果。班主任與同學(xué)共同討論班級核心理念、班級公約、班級目標等班級精神文化和制度文化，形成具有鮮亮特色的班級文化，營造溫馨和諧、主動向上、集體觀念濃郁的班級氣氛。

加強班主任工作學(xué)習(xí)研討，提高班主任專業(yè)力量。學(xué)校將進行敏捷多樣的班主任培訓(xùn)活動，以期有益于班主任工作的進一步開展。定期召開"班主任閱歷溝通座談會'，研討班主任工作如何有效開展，并推舉閱歷型班主任開展豐富多樣的校內(nèi)或校際溝通，打造一批在縣內(nèi)有影響力的、有著先進理念和豐富實際閱歷的優(yōu)秀班主任隊伍。堅持每學(xué)期的德育工作總結(jié)，更好地改良學(xué)校德育工作。

落實德育民主管理途徑，拓寬德育溝通渠道。讓每一位老師有機會發(fā)言，談學(xué)校德育工作，通過各種途徑溝通學(xué)校德育工作面臨的問題以及存在的缺乏，以利于學(xué)校德育工作的不斷完善。

我雖然從事德育工作時間不長，但通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作