《沁園春長沙名著導(dǎo)讀》教學(xué)課件PPT（高中語文人教版高二必修）

沁園春·長沙——人教版高中語文必修一課程主講人：XX獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？關(guān)于詞的常識(shí):1、產(chǎn)生時(shí)間:是隋唐時(shí)興起的一種新的文學(xué)樣式。到了宋代，進(jìn)入到詞的全盛時(shí)期。2、名稱:詞最初稱為“曲詞”或者“曲子詞"，別稱有:近休樂府、長短句、曲子、曲詞、樂章，琴趣、詩余等，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。3、詞牌:最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時(shí)依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題，有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題，如《沁園春.長沙》。詞可以分上下兩段，叫做“片”或者“闕”。關(guān)于詞的分類:1、按字?jǐn)?shù)分為:小小令(58字以內(nèi));中調(diào)(58-90個(gè)字);長調(diào)(91個(gè)字以上)2、片段:單調(diào);雙調(diào)(上下片、或上下闋);三疊、四疊。3、創(chuàng)作風(fēng)格:大致可分為婉約派和豪放派?！扒邎@春，詞牌名。東漢竇憲仗勢奪取沁水公主園林，后人作詩以詠其事，此調(diào)因此得名，又名《壽星明》，《洞庭春色》等。雙調(diào)一百十四字，平韻?！标P(guān)于詞牌:“沁園春”據(jù)《辭海》記載:《沁園春.長沙》的詞牌和題目分別是什么?詞牌題目毛澤東:(1893年12月26日-1976年9月9日)關(guān)于作者:字潤之(原作詠芝，后改潤芝)，筆名子任，湖南湘潭人。詩人，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。因毛澤東擔(dān)任過的主要職務(wù)幾乎全部稱為主席，所以也被人們尊稱為“毛主席”本課必須掌握的文學(xué)常識(shí):意象：“意”作者的主觀情感?！跋蟆弊髌分械目陀^物象。

融入詩人主觀情感的客觀物象。意境：詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合

所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界寫作背景:這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展，五四運(yùn)動(dòng)、省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但革命該由哪個(gè)階級來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點(diǎn)。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對湘江的一片大然瑰麗景色，聯(lián)想著革命的形式，追憶往昔，便以長沙為題，寫下了這首詞。獨(dú)立寒秋，湘(xiang)江北去，橘(ju)子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸(g)爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵(chang)寥(Iiao)廓(kuo)，問蒼茫大地，誰主沉浮?攜(xie)來百侶(10)曾游，，憶往昔崢(zheng)嶸(rong)歲月稠(chou)。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥(ch1)方道(qiu)。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏(e)飛舟?基礎(chǔ)知識(shí)字音積累欣賞上闋:1、上闋第一句“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”的正常語序是什么?都交代了哪些內(nèi)容?(1)正常語序:寒秋獨(dú)立，橘子洲頭，湘江北去釋義:在深秋季節(jié)，(作者)獨(dú)自一人站著橘子洲頭，望著湘江水日夜不息地向北奔流。(2)交代了:人物一作者，毛澤東地點(diǎn)一-橘子洲頭時(shí)間和環(huán)境一寒秋事件一看湘江北去萬:山之多遍:紅之廣層:林之密漫:水之盛透:水之清爭:爭先恐后的場面擊:飛之矯健欣賞上闋:(3)以上哪些詞極具表現(xiàn)力?欣賞上闋:3、面對如此生氣蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，詩人不禁感慨:“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”最后這句，有何作用?(提示:詩人很自然地想到了祖國的命