青春期叛逆心理健康教育教案

青春期叛逆心理健康教育教案教學(xué)目標(biāo)：

1、了解青春期的心理安康。

2、了解青春期易產(chǎn)生的心理問題。

3、知道調(diào)整心理問題的途徑。

教學(xué)重點(diǎn)：

深入理解青春期的心理安康的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道調(diào)整心情、心理問題的方法。

設(shè)計(jì)理念：

為了使學(xué)生進(jìn)一步了解青春期的心理安康，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)以及發(fā)生在學(xué)生之間的事情，理解課本學(xué)問，把握調(diào)整心理問題的方法，開心的度過青春期，教師在教學(xué)中運(yùn)用分組爭論的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展教學(xué)。進(jìn)一培育學(xué)生互助、協(xié)作、探究性學(xué)習(xí)的力量和創(chuàng)新精神。

教學(xué)過程：

通過復(fù)習(xí)提問的方式回憶上一節(jié)課講的青春期的概念，以及青春期發(fā)育的三個(gè)階段，進(jìn)而向?qū)W生點(diǎn)明這個(gè)年齡階段的人心理活動(dòng)是世界上最簡單的問題之一，恩格斯曾把它誓為“地球上最美的花朵”，讓學(xué)生發(fā)言說出心理安康應(yīng)當(dāng)是什么樣的（安康的心情是會(huì)制怒與忌愁，笑對(duì)青春。良好的意志品質(zhì)具有頑強(qiáng)的意志，行動(dòng)的自覺性、堅(jiān)決性、原則性和自制力。擁有和諧的人際關(guān)系。）

一、安康的心理特征：

為了培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量，教師讓學(xué)生分別從智力水平、心理狀態(tài)、心情掌握、人格塑造、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)水平幾個(gè)方面分組探討它們的心理特征，教師巡回指導(dǎo)。經(jīng)過劇烈興奮的爭論之后，學(xué)生達(dá)成共識(shí)。針對(duì)正確率高的小組給以鼓舞和表揚(yáng)。教師點(diǎn)評(píng)出安康的心理特征：

智力水平——智力正常，在學(xué)習(xí)，生活，勞動(dòng)中能發(fā)揮自己的聰慧才智來處理解決遇到的問題。

心理狀態(tài)——與大多數(shù)人心理全都，并且符合年齡階段的心理要求，如朝氣蓬勃，奮勉向上，富于夢(mèng)想等

心情掌握——能體察和表達(dá)自己和他人的心情，情感，能掌握調(diào)整心情，合理宣泄。

人格塑造——具有獨(dú)立性、進(jìn)取心和較強(qiáng)的耐受挫折的力量。

人際關(guān)系——與教師、家長和伙伴的關(guān)系和諧，能做到互助互動(dòng)，合理解決沖突，知道如何決絕。

學(xué)習(xí)水平——?jiǎng)訖C(jī)明確、態(tài)度積極，能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有正確有效的方法指導(dǎo)。

二、青春期的心理問題及緣由

青春期常見的心理問題

這是一組心理測(cè)驗(yàn)題，請(qǐng)憑直覺考慮你的選擇。

1、桌子上有只杯子，你不當(dāng)心把它摔在地上，你盼望這杯子碎不碎？是摔得粉碎，還是摔缺一塊可以修補(bǔ)？

2、走出小屋，你面前有兩條路，一條大道，一條小路，你選擇哪一條？

3、你來到沙漠地帶，你已經(jīng)渴了，此時(shí)路邊有杯水，你是看都不看就走？還是喝光再跑？或者只喝一半把杯子帶著走？或者喝一點(diǎn)放回原處？

4、天慢慢暗了，你來到一處山谷，突然你觀察一個(gè)很嚇人的白發(fā)魔女。你是掉頭就走，還是站在一邊不響，或者是上前搭話？

5、翻過山地，一堵墻攔住了去路。你是翻過去還是繞路而行？

6、越過了這堵墻，你就來到一個(gè)動(dòng)物園，里面有馬、狗、兔子、貓、虎、蛇、牛、猴子、羊、豬和鷹等。你喜愛哪一個(gè)？

答案分析：

1、盼望杯子不碎，說明你生活的道路較為筆直。盼望杯子摔缺一塊但可以補(bǔ)，說明你生活受過挫折，并盼望很快平復(fù)。盼望摔得粉碎，說明你的生活患病過重大挫折。

2、選擇大道，說明你認(rèn)為往后的生活和事業(yè)之路是順當(dāng)?shù)?，選擇小路說明你對(duì)生活和事業(yè)的前路作好了失敗坎坷的預(yù)備。

3、不喝就走，說明你做事情缺乏準(zhǔn)備，或顧慮太多（擔(dān)憂水有毒）。喝光再走說明做事只圖眼前利益。喝一半帶著走，說明你做事有規(guī)劃，懂策略。喝一點(diǎn)放在原處說明做事欠缺長遠(yuǎn)考慮，或習(xí)慣為他人準(zhǔn)備。

4、見到白發(fā)魔女掉頭就走，說明你膽子較小。站在一邊不說話說明你遇事冷靜，懂觀看有謀略。敢上前講幾句話，那你的魄力很大。

5、面對(duì)圍墻翻過去說明盡管有困難，但你能夠克制。繞路走說明你可怕困難，缺乏魄力。

6、馬忠實(shí)，狗義氣，兔子惹人愛，貓纏綿，虎兇悍，蛇狡猾，牛勤懇，猴活潑，羊溫存，豬懶散，鷹有雄心壯志。

結(jié)合學(xué)生的自身的狀況，鼓舞學(xué)生大膽的把自己不良現(xiàn)象說出來，讓大家分析一下造成這些現(xiàn)象的緣由是什么。在一些性格開朗的學(xué)生的帶動(dòng)下，很快學(xué)生就會(huì)放開心扉毫無遮攔的把自己的缺點(diǎn)說出來，各小組爭論總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)。

1、有時(shí)總覺得苦悶，無精打采，提不起勁兒——愁悶

2、有時(shí)感到心情煩躁不踏實(shí)，坐立擔(dān)心，莫名其妙的緊急——焦慮

3、與異性在一起感到不拘束，有時(shí)總感到別人對(duì)自己不好，不理解，不憐憫——人際關(guān)系敏感

4、心情時(shí)好時(shí)壞，學(xué)習(xí)勁頭時(shí)高時(shí)低，對(duì)教師、家長和同伴一會(huì)親近，一會(huì)疏遠(yuǎn)——心情不穩(wěn)定

5、假如同學(xué)比自己成績好，比自己有錢或穿的好就不舒適，總覺得別人對(duì)自己不好——心里不平衡

6、常發(fā)脾氣，摔東西，大喊大叫，愛抬杠，掌握不住自己——對(duì)抗傾向

引起青春期心理問題的主要緣由：

生長加速，性的覺醒，學(xué)習(xí)的壓力，家庭的意外變故。

三、調(diào)整心理安康的途徑：

積極從事體育活動(dòng)，由于積極的體育熬煉是調(diào)整和形成安康心理的主要手段，積極主動(dòng)的參與樂觀教育、自主和挫折教育、勵(lì)志教育，有目的地開展中學(xué)生對(duì)青春期身心變化缺乏系統(tǒng)的、全面的、學(xué)問性了解演講活動(dòng)。假如自我調(diào)整無法解決自己的心理問題，就進(jìn)展心理詢問。

青春是一匹調(diào)皮的小馬，會(huì)將青少年引進(jìn)坎坷、迷茫的歧路。因此，要有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)展青春期心理安康教育，使中學(xué)生擁有安康、積極、向上的心理素養(yǎng)，使他們成為以自尊為本、以自愛為榮、以自強(qiáng)為律、以自信為勇、以自主為舵的風(fēng)華少年，使他們能熱鬧、真誠、坦蕩地去迎接、駕馭自己的青春。

青春期叛逆心理安康教育教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解青春期性心理特點(diǎn)、怎樣正確對(duì)待性心理的萌動(dòng)，從而安康正確地走過人生旅途中的“花季”。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：結(jié)合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的學(xué)問，了解青春期生理上的最顯著特征，（性器官發(fā)育，其次性征消失）

活動(dòng)二：

1、學(xué)生結(jié)合性器官發(fā)育，談?wù)勛约涸谛睦矸矫娴母惺堋?/p>

2、師生一起總結(jié)（四個(gè)階段）（閉鎖性占主導(dǎo)地位）

第一階段----

性（心理）意識(shí)模糊階段，此時(shí)是一種本能感覺，開頭留意男女之間的差異，兩小無猜的單純消逝了，與同性的伙伴來往多起來，對(duì)異性則實(shí)行疏遠(yuǎn)的態(tài)度，消失“三八線”消失男女陣營，男孩成傲岸的小公雞，女孩表現(xiàn)為羞怯，他們對(duì)異性有一種神奇的新穎感，外表疏遠(yuǎn)，心中不斷比擬，評(píng)估差異性，滋長對(duì)異性的好感。

其次階段----牛犢的意識(shí)階段，更加留意兩性之間的特別感情和關(guān)系，尤其是對(duì)成年異性產(chǎn)生模糊的愛戀，女意父，男意母（奇怪心占主導(dǎo)地位）。

第三階段----主動(dòng)接近異性階段（青春期）（性心理大門最終開啟）

身心逐步走向成熟，年輕人對(duì)異性的追求也由內(nèi)心的憧憬漸漸轉(zhuǎn)化為外在的行動(dòng)。常以各種方式主動(dòng)接近異性，并盼望得到對(duì)方積極的反響。表現(xiàn)：留意自身在異性心目中的地位和形象，裝扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，艷羨成年男女，妒忌四周的青年，男女的交往對(duì)所喜愛的異性開頭留意觀看，積極交往。

第三階段----心理成熟階段。隨著學(xué)問增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛觀，開頭思索戀愛，婚姻家庭等問題。

活動(dòng)三：爭論如何對(duì)待性心理的萌動(dòng)？有劇烈的性騷動(dòng)該怎么辦呢？

1、了解性生理、性心理的學(xué)問，懂得性生理和性心理進(jìn)展的必定性，削減奇怪心。

2、培育自我掌握力量，將留意力從對(duì)性的關(guān)注轉(zhuǎn)移到其它有益活動(dòng)上，如遠(yuǎn)走、春游閱讀、交友、鉆研課本，避開不良刺激，淫畫等感到刺激。

教后記：青春期的性生理和性心理變化，使少男少女的感情世界經(jīng)受大起大落的巨變，布滿了盼望、驚喜和平安。走過這一人生旅程的人，當(dāng)他回憶的時(shí)候，總留戀這一花季。

青春期叛逆心理安康教育教案篇3

一、導(dǎo)入：

現(xiàn)在的你們是不是對(duì)自己、對(duì)身邊的異性產(chǎn)生了一些興趣，開頭關(guān)注青春期有關(guān)方面的問題呢？呵呵，不用大方，我首先保證我敬重大家的隱私，若我后面提問的問題有涉及你們的隱私，你們有權(quán)利拒絕答復(fù)。好，現(xiàn)在我們來個(gè)“姿態(tài)調(diào)整”——你們預(yù)備好了，放開心扉和我聊聊“青春期”的問題了嗎？預(yù)備好的同學(xué)可以把雙臂張開，做開放的姿態(tài)，沒作好的同學(xué)，可以雙手環(huán)繞地抱在胸前，當(dāng)你們覺得你們預(yù)備好了，在張開雙臂，讓我知道你們的態(tài)度，感謝！

二、活動(dòng)過程：

爭論：

1、你對(duì)異性有模糊的喜愛嗎？有過喜愛的人嗎？

2、你已經(jīng)“戀愛”或正在“戀愛”嗎？

3、你想現(xiàn)在“戀愛”嗎？

4、你支持“戀愛”嗎？若現(xiàn)在有個(gè)很符合你的要求的人說喜愛你，你會(huì)和他（她）成為男、女朋友嗎？

5、你知道如何愛護(hù)自己不受異性的侵害嗎？

（由于擔(dān)憂學(xué)生的隱私性被同學(xué)知道而避開答復(fù)，所以在小爭論調(diào)查中采納特別的坐姿：一手放在桌上，頭趴著，另一手放在頭上，大家聽指導(dǎo)語表決意見，直到我拍掌，大家才能一起抬頭！敬重別人也敬重自己?。?/p>

三、學(xué)問點(diǎn)評(píng)：

1、青春期性意識(shí)的進(jìn)展一般可分為四個(gè)時(shí)期：

（1）性抵觸期。在青春發(fā)育之初，有一段較短的時(shí)期，青少年總想遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開異性，以少女表現(xiàn)得尤為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于其次性征的消失，使青少年對(duì)自身所發(fā)生的劇變感到茫然與大方，本能地產(chǎn)生對(duì)異性的疏遠(yuǎn)，局部人甚至對(duì)異性反感。此期間持續(xù)1年左右。

（2）仰慕長者期。在青春發(fā)育中期，男女青少年常對(duì)四周環(huán)境中的某些在體育、文藝、學(xué)識(shí)以及外貌上特殊出眾著（多數(shù)是同性或異性的年長者），在精神上引起共鳴，仰慕愛戴、心憧憬之，而且盡量仿照這些長者的言談舉動(dòng)，以至入迷。

（3）憧憬異性期。在青春發(fā)育后期，隨著性發(fā)育的漸趨成熟，青年人常對(duì)與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并盼望有時(shí)機(jī)接觸異性，或在各種場(chǎng)合想方法吸引異性對(duì)自己的留意。但由于青少年心情不穩(wěn)，自我意識(shí)甚強(qiáng)，因而在接觸過程中，簡單引起沖突，常因瑣碎小事而爭吵甚至絕交，因此交往對(duì)象常有變換。

（4）戀愛期。青春發(fā)育完成已達(dá)成年階段，青年把友情集中寄予自己鐘情的一個(gè)異性身上，彼此常在一起，情投意合，在工作、學(xué)習(xí)中相互幫忙，生活中相互照看愛護(hù)，向往婚后的美滿生活，并開頭為組織將來的家庭做預(yù)備工作。這時(shí)的青年對(duì)四周環(huán)境的留意削減。女青年常布滿浪漫的夢(mèng)想，憧憬被愛，易于多愁善感，男青年則有劇烈愛別人的欲望，從而得到獨(dú)立感的滿意，他們的心情往往較興奮。

2、異性效應(yīng)：

如某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你爭我搶，狼吞虎咽，一桌菜吃個(gè)精光。女孩子在嘻笑打鬧中，把一桌菜也很快地報(bào)銷了，杯盤狼藉。其次次男女合席，情景大為改觀，男孩子你謙我讓，大有君子之風(fēng)度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風(fēng)范。由于“異性效應(yīng)”，男孩往往為此鼓勵(lì)自己，成績優(yōu)異，談吐文明禮貌，舉止瀟灑自如，服飾干凈大方，富于英勇探究精神，具有豁達(dá)的胸懷和男子漢的氣質(zhì)。女孩子也不知不覺地對(duì)自己提出了要求，學(xué)習(xí)刻苦努力，舉止美麗大方，待人溫文爾雅，言談?dòng)哪挥行摒B(yǎng)。

3、異性交往的意義

男女同學(xué)之間交往的好處至少可以表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，智力方面。男、女生在智力類型是有差異的。男女生常常在一起相互學(xué)習(xí)、相互影響，就可以取長補(bǔ)短，差異互補(bǔ)，提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。

其次，情感方面，人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感溝通和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是由于兩性在情感特點(diǎn)是有差異，女生的情感比擬細(xì)膩溫柔，富于憐憫心，情感中富有使人安靜的力氣。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與憐憫的目光中找到勸慰；而男生情感外露、粗?jǐn)U、熱鬧而有力，可以消退女生的愁苦與懷疑。

最終，共性方面。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心理進(jìn)展往往會(huì)狹隘，遠(yuǎn)不如既與同性又與異性的多項(xiàng)交往更能豐富我們的共性，多項(xiàng)的人際交往，可以使差異較大的共性相互滲透，共性互補(bǔ)，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為頑強(qiáng)。保加利亞的一位心理學(xué)家說過：男人真正的力氣是帶一點(diǎn)女性溫順顏色的剛毅。

我們都有過這種體驗(yàn)：當(dāng)有異性參與活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要就得到了滿意，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內(nèi)在的積極性和制造力。盡管安康的兩性交往對(duì)我們的成長有諸多的好處，我們也要把握好兩性交往的尺度，防止“過”與“不及”。

4、如何與異性正常交往

首先要端正態(tài)度，培育安康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)。思無邪，交往自然就會(huì)落落大方。

其次，要廣泛交往，避開個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利于我們熟悉、了解更多的異性，對(duì)異性有一個(gè)根本的總體把握，并學(xué)會(huì)區(qū)分異性。有的人外表像個(gè)迷人的小帥哥，但交往中會(huì)發(fā)覺他華而不實(shí)，有的人學(xué)習(xí)成績頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。假如只進(jìn)展有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見樹木，不見森林”，對(duì)異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動(dòng)的時(shí)機(jī)，有意識(shí)地在更寬闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)展交往，是我們非常需要的。

再次，交友關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親切和引起心緒波動(dòng)的接觸。假如我們?cè)诮煌邪l(fā)覺對(duì)方的苗頭不對(duì)，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復(fù)到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。

5、青春期心理的一般特征：

（1）性心理的”模糊性和神奇感。青少年的性心理起初缺乏深刻的社會(huì)內(nèi)容，根本上還是一種生理急劇變化帶來的本能作用，好象鬼使神差似地對(duì)異性發(fā)生興趣、好感與傾慕，但是這種萌動(dòng)，好像披著一層模糊的輕紗，其中不少男女青年并不了解多少有關(guān)性的學(xué)問，只是對(duì)性有較深厚的神奇感。這時(shí)他（她）們對(duì)異性的興趣、好感和傾慕，主要由于異性的吸引，正是在此根底上，在模糊紛亂的心理變化中，性意識(shí)會(huì)漸漸劇烈和成熟起來。

（2）性意識(shí)的劇烈性和表現(xiàn)上的文飾性。青春期心理上顯著的特點(diǎn)是它的閉鎖性和劇烈的求理解性，這也導(dǎo)致了他們性心理外顯方式的文飾性。一方面他們非常重視自己在異性心目中的印象與評(píng)價(jià)，另一方面卻又表現(xiàn)得拘謹(jǐn)、羞怯和冷淡；他們內(nèi)心對(duì)某異性很感興趣，但外表上卻又有意無意地表現(xiàn)得似乎無動(dòng)于衷，不屑一顧，或作出回避的樣子；他們有時(shí)表現(xiàn)得非常厭煩那種男女親昵的動(dòng)作，但有時(shí)實(shí)際上又很盼望自己能體驗(yàn)體驗(yàn)……這些沖突心理的表現(xiàn)，使他（她）們往往產(chǎn)生種種沖突與苦惱。

（3）性心理的動(dòng)亂性和壓抑性。青春期是人一生中性能量最旺盛的時(shí)期。但由于這時(shí)不少青年的心理不夠成熟，還沒有形成穩(wěn)固的性道德觀和戀愛觀，加上自我掌握的力量很弱，因而很簡單受到外界因素的影響而動(dòng)亂擔(dān)心?，F(xiàn)實(shí)生活豐富多采，五花八門的性信息，不良的影視鏡頭，黃色的淫穢書刊，特殊是西方資產(chǎn)階級(jí)的“性解放”和“性自由”的思想影響，極易使個(gè)別青年的性意識(shí)受到錯(cuò)誤的強(qiáng)化而沉醉于談情說愛之中，甚至發(fā)生性過失，性犯罪。與此相反，另一局部青年由于性的能量得不到合理的疏導(dǎo)、升華而導(dǎo)致過分的壓抑，有少數(shù)人還可能以扭曲的方式、變態(tài)行為表現(xiàn)出來，如“廁所文學(xué)”、同性戀、窺視或戀物等。

（4）男女性心理的差異性。青春期的性心理由于不同的性別也有明顯的差異。在對(duì)異性感情的流露上，男性表現(xiàn)得較為明顯和熱鬧，女性表現(xiàn)得含蓄和膚淺；在內(nèi)心體驗(yàn)上，男性更多的是新穎、喜悅和神奇，女性則經(jīng)常是慌張、羞怯和不知所措；在表達(dá)方式上，男性一般較主動(dòng)，女性往往實(shí)行示意的方式

青春期叛逆心理安康教育教案篇4

一、班會(huì)主題

叛逆并成長著

二、班會(huì)緣由：

初中生處于青春叛逆期，在這期中，青少年的自我意識(shí)會(huì)顯著增加，他們會(huì)到處強(qiáng)調(diào)自我的存在。于是便會(huì)猜去一系列的行動(dòng)來證明自己的存在。而其外在表達(dá)就表現(xiàn)在和教師，父母的抵觸心情，他們開頭愛頂嘴，不再對(duì)家長言聽計(jì)從，有了自己的小隱秘，不情愿與家長溝通，不能理解父母、甚至?xí)r常以離家出走這類的舉動(dòng)來挾制父母，不停地?fù)p害父母、損害全部愛他和他愛的人等等。

這時(shí)，有些家長感覺對(duì)孩子的教育頗為麻煩：打罵不行，放任不得，孩子又聽不進(jìn)說教。消失上述狀況的主要緣由是孩子不能理解父母，不能感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛。因此，叛逆期的引導(dǎo)很重要，假如不加以正確的引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致青少年的多疑，偏激，冷漠，不合群，抵觸等病態(tài)的心理。從而導(dǎo)致其信念的動(dòng)搖，精神的萎靡頹廢，意志力的衰弱，人格的不安康，對(duì)生活失去熱忱，進(jìn)一步則有可能走上犯罪的道路。

三、班會(huì)目的：

引導(dǎo)學(xué)生安康歡樂地度過青春期，正確地面對(duì)父母的嘮叨解決青春期的問題，學(xué)會(huì)理解，理解父母的良苦專心，學(xué)會(huì)感恩，感恩父母的付出，在叛逆中成長，在叛逆中成熟，從而樹立正確的人生觀，肩負(fù)起該盡的責(zé)任與義務(wù)。

四、班會(huì)對(duì)象

參與此次數(shù)學(xué)暑期夏令營的揭陽市錫場(chǎng)鎮(zhèn)華清中學(xué)學(xué)生

五、班會(huì)時(shí)間

（待定）

六、班會(huì)地點(diǎn)

揭陽市錫場(chǎng)鎮(zhèn)華清中學(xué)各班課室

七、前期預(yù)備

1、把學(xué)生分組，分別負(fù)責(zé)不同材料的預(yù)備；

2、競(jìng)選各節(jié)目演出人員，并讓演出人員排練節(jié)目等；

3、各班主任預(yù)備班會(huì)課上用的問卷等材料。

八、班會(huì)流程

1、班主任發(fā)下預(yù)備好的問卷：

（1）、他很愛她。她細(xì)細(xì)的瓜子臉，彎彎的娥眉，面色白皙，漂亮動(dòng)人?？墒怯幸惶?，她不幸遇上了車禍，痊愈后，臉上留下幾道大大的丑陋疤痕。你覺得，他會(huì)一如既往地愛她嗎？

A、他肯定會(huì)；B、他很可能會(huì)；C、他很可能不會(huì)；D、他肯定不會(huì)

（2）、她很愛他。他是商界的精英，儒雅沉穩(wěn)，