高二語文下學(xué)期期中試題(A卷)新人教版

PAGEPAGE4茅盾中學(xué)高二下學(xué)期期中考試語文試題（A卷）試卷Ⅰ（50分）一、（本題有16小題，每小題2分，共32分）1．下列帶點字讀音全正確的一項是（）A．粘貼（zhān）腳踝（huái）肖像畫（xiāo）一哄而上（hòng）B．角色（jué）脖頸（jǐng）抹脂粉（mǒ）卷帙浩繁（zhì）C．下載（zài）呼嘯（xiāo）緊箍咒（gū）渾身解數(shù)（xiè）D．模樣（mú）瘦削（xuē）話匣子（xiá）頤指氣使（yí）2．下列各句中沒有錯別字的一項是（）A．我發(fā)現(xiàn)每隔兩千頁有一幀小插圖，我用一本有字母索引的記事簿把它們臨摩下來。簿子不久就用完了。B．田里芳草青青，農(nóng)民們把牲畜趕往草場。不過也都抱怨這樣干燥的天氣，會使冬季作物歉收的。C．我半夜從一場惡夢中驚醒，各種念頭蜂踴而來；過去那些零星的生活片段，潮水般涌入我的腦際。D．一個又矮又胖的中年婦女探身出來。她膚色蒼白，頭發(fā)是鐵青色的，戴著一幅厚厚的眼鏡，眼睛顯得非常小。3．下列各句中加點的詞語運用錯誤的一項是（）A．我的任務(wù)是過橋偵查對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到什么地點。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。B．人們總是本能地保護(hù)自己的形象，不讓偶像崇拜或是什么別的處理方式使它變得和原型不太相像以至于人們不相信它。C．那些小家碧玉、獨院小地主家的姑娘，穿著發(fā)出撲鼻的染料味的無袖長衣，唧唧喳喳地聚集到這兒來。D．姑娘的眼淚猶同海蚌的珍珠，會自個兒提高姑娘的身價。這樣，對她誰都不說什么，誰都不評頭論足了。4．下列各句中，沒有語病的一項是（）A、一個曾經(jīng)飛黃騰達(dá)的朋友，但是由于事業(yè)興隆沖昏了頭腦，以致又潦倒到無可救藥，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。榮華富貴不過是過眼煙罷了。B、現(xiàn)在，父母為操辦她的婚姻大事而焦急不安，村人也到處譴責(zé)他們，甚至要把他們逐出種姓的流言飛語，到處議論著。C、經(jīng)過這樣的周而復(fù)始的風(fēng)吹雨打，果園幾乎完全光禿了，地上落滿了濕淋淋的樹葉，露出一副逆來順受的可憐巴巴的樣子。D、“這是一本很重要的書，但是令人討厭?！崩先苏f道。男孩有些驚訝，老人不僅讀過這本書，而且還認(rèn)識字。5.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）A．雨果是法國浪漫主義作家，他的著名小說有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等，《炮獸》的故事發(fā)生在小說《九三年》的開頭。B．用“有限視角”的敘事角度來寫小說，會使讀者的能動性發(fā)揮到最大限度，《橋邊的老人》《流浪人，你若到斯巴……》屬于用這種角度來創(chuàng)作的小說。C．有一類小說，既不是以闡明思想為目的，也不是以講述故事為樂趣，而是追求以情動人，《牲畜林》就是這樣的小說。D．《娜塔莎》選自長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》，作者是列夫?托爾斯泰，他是19世紀(jì)俄國最偉大的作家，《復(fù)活》《安娜?卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》都是他的代表作。下列對課文內(nèi)容理解錯誤的一項是（）A.《丹柯》依賴人物來表現(xiàn)主題，事件的跌宕起伏服務(wù)于人物的性格塑造，小說中，無論是暴風(fēng)雨還是人們的責(zé)難，都不能改變丹柯的信念和理想。B.《騎桶者》虛構(gòu)了一個窮得連煤都買不起的人騎著桶去借煤的故事，“空煤桶”是匱乏、希求和尋找的象征。C.娜塔莎，是托爾斯泰筆下一個善良純真、充滿浪漫與幻想且多愁善感的女性經(jīng)典形象。D.清兵衛(wèi)熱衷于葫蘆，并且對鑒賞和收藏葫蘆有特別的天賦，最終因愛好的變化，喜歡上了繪畫。7．下列文學(xué)常識對應(yīng)不正確的一項（）A．泰戈爾——印度——《吉檀迦利》B．列夫·托爾斯泰——俄國——《復(fù)活》C．卡爾維諾——哥倫比亞——《寒冬夜行人》D．雨果——法國——《九三年》8．下列對課文《清兵衛(wèi)與葫蘆》語段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ灞l(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫，自從有了新的寄托，他早已不怨恨教員和怨恨用槌子打破了他十多只葫蘆的父親了?？墒撬母赣H，對于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了。A．清兵衛(wèi)現(xiàn)在熱衷于繪畫，表明了他有廣泛的興趣以及知錯能改的態(tài)度。B．父親打破了十多只葫蘆，可見他用粗暴的方式扼殺了兒子的天賦愛好。C．父親又開始“嘀咕”清兵衛(wèi)的新愛好，暗示這一愛好可能也會被扼殺。D．選文末段語義突然轉(zhuǎn)折，使得情節(jié)跌宕，小說的悲劇意味更深了一層。（一）閱讀下面《牲畜林》的片段完成9--11題。這是一只光禿禿沒剩幾根毛的母雞，人們再也不可能見到比它更老、更瘦的雞了。是全村最窮的老太婆吉魯米娜的。它很快被德國兵抓住了。朱阿埋伏在巖石的高處，用石頭壘了個槍座。實際上，他修筑的是個掩體，只留下一個可以放槍筒的射擊孔。現(xiàn)在他可以毫無顧忌地開槍了，就算把那沒毛的母雞打死，也沒什么關(guān)系。正在這時，吉魯米娜老太太身披黑色破披肩走了過來，向他講了這樣一個道理：“朱阿，德國人拿走了我的雞，那是我在世界上惟一的財產(chǎn)，這已經(jīng)夠使我傷心的了。現(xiàn)在要是你把雞再打死，那我就更傷心了?！甭犃死咸@番話，朱阿的手比以前顫抖得更厲害了，他的責(zé)任太大了。盡管如此，他還是鼓足了勇氣，摳動了扳機(jī)。聽到槍聲，德國人看到手中的雞沒了尾巴。接著又一聲，翅膀丟了一只。難道這只雞有魔法，會在手中自我爆炸，自我消耗?又是一槍，母雞的毛全部剝光，除了還在不停地叫以外，簡直可以直接送去燒烤。心驚膽顫的德國兵抓住雞的脖子，手臂平伸出去，同自己身體保持一定距離。朱阿的第四槍恰好打在他手下面一點的雞脖子上，他手中只剩下了一個雞頭。他飛快地把雞頭扔掉，撒腿就跑。但再也找不到路了，前面是個亂石崖。石崖邊上長著棵角豆樹，上面趴著一只大貓?，F(xiàn)在，他對在林子里能看到各種家養(yǎng)的動物，已毫不奇怪了。他伸手去撫摸那只貓，希望能聽到它的呼嚕聲，聊以自慰。

要知道，很久以來，這個林子里就有一只兇惡的野貓，專門捕食飛禽，有時甚至到村子里偷雞吃。原以為可以聽到貓呼嚕的德國兵，看到那只兇狠的動物，豎起全身的毛向他撲來，他感到快要被野貓的利爪撕成碎片。人和野貓在廝打中一起滾下了石崖。就這樣，朱阿這個劣等射手，受到了像全村最偉大的游擊隊員和獵手一樣的歡迎。人們用公積金給可憐的吉魯米娜買了一窩小雞仔。9.下列關(guān)于朱阿人物形象歸納錯誤的一項是（）B．生態(tài)倫理思想要求人們在處理現(xiàn)實生活中人與人之間的倫理關(guān)系時，回歸自然，不搞繁瑣而無必要的禮節(jié)。C.從道德角度關(guān)注生態(tài)環(huán)境的理念，與中國古代所謂“知者樂水，仁者樂山”的思想是一致的。D.傳統(tǒng)德育關(guān)注的是人在人類社會中的生存狀態(tài)，而生態(tài)德育關(guān)注的是人在自然界中的生存狀態(tài)。19.根據(jù)本文提供的信息。下列推斷不合理的一項是A.雖然生態(tài)道德教育在我國起步較晚，但是可以預(yù)見這門新興學(xué)科一定會引起來趙多的有識之的重視，并在社會生活中產(chǎn)生實際效益。B.生態(tài)道德教育可以培養(yǎng)大眾的環(huán)保意識，使之自覺維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)平衡，是解決當(dāng)前人類環(huán)境危機(jī)的重要途徑之一。C.提倡生態(tài)道德教育，可以逐漸削弱生態(tài)環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域的強(qiáng)制性懲處力度，轉(zhuǎn)換該領(lǐng)域執(zhí)法機(jī)構(gòu)的工作職能D．生態(tài)道德觀念把人類道德理想上升到一個更高的境界，這就意味著一個不珍愛自然、不自覺維護(hù)生態(tài)環(huán)境的人，不是完美健全的人。（二）閱讀下面文字，完成20—22題。季布為奴季布者，楚人也。為氣任俠，有名于楚。項籍使將兵，數(shù)窘漢王。及項羽滅，高祖購求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮陽周氏。周氏曰：“漢購將軍急，跡且至臣家，將軍能聽臣，臣敢獻(xiàn)計；即不能，愿先自剄?！奔静荚S之，乃髡鉗季布，衣褐衣，置廣柳車中，并與其家僮數(shù)十人，之魯朱家所賣之。朱家心知是季布，乃買而置之田，誡其子曰：“田事聽此奴，必與同食。”朱家乃乘軺車之洛陽，見汝陰侯滕公。滕公留朱家飲數(shù)日。因謂滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰：“布數(shù)為項羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家曰：“君視季布何如人也？”曰：“賢者也”。朱家曰：“臣各為其主用，季布為項籍用，職耳。項氏臣可盡誅邪？今上始得天下，獨以己之私怨求一人，何示天下之不廣也！且以季布之賢而漢求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壯士以資敵國，此伍子胥所以鞭荊平王之墓也。君何不從容為上言邪？”汝陰侯滕公心知朱家大俠，意季布匿其所，乃許曰：“諾?！贝g，果言如朱家指。上乃赦季布。當(dāng)是時，諸公皆多季布能摧剛為柔，朱家亦因此聞名當(dāng)世。季布召見，謝，上拜為郎中。（《史記?季布欒布列傳》）20．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A、漢購將軍急，跡且至臣家

購：購買B、上拜為郎中拜：授予官職C、季布為項籍用，職耳職：職分D、意季布匿其所意：料想21．下列加點字的意義和用法相同一組是（）A、因謂滕公曰因賓客至藺相如門謝罪B、之魯朱家所賣之人非生而知之者C、跡且至臣家若屬皆且為所虜D、必與同食與嬴而不助五國也22．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A、季布為表示自己得罪漢高祖是出于人臣之責(zé)，無意與漢朝廷為敵，才摧剛為柔，甘愿到朱家處為奴。B、朱家不顧罪及三族，窩藏季布這個朝廷要犯并設(shè)法使他得到赦免，主觀上是出于俠義，客觀上有利于漢政權(quán)贏得民心。C、朱家舉出伍子胥鞭打荊平王墳?zāi)沟氖吕庠谡f明不能過于逼迫季布，以免造成他“資敵國”的后果。D、汝陰侯滕公向漢高祖進(jìn)言，是由于欽佩朱家的俠義，看重季布的賢能，更是為了維護(hù)朝廷的根本利益。試卷Ⅱ（50分）（一）閱讀《丹柯》節(jié)選文段，完成23—26題。（12分）丹柯領(lǐng)著他們。大家和諧地跟著他走——他們相信他。這條路很難走！四周是一片黑暗，他們每一步都碰見泥沼張開它那齷齪的、貪吃的大口，把人吞下去，樹木像一面牢固的墻攔住他們的去路，樹枝糾纏在一塊兒，樹根像蛇一樣地朝四面八方伸出去。每一步路都要那些人花掉很多的汗和很多的血。他們走了很久……樹林越來越密，氣力越來越小。人們開始抱怨起丹柯來，說他年輕沒有經(jīng)驗，不會把他們領(lǐng)到哪兒去的。可是他還在他們的前面走著，他快樂而安詳。……他們站住了，又倦又氣，在樹林的勝利的喧響下面，在顫抖著的黑暗中間，開始審問起丹柯來。他們說：你對我們只是個無足輕重的、有害的人！你領(lǐng)導(dǎo)我們，把我們弄得精疲力盡了，因此你就該死！“你們說：領(lǐng)導(dǎo)我們！我才來領(lǐng)導(dǎo)的！”丹柯挺起胸膛對他們大聲說，“我有領(lǐng)導(dǎo)的勇氣，所以我來領(lǐng)導(dǎo)你們！可是你們呢？你們做了什么對你們自己有益的事情呢？你們只是走，你們卻不能保持你們的氣力走更長的路！你們只是走，走，像一群綿羊一樣！”可是這些話反倒使他們更生氣了?！澳阍撍?！你該死！”他們大聲嚷著。……忽然他用手抓開了自己的胸膛，從那兒拿出他自己的心來，把他高高地舉在頭上。他的心燃燒得跟太陽一樣亮，而且比太陽更亮，整個樹林完全靜下去了，林子給這個偉大的人類愛的火炬照得透亮；黑暗躲開它的光芒逃跑了，逃到林子的深處去，就在那兒，黑暗顫抖著跌進(jìn)沼地的齷齪的大口里去了。人們?nèi)珖槾袅?，好像變成了石頭一樣。“我們走吧！”丹柯嚷著，高高地舉起他那顆燃燒的心，給人們照亮道路，自己領(lǐng)頭向前奔去。……驕傲的勇士丹柯望著橫在自己面前的廣大的草原——他快樂地望著這自由的土地，驕傲地笑起來。隨后他倒下來——死了。充滿了希望的快樂的人們并沒有注意到他的死，也沒有看到丹柯的勇敢的心還在他的尸首旁邊燃燒。只有一個仔細(xì)的人注意到這個，有點害怕，拿腳踏在那顆驕傲的心上……那顆心裂散開來，成了許多火星，熄了……在雷雨到來前，出現(xiàn)在草原上的藍(lán)色火星就是這樣來的！……23．下列對文章的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A．小說沿用了講故事中最為傳統(tǒng)的第三人稱敘述口吻，講述的故事有草原民間傳說的神秘感。B．作家歌頌的不是憤世嫉俗的個人主義英雄，而是以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路的勇士。C．小說情節(jié)發(fā)展一波三折，主人公丹柯與族人的對比貫穿始終，最后的結(jié)果是正義戰(zhàn)勝了邪惡。D．作者極盡想象、夸張之能事，比如對險惡環(huán)境描寫的夸張和鋪飾，浪漫主義色彩非常明顯。24．該小說節(jié)選部分反映了丹柯或族人怎樣的性格，選取其中一個(類)人進(jìn)行分析。（4分）25．魯迅說：“悲劇就是把有價值的東西撕毀給人看?！闭埡喴治鱿旅嫖亩蔚谋瘎∫馕?。（3分）充滿了希望的快樂的人們并沒有注意到他的死，也沒有看到丹柯的勇敢的心還在他的尸首旁邊燃燒。只有一個仔細(xì)的人注意到這個，有點害怕，拿腳踏在那顆驕傲的心上……那顆心裂散開來，成了許多火星，熄了……26．小說主題具有多義、模糊的特點，試從這篇小說中提煉出兩個主題。（2分）(二)、古詩文默寫27．補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（任選4小題）（4分）（1），而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，。（2）移船相近邀相見，。，猶抱琵琶半遮面。（3）亦以明死生之大，。（4）念去去、千里煙波，。（5）外無期功強(qiáng)近之親，。，形影相吊。（6），來者猶可追。（《論語》（7）志士仁人，無求生以害仁，。（《論語》）(三)語言運用28．根據(jù)下面這句話的格式，仿造兩句話。（4分）一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天大樹。(1)(2)附加題在下列成語后面填入該成語涉及的人物(每空2分，共10分)（1）聞雞起舞（）（2）多多益善（）（3）負(fù)荊請罪（）（4）三顧茅廬（）（5）臥薪嘗膽（）（四）、作文（30分）29．閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。在美國俄亥俄州有一座地理位置非常獨特的房子。下雨時，落在屋頂北側(cè)的雨水與下面的小溪會合后，流進(jìn)安大略湖，然后匯入位于加拿大圣勞倫斯灣。而落在屋頂南側(cè)的雨水，最終流入位于美國南部的墨西哥灣。在這座房子的屋脊處，兩邊雨水看似近在咫尺的南北側(cè)，因為雨水最終落下位置的不同，卻把將來它們彼此之間的距離拉開了幾千英里。令人驚訝的是，決定這些雨水最終去向的，不過是雨天從屋頂輕拂而過的一縷微風(fēng)。一滴雨水的遭遇竟是如此的奇妙。在我們現(xiàn)實生活中，不是也經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象嗎？因為一個小小的因素而影響了一個人，甚至改變一生。請以“雨水的落點”為題，寫一篇作文。要求：自選角度，自定文體(詩歌除外)，字?jǐn)?shù)不少于800，不得抄襲。

高二語文第二學(xué)期期中考試A試卷試卷Ⅰ（50分）一、（本題有16小題，每小題2分，共32分）答案：D解析：本題考查理解文中關(guān)鍵詞語。生態(tài)道德教育是要將生態(tài)倫理學(xué)的思想觀念變成人們的自覺行為選擇，引導(dǎo)人們以倫理道德理念去自覺維系生態(tài)環(huán)境的平衡與不可再生資源的可持續(xù)利用，不能將“倫理道德觀念”范疇擴(kuò)大為“道德觀念”。18.下列對本文有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是答案：A解析：本題考查篩選、整合文中信息。B、生態(tài)倫理思想要求人們在處理現(xiàn)實生活中人與人之間的倫理關(guān)系時，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡和不再生資源的可持續(xù)利用；“不搞繁瑣而無必要的禮節(jié)”無中生有。C、20世紀(jì)中葉，由于環(huán)境問題的產(chǎn)生和日益嚴(yán)重，西方有識之士開始從道德的角度關(guān)注生態(tài)環(huán)境現(xiàn)象?！爸邩匪?，仁者樂山”與生態(tài)倫理思想的基本概念不一致。D、生態(tài)德育關(guān)注的是人與自然關(guān)系和人與自然關(guān)系背后的人與人之間的利益關(guān)系。19.根據(jù)本文提供的信息。下列推斷不合理的一項是答案：C解析：本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。生態(tài)道德教育是一種教育，重在受教育者的自覺行為選擇，不具有政府的強(qiáng)制力。（二）閱讀下面文字，完成20—22題。20、A（重金懸賞，《〈指南錄〉后序》中有“追購又急”的句子）21、C（都是將要A趁機(jī)/通過、經(jīng)由B動詞，到/代詞，道理D介詞，和/動詞，親附）22、A（說季布潛逃是為了“表示自己……”與文意不符。）