科研工作計(jì)劃2900字

20xx20xx科研工作計(jì)劃2900字

2013—2014學(xué)年度科研工作計(jì)劃撫順市第十二中學(xué)一、指導(dǎo)思想：為了提高教師教育科研水平，規(guī)范教育科研的管理，將教育科研工作落到實(shí)處，以科研促學(xué)校教師素質(zhì)提高，以科研促學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力，走“科研興教、科研興師，科研興?！敝贰，F(xiàn)制定年度科研工作計(jì)劃。二、工作目標(biāo)：1、搞課改、促科研：以課改為龍頭、科研為先導(dǎo)，使教育科研工作科學(xué)化、系統(tǒng)化。2、學(xué)理論、促素質(zhì)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，著力提高我校全體教師的教育科研素質(zhì)。3、新課題、探新路：選擇具有前瞻性和時(shí)代性課題作為我校的研究課題，為我校的教育科研工作注入了新的活力。抓好已立項(xiàng)的課題的研究和正在申請的課題的管理，繼續(xù)鼓勵教師積極申報(bào)省級、國家級課題，推動課改的深入實(shí)施。4、抓管理、重過程：加強(qiáng)制度管理，重視課題研究的過程管理，規(guī)范課題科研工作。5、寫論文、創(chuàng)佳績：重視課題研究總結(jié)工作，積極參加各類論文評選、力創(chuàng)佳績。已經(jīng)到時(shí)間結(jié)題的要抓緊時(shí)間結(jié)題，力爭按時(shí)結(jié)題。6、科研促教學(xué)，提高教學(xué)水平提高。三、具體工作計(jì)劃和措施（一）科研工作方面1、督促教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科研教師的思想建設(shè)。通過一定的督導(dǎo)與檢查，端正教師的科研作風(fēng)和行為，努力提高科研氛圍，進(jìn)一步優(yōu)化科研風(fēng)氣。2、以老帶新，互促共進(jìn)，全面提高學(xué)校教師整體的科研學(xué)術(shù)水平。積極發(fā)動還沒有主持過課題研究的教師，積極進(jìn)行20xx年的課題申報(bào)。3、以課堂教學(xué)改革促科研，有效提高課題研究效率。充分發(fā)揮課題的龍頭作用，將課題組活動和教研組活動有機(jī)結(jié)合起來，以教學(xué)促教研。教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實(shí)施新課程改革的過程中，教育科研起著保駕護(hù)航的作用。本著“用課題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的深入”的原則，本學(xué)期，我們將以小課題研究為抓手，以新課改為契機(jī)，加強(qiáng)科研力度，規(guī)范課題管理。4、繼續(xù)抓好對實(shí)施課題的常規(guī)管理，定期對課題的有關(guān)材料進(jìn)行檢查，對課題的主體性材料加大質(zhì)檢的力度。加強(qiáng)課題組內(nèi)成員的分工與合作，在學(xué)期初必須要求各課題組的組長制定的本學(xué)期研究計(jì)劃，具體落實(shí)好各成員在本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，并制成表格，使組內(nèi)各成員任務(wù)明確，職責(zé)到位。5、加強(qiáng)課題組間的學(xué)習(xí)與交流，在本學(xué)期要組織各課題組成員進(jìn)行課題實(shí)施情況的匯報(bào)、實(shí)施計(jì)劃的交流、存在問題的探討、有關(guān)結(jié)題性材料整理的商討等等。6、繼續(xù)加強(qiáng)對課題材料整理的細(xì)化管理，對正在實(shí)施中的每個課題，其材料都要求做好電子化的歸檔和原始材料的紙質(zhì)化歸檔，有材料就要設(shè)置目錄，有目錄就要有合理的歸類7、加強(qiáng)校本研究，提高師資隊(duì)伍建設(shè)水平。我們將積極營造務(wù)實(shí)、民主、活躍的教研環(huán)境，鼓勵教師積極參與教研活動，做到互相學(xué)習(xí)、共同切磋、合作研究、分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)校教學(xué)研究的水平；要建立融匯校內(nèi)外教學(xué)研究資源的平臺，要打破學(xué)科之間的封閉狀態(tài)，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合式教研活動；要開展課題聯(lián)動式的教研活動，有效避免課題研究中低層次重復(fù)的現(xiàn)象，最大限度地充實(shí)教研內(nèi)涵，提高教研效益；要建立教研激勵機(jī)制，定期獎勵教學(xué)研究成果；要把“怎樣反思”“教是為了什么？”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“怎樣批改作業(yè)”“教案（學(xué)案）怎么寫”等作為校本研究的重要內(nèi)容。8、加強(qiáng)校本研究。發(fā)揮學(xué)?？蒲泄ぷ髫?fù)責(zé)人員的工作職能，利用校本網(wǎng)站、區(qū)科研網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺，充分利用給教師配備的電腦，為教師從事科研“搭臺子”，引導(dǎo)教師從事校本教育科研，使教育教學(xué)更有針對性、實(shí)效性。9、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿參賽。本學(xué)年將繼續(xù)鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文或案例，積極向相關(guān)報(bào)刊、雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。鼓勵教師積極參加各級各類的論文評比活動，切實(shí)提升教師專業(yè)化的發(fā)展水平。10、注重科研總結(jié)，推廣研究成果。以科研工作帶動整體教學(xué)改革，以科研促教研，以教研促教學(xué)，培養(yǎng)了一批科研骨干和勤于科研的教師群體，形成了人人投身科研的良好氛圍，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推動了學(xué)校的快速發(fā)展。（二）、教學(xué)實(shí)踐方面1、以教育科研為先導(dǎo)，營造濃厚的教育科研氛圍。教育科學(xué)研究是學(xué)校工作的生命線，這項(xiàng)工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我校將通過各種途徑，采用多種方法和手段，宣傳和強(qiáng)調(diào)教育科研工作的重要性、迫切性，著力提高全體教師的思想認(rèn)識。在制訂和實(shí)施學(xué)校近、遠(yuǎn)期工作規(guī)劃時(shí)把教育科研工作置于重要地位，并把這一工作納入對全體教職工的考核評比范圍之內(nèi)。建立起積極的導(dǎo)向和激勵機(jī)制，以調(diào)動廣大教師投身教育科學(xué)研究的積極性。2、以課改實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個富有彈性的研究空間，促進(jìn)教育科研工作科學(xué)化、系統(tǒng)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞課程改革抓好教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、管理，組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念。教導(dǎo)處指導(dǎo)老師確定好課改實(shí)驗(yàn)課題，努力將課題研究與課改實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，以科研帶動課改，以課題研究促進(jìn)課改。3、立足課堂教學(xué)，落實(shí)課改精神。堅(jiān)持教科研與教育教學(xué)實(shí)踐活動的緊密結(jié)合，在課堂教學(xué)中落實(shí)課改精神，把課題研究溶入課堂，溶進(jìn)班級管理、學(xué)生管理，并在學(xué)期中的各類課堂教學(xué)活動中對本課題研究有所展示。抓住積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化這一契機(jī),積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，大膽探索新型開放的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)、集體協(xié)作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。在課堂中變革師生的角色，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生知識與能力、過程與方、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與交流培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素質(zhì)按照學(xué)校教師的實(shí)際和培養(yǎng)青年骨干教師的需要，組織骨干教師進(jìn)行校本培訓(xùn)；訂了一些教育科研輔導(dǎo)資料，選派教師參加上級主管部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；舉辦各種理論講座、專題培訓(xùn)，聘請專家、學(xué)者到校作報(bào)告；開展校內(nèi)學(xué)術(shù)交流、老帶新結(jié)對，請骨干教師、學(xué)科教研組長、課題負(fù)責(zé)人上示范課，帶領(lǐng)年輕教師起步教育科研。增強(qiáng)了教師比、學(xué)、趕、幫、超的意識，調(diào)動了教師不斷學(xué)習(xí)、共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性，為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。做好教師教學(xué)特別是青年教師教學(xué)跟蹤、檢查。5、加強(qiáng)聽評課督促，以活動推動教師學(xué)技能、長業(yè)務(wù)，提高教師的政治思想素質(zhì)。開展聽評課工作對提高教師課堂教學(xué)水平有很大提高，年輕教師每學(xué)期至少聽40節(jié)課，35歲以上教師每學(xué)期至少聽15節(jié)課，聽課要做好記錄、點(diǎn)評，并及時(shí)把點(diǎn)評反饋給上課教師。執(zhí)教更是精心組織、認(rèn)真講授，聽課完了之后，和上課老師有一個充分的交流，不搞形式，只重實(shí)效。同時(shí)做好新教師成長跟蹤記錄。6、對考試試題的質(zhì)量評估，指導(dǎo)青年教師編寫資料和試題?？己缶陀山虒?dǎo)處和年級辦公室對本次考試和試題進(jìn)行分析研究，對每一份試題都作出客觀、詳細(xì)的評價(jià)，作為培養(yǎng)青年教師成才的一個重要手段，促進(jìn)了我校的教育教學(xué)更上一個新臺階。7、推廣課改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量，從而進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：20xx-20xx第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃1300字圖強(qiáng)中學(xué)2013－2014學(xué)年第一學(xué)期教研室工作計(jì)劃本學(xué)期我校教科研工作根據(jù)《20xx年地區(qū)教科研培訓(xùn)工作要點(diǎn)的通知》精神及《圖強(qiáng)林業(yè)局20xx年工作要點(diǎn)》的要求，以實(shí)施高效課堂建設(shè)為核心，以提高教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)活動中的引領(lǐng)作用，為圓滿完成各項(xiàng)目標(biāo)，現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以十七屆五中全會和國家、省、地教育工作會議精神為指針，圍繞地區(qū)教育局的總體工作要求，貫徹落實(shí)國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010——20xx年），以省級標(biāo)準(zhǔn)化中小學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)水平，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以“素質(zhì)提升工程”為切入點(diǎn)，加強(qiáng)師德建設(shè)，創(chuàng)建精良的教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)“人文、和諧、多元、科學(xué)、民主”的教育生態(tài)圈。二、工作目標(biāo)和具體內(nèi)容工作目標(biāo)：聚焦課堂，扎實(shí)推進(jìn)高效課堂建設(shè)。具體內(nèi)容：課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地，課堂教學(xué)效率如何直接影響著教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。本學(xué)期在教研工作這一塊，重點(diǎn)抓好抓實(shí)以下幾件事：1.加強(qiáng)重點(diǎn)研究，聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注常態(tài)教研，積極探索推進(jìn)高效課堂建設(shè)的新途徑。積極組織開展以“初中學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的預(yù)防與排除策略研究”為主題的研討活動，組織教師研究課堂、評價(jià)課堂、改善課堂，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和示范作用，盤活教育資源，繼續(xù)推進(jìn)高效課堂建設(shè)，在研究過程中總結(jié)出具有我校特色的高效課堂建設(shè)之路。繼續(xù)推廣反思進(jìn)博客的做法，將教學(xué)反思制度變?yōu)榉此剂?xí)慣，通過反思進(jìn)博客促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研的普遍開展，充分利用大興安嶺教育信息中心，全員參與區(qū)域性的網(wǎng)絡(luò)教研活動。12.實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂效益。高效課堂要實(shí)現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”：①目標(biāo)上，由單純的為學(xué)生考試而轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生的素質(zhì)；②內(nèi)容上，由單一的書本知識轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活、聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)上來；③對象上，由只重視少數(shù)尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)困生，面向全體學(xué)生上來，樹立從最后一名學(xué)生抓起的思想；④要求上，由一刀切轉(zhuǎn)變到發(fā)展學(xué)生個性上來；⑤方法上，由被動式轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上來，變學(xué)會為會學(xué)。3、深化教育教學(xué)的精細(xì)化管理。繼續(xù)以推進(jìn)“質(zhì)量工程”為抓手，強(qiáng)化教育教學(xué)的精細(xì)化管理，全力組織好我校教師參加全區(qū)第七屆“金燭杯”課堂教學(xué)大賽。4、課題研究。本學(xué)期各教研組將圍繞教研室研討主題與學(xué)校研究課題，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)有計(jì)劃、有目的的開展研究。在課題研究中倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的教研理念，立足教學(xué)中形成的問題，立足教師專業(yè)發(fā)展中遇到的問題，降低研究重心，講求教研實(shí)效。5、認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作，提升教師專業(yè)水平。在繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善“外出培訓(xùn)——網(wǎng)上培訓(xùn)——集中培訓(xùn)——校本培訓(xùn)——教學(xué)實(shí)踐——交流反饋”的培訓(xùn)機(jī)制，把培訓(xùn)結(jié)果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐成果，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展能力的不斷提高。三、具體工作安排：后附《圖強(qiáng)中學(xué)2013－2014學(xué)年第一學(xué)期教研活動歷》2＋20xx—20xx科研工作計(jì)劃發(fā)表于：2022.12.26來自：字?jǐn)?shù)：2942手機(jī)看范文2013—2014學(xué)年度科研工作計(jì)劃撫順市第十二中學(xué)一、指導(dǎo)思想：為了提高教師教育科研水平，規(guī)范教育科研的管理，將教育科研工作落到實(shí)處，以科研促學(xué)校教師素質(zhì)提高，以科研促學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力，走“科研興教、科研興師，科研興?！敝贰，F(xiàn)制定年度科研工作計(jì)劃。二、工作目標(biāo)：1、搞課改、促科研：以課改為龍頭、科研為先導(dǎo)，使教育科研工作科學(xué)化、系統(tǒng)化。2、學(xué)理論、促素質(zhì)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，著力提高我校全體教師的教育科研素質(zhì)。3、新課題、探新路：選擇具有前瞻性和時(shí)代性課題作為我校的研究課題，為我校的教育科研工作注入了新的活力。抓好已立項(xiàng)的課題的研究和正在申請的課題的管理，繼續(xù)鼓勵教師積極申報(bào)省級、國家級課題，推動課改的深入實(shí)施。4、抓管理、重過程：加強(qiáng)制度管理，重視課題研究的過程管理，規(guī)范課題科研工作。5、寫論文、創(chuàng)佳績：重視課題研究總結(jié)工作，積極參加各類論文評選、力創(chuàng)佳績。已經(jīng)到時(shí)間結(jié)題的要抓緊時(shí)間結(jié)題，力爭按時(shí)結(jié)題。6、科研促教學(xué)，提高教學(xué)水平提高。三、具體工作計(jì)劃和措施（一）科研工作方面1、督促教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科研教師的思想建設(shè)。通過一定的督導(dǎo)與檢查，端正教師的科研作風(fēng)和行為，努力提高科研氛圍，進(jìn)一步優(yōu)化科研風(fēng)氣。2、以老帶新，互促共進(jìn)，全面提高學(xué)校教師整體的科研學(xué)術(shù)水平。積極發(fā)動還沒有主持過課題研究的教師，積極進(jìn)行20xx年的課題申報(bào)。3、以課堂教學(xué)改革促科研，有效提高課題研究效率。充分發(fā)揮課題的龍頭作用，將課題組活動和教研組活動有機(jī)結(jié)合起來，以教學(xué)促教研。教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實(shí)施新課程改革的過程中，教育科研起著保駕護(hù)航的作用。本著“用課題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的深入”的原則，本學(xué)期，我們將以小課題研究為抓手，以新課改為契機(jī)，加強(qiáng)科研力度，規(guī)范課題管理。4、繼續(xù)抓好對實(shí)施課題的常規(guī)管理，定期對課題的有關(guān)材料進(jìn)行檢查，對課題的主體性材料加大質(zhì)檢的力度。加強(qiáng)課題組內(nèi)成員的分工與合作，在學(xué)期初必須要求各課題組的組長制定的本學(xué)期研究計(jì)劃，具體落實(shí)好各成員在本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，并制成表格，使組內(nèi)各成員任務(wù)明確，職責(zé)到位。5、加強(qiáng)課題組間的學(xué)習(xí)與交流，在本學(xué)期要組織各課題組成員進(jìn)行課題實(shí)施情況的匯報(bào)、實(shí)施計(jì)劃的交流、存在問題的探討、有關(guān)結(jié)題性材料整理的商討等等。6、繼續(xù)加強(qiáng)對課題材料整理的細(xì)化管理，對正在實(shí)施中的每個課題，其材料都要求做好電子化的歸檔和原始材料的紙質(zhì)化歸檔，有材料就要設(shè)置目錄，有目錄就要有合理的歸類7、加強(qiáng)校本研究，提高師資隊(duì)伍建設(shè)水平。我們將積極營造務(wù)實(shí)、民主、活躍的教研環(huán)境，鼓勵教師積極參與教研活動，做到互相學(xué)習(xí)、共同切磋、合作研究、分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)校教學(xué)研究的水平；要建立融匯校內(nèi)外教學(xué)研究資源的平臺，要打破學(xué)科之間的封閉狀態(tài)，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合式教研活動；要開展課題聯(lián)動式的教研活動，有效避免課題研究中低層次重復(fù)的現(xiàn)象，最大限度地充實(shí)教研內(nèi)涵，提高教研效益；要建立教研激勵機(jī)制，定期獎勵教學(xué)研究成果；要把“怎樣反思”“教是為了什么？”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“怎樣批改作業(yè)”“教案（學(xué)案）怎么寫”等作為校本研究的重要內(nèi)容。8、加強(qiáng)校本研究。發(fā)揮學(xué)?？蒲泄ぷ髫?fù)責(zé)人員的工作職能，利用校本網(wǎng)站、區(qū)科研網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺，充分利用給教師配備的電腦，為教師從事科研“搭臺子”，引導(dǎo)教師從事校本教育科研，使教育教學(xué)更有針對性、實(shí)效性。9、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿參賽。本學(xué)年將繼續(xù)鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文或案例，積極向相關(guān)報(bào)刊、雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。鼓勵教師積極參加各級各類的論文評比活動，切實(shí)提升教師專業(yè)化的發(fā)展水平。10、注重科研總結(jié)，推廣研究成果。以科研工作帶動整體教學(xué)改革，以科研促教研，以教研促教學(xué)，培養(yǎng)了一批科研骨干和勤于科研的教師群體，形成了人人投身科研的良好氛圍，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推動了學(xué)校的快速發(fā)展。（二）、教學(xué)實(shí)踐方面1、以教育科研為先導(dǎo)，營造濃厚的教育科研氛圍。教育科學(xué)研究是學(xué)校工作的生命線，這項(xiàng)工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我校將通過各種途徑，采用多種方法和手段，宣傳和強(qiáng)調(diào)教育科研工作的重要性、迫切性，著力提高全體教師的思想認(rèn)識。在制訂和實(shí)施學(xué)校近、遠(yuǎn)期工作規(guī)劃時(shí)把教育科研工作置于重要地位，并把這一工作納入對全體教職工的考核評比范圍之內(nèi)。建立起積極的導(dǎo)向和激勵機(jī)制，以調(diào)動廣大教師投身教育科學(xué)研究的積極性。2、以課改實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個富有彈性的研究空間，促進(jìn)教育科研工作科學(xué)化、系統(tǒng)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞課程改革抓好教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、管理，組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念。教導(dǎo)處指導(dǎo)老師確定好課改實(shí)驗(yàn)課題，努力將課題研究與課改實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，以科研帶動課改，以課題研究促進(jìn)課改。3、立足課堂教學(xué)，落實(shí)課改精神。堅(jiān)持教科研與教育教學(xué)實(shí)踐活動的緊密結(jié)合，在課堂教學(xué)中落實(shí)課改精神，把課題研究溶入課堂，溶進(jìn)班級管理、學(xué)生管理，并在學(xué)期中的各類課堂教學(xué)活動中對本課題研究有所展示。抓住積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化這一契機(jī),積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，大膽探索新型開放的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)、集體協(xié)作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。在課堂中變革師生的角色，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生知識與能力、過程與方、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與交流培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素質(zhì)按照學(xué)校教師的實(shí)際和培養(yǎng)青年骨干教師的需要，組織骨干教師進(jìn)行校本培訓(xùn)；訂了一些教育科研輔導(dǎo)資料，選派教師參加上級主管部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；舉辦各種理論講座、專題培訓(xùn)，聘請專家、學(xué)者到校作報(bào)告；開展校內(nèi)學(xué)術(shù)交流、老帶新結(jié)對，請骨干教師、學(xué)科教研組長、課題負(fù)責(zé)人上示范課，帶領(lǐng)年輕教師起步教育科研。增強(qiáng)了教師比、學(xué)、趕、幫、超的意識，調(diào)動了教師不斷學(xué)習(xí)、共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性，為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。做好教師教學(xué)特別是青年教師教學(xué)跟蹤、檢查。5、加強(qiáng)聽評課督促，以活動推動教師學(xué)技能、長業(yè)務(wù)，提高教師的政治思想素質(zhì)。開展聽評課工作對提高教師課堂教學(xué)水平有很大提高，年輕教師每學(xué)期至少聽40節(jié)課，35歲以上教師每學(xué)期至少聽15節(jié)課，聽課要做好記錄、點(diǎn)評，并及時(shí)把點(diǎn)評反饋給上課教師。執(zhí)教更是精心組織、認(rèn)真講授，聽課完了之后，和上課老師有一個充分的交流，不搞形式，只重實(shí)效。同時(shí)做好新教師成長跟蹤記錄。6、對考試試題的質(zhì)量評估，指導(dǎo)青年教師編寫資料和試題?？己缶陀山虒?dǎo)處和年級辦公室對本次考試和試題進(jìn)行分析研究，對每一份試題都作出客觀、詳細(xì)的評價(jià)，作為培養(yǎng)青年教師成才的一個重要手段，促進(jìn)了我校的教育教學(xué)更上一個新臺階。7、推廣課改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量，從而進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：20xx-20xx第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃1300字圖強(qiáng)中學(xué)2013－2014學(xué)年第一學(xué)期教研室工作計(jì)劃本學(xué)期我校教科研工作根據(jù)《20xx年地區(qū)教科研培訓(xùn)工作要點(diǎn)的通知》精神及《圖強(qiáng)林業(yè)局20xx年工作要點(diǎn)》的要求，以實(shí)施高效課堂建設(shè)為核心，以提高教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)活動中的引領(lǐng)作用，為圓滿完成各項(xiàng)目標(biāo)，現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以十七屆五中全會和國家、省、地教育工作會議精神為指針，圍繞地區(qū)教育局的總體工作要求，貫徹落實(shí)國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010——20xx年），以省級標(biāo)準(zhǔn)化中小學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)水平，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以“素質(zhì)提升工程”為切入點(diǎn)，加強(qiáng)師德建設(shè)，創(chuàng)建精良的教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)“人文、和諧、多元、科學(xué)、民主”的教育生態(tài)圈。二、工作目標(biāo)和具體內(nèi)容工作目標(biāo)：聚焦課堂，扎實(shí)推進(jìn)高效課堂建設(shè)。具體內(nèi)容：課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地，課堂教學(xué)效率如何直接影響