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文檔簡介

幼升小孩子記憶力訓(xùn)練的四種方式記憶力量和人的其他各種力量一樣,可以經(jīng)后天訓(xùn)練而加強(qiáng),所以爸爸媽媽可以實(shí)行一些措施來提高寶寶的記憶力量。

1.供應(yīng)形象詳細(xì)的記憶對象

充分利用生動詳細(xì)的形象來吸引寶寶的留意力,讓他的無意記憶發(fā)揮作用,并且在日常生活中,給寶寶提出明確的記憶要求,促使寶寶從無意記憶過渡到有意記憶。

2.幫忙寶寶理解

3歲以前寶寶的記憶以機(jī)械記憶為主,由于他的理解力量不夠,媽媽在給寶寶講故事或者學(xué)兒歌的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)多給寶寶講解具體內(nèi)容,幫忙寶寶理解其中的含義,在理解的根底上進(jìn)展記憶。

3.多和寶寶一起回憶

或許寶寶并沒有記住以前發(fā)生的事情,但是假如父母多和寶寶一起談?wù)撘郧暗氖虑椋黄鹉钜郧皩W(xué)過的兒歌,能夠幫忙寶寶回憶,穩(wěn)固他的記憶。而且,和寶寶一起談?wù)撘郧暗氖虑?,跟他一起共享他的生活,還能夠幫忙他更深地了解自己。

4.循序漸進(jìn)

寶寶記憶的過程不是一蹴而就的,需要從簡潔到簡單,從少數(shù)到多數(shù)。所以講故事的時(shí)候,可以讓寶寶先記住題目,然后記住故事的人物,再讓他記住其中一個(gè)一個(gè)的小內(nèi)容,等到這些內(nèi)容都記住了以后,再讓他把整個(gè)故事連貫起來記住。

寶寶的大腦,是一個(gè)我們不行猜想的地方,里面究竟儲存了什么,我們無從知道。有時(shí)候他能夠記住看到過的東西,可有時(shí)候跟他說了什么話,他卻忘得一干二凈。

寶寶能記住多少東西于是媽媽們迷惑了:寶寶什么時(shí)候有記憶,他能夠記住多少?

寶寶記憶的內(nèi)容

新生兒誕生不久就消失對刺激物的習(xí)慣化,這就是原始的記憶因素,也就是說,初生的新生兒就已經(jīng)有了記憶,只不過由于他們記憶表現(xiàn)方式比擬特別,簡單讓人忽視。新生兒和幼小嬰兒的習(xí)慣化,是寶寶最初的記憶;隨后消失條件反射,就是對條件刺激物作出條件性反響。隨著寶寶的成長,他們記憶的內(nèi)容也漸漸地簡單起來。

1.運(yùn)動記憶

是指寶寶記住自己的運(yùn)動或動作,寶寶最早消失的是運(yùn)動記憶。例如我們依靠最根本的運(yùn)動技能來翻身、使用勺子、騎車。又或者彤彤把瓶子扔進(jìn)浴盆,瓶子落入水的時(shí)候,發(fā)出的濺潑聲讓她覺得很好玩,于是記住了這件好玩的事情,當(dāng)同樣的場景消失時(shí),原有的記憶就提示她重復(fù)這個(gè)動作。

2.心情記憶

是對體驗(yàn)過的心情或情感的回憶,心情消失的也比擬早。比方剛誕生的寶寶已經(jīng)消失了懼怕心情的記憶,由于嬰幼兒對帶有感情顏色的東西,簡單記憶。

3.形象記憶

2個(gè)月的齊齊已經(jīng)能夠熟悉奶瓶了,媽媽一把奶瓶放在她的嘴邊,她就笑著張開嘴巴,有時(shí)候還輕輕地咋巴著。這就是嬰兒的形象記憶,是指依據(jù)詳細(xì)形象來記住各種材料。例如寶寶熟悉媽媽,知道誰是自己熟識的人,誰是生疏人,這都是形象記憶的表現(xiàn)。在幼兒的記憶中,形象記憶占主要地位,起了很大的作用,主要依靠表象進(jìn)展,尤其是視覺表象。

4.語詞記憶

顧名思義,語詞記憶是以語言材料作為記憶的內(nèi)容,這種記憶在寶寶把握語言的過程中漸漸進(jìn)展起來。由于語言比擬抽象,所以寶寶的語詞記憶進(jìn)展也最晚,并且要求寶寶的語言力量進(jìn)展到肯定階段才能夠消失語詞記憶。

寶寶記憶的特點(diǎn)

1.以無意識記憶為主

嬰兒的記憶大多數(shù)屬于無意識記憶,這個(gè)時(shí)候他們的無意識記憶占優(yōu)勢,有意記憶還沒有進(jìn)展成熟。他們對事物的熟悉,往往是無意中進(jìn)展的,甚至于是你讓他記什么,他就記什么,自己沒有主動的目的,并沒有真正承受記憶的任務(wù),他們的回憶,都是依靠無意識保存下來的。

2.以機(jī)械記憶為主

幼兒對事物的理解力量較差,當(dāng)他們對記憶的東西不了解時(shí),只會死記硬背,進(jìn)展機(jī)械記憶。這就是為什么幼兒唱數(shù)比點(diǎn)數(shù)力量消失得更早,而且他們能夠會許多歌曲和兒歌,但是對唱詞和兒歌得意思并不理解的緣由。

3.偏重于形象記憶

在兒童的語言發(fā)生之前,他所記憶的內(nèi)容只有事物的形象,即只有形象記憶。但凡直觀、形象、好玩味,能夠引起寶寶劇烈心情體驗(yàn)得事物都能夠使寶寶自然而然的記住,所以必需為寶寶供應(yīng)一些顏色鮮亮、形象詳細(xì)的材料,材料能夠吸引寶寶的興趣和留意力,

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