體育游戲心得優(yōu)秀5篇

第第頁體育游戲心得優(yōu)秀5篇體育嬉戲心得優(yōu)秀5篇體育嬉戲心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的體育嬉戲心得樣本能讓你事半功倍，下面共享【體育嬉戲心得優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。體育嬉戲心得篇1美馨是一個比較內(nèi)向的孩子，媽媽不在的時候也能跟老師一起嬉戲，可媽媽一來卻不同意動了，我們只能在她粘貼畫時讓她在媽媽的懷里，而且不斷的鼓勵她。開始她還不同意動，我們就鼓勵她：“美馨，你最能干了，肯定會給大公雞貼出最美麗的衣服，要不然咱們來做一個嬉戲，老師貼一個，你貼一個好嗎?”于是我就動手有意用夸張的動作和語調(diào)來貼上了第一片紙片，貼完后我還動了動畫，對美馨說：“美馨，你看，大公雞快樂了，它還在謝我呢，你聽它說感謝、感謝。”這時美馨露出了一點點微笑，我看見美馨笑了，就對她說：“該你了，看你貼完，大公雞對你說什么?”我把棉簽和紙放在美馨手里，美馨就這樣貼上了第一片紙片，我又動了動大公雞，然后說：“美馨，大公雞說你真能干，你貼的比老師貼的美麗，它想讓你把它裝扮的最美麗，然后跟著你回家每天叫你起床，好嗎?”這時美馨笑了，拿起第二張紙片……就這樣，到最終，媽媽怎么勸，讓她別貼了，(因為已經(jīng)貼完)可美馨就是不停手，還要連續(xù)貼，直到最終，我嘉獎給美馨一大張獎票，她才跟著媽媽高快樂興的回家了。對待美馨這樣的孩子，我們始終都是鼓勵加表揚，盡量從她的眼神里去看她的要求，然后鼓勵她把要求說出來。每天早晨，第一眼看見美馨，我都會把她抱在還里抱一會兒，跟她聊談天，問問早晨吃沒吃飯，今天誰送來的，姥姥上班了嗎……我覺得還是很有成效的。這段時間，美馨會主動跑到我這里讓我抱她，也主動的跟我玩鬧，并且笑的聲音會很大，我們有信念，終有一天美馨的說話聲會和笑聲一樣大。體育嬉戲心得篇2時間真快，歷經(jīng)兩個星期的運動會預備和比賽畫上了圓滿的句號，仿佛眼前還是老師和孩子們在運動場上嚴格練習、互相切磋運動技巧的身影，一晃，我們順利完成了簡潔又不失隆重的運動會。感謝在座的全部領(lǐng)導和老師對本次運動會的支持和幫忙，感謝全部的孩子在老師的引導和帶領(lǐng)下，熱忱參與了本次運動會設置的項目，現(xiàn)將活動作簡潔分析和整理。一、注重比賽項目規(guī)章的落實。本次運動會，每個年齡段均設置了兩個集體項目和兩個單項項目，借鑒以往運動會進行過程中總是會有規(guī)章的不明確和不清楚，本次在制定的時候我考慮得比較多，也盡量設置得更清楚。綜觀整個過程，除小班的集體項目恐龍運蛋上有點疑義并在老師們的幫忙下，準時消退外，其他項目的比賽，每個班級都能根據(jù)預設的規(guī)章進行練習和比賽，無違規(guī)現(xiàn)象消失，基本體現(xiàn)了比賽的公正和公平。二、裁判落實到位，保障運動會的順利進行。在召開運動會前，我在朱紅葉阿姨的幫忙下，制作了裁判證，并在沈雁老師的提示下，召開了特地的裁判和工作人員會議，請領(lǐng)導和各年齡段教研組長來擔當裁判，負責集體和單項項目規(guī)章的實施和督促，將運動會內(nèi)容詳細化和責任到人。因為分工到人、落實明確，在比賽過程中，尤其是集體項目正式比賽時，基本上班級老師都能退場，由起點和終點裁判負責，清楚明了，秩序井然，保障了運動會的順利進行。三、陽光體育，注重熬煉和練習，成果喜人。本次運動會中表現(xiàn)出了許多讓人驚喜的成果，比如大一班的跳繩和雙手拍球都名列班級組第一，中三班的兩個集體項目都名列班級組第一，中四班的兩個單向項目名列班級組第一，小二班在兩個集體項目和兩個單項項目比賽中均名列班級組第一，還有其他許多班級都獲得了第一名、第二名等不同等次的好成果。這與其說是在短時間里，老師引領(lǐng)和指導幼兒不斷加強練習獲得的勝利和收獲，不如說，在我們的日常教育中，我們注重了幼兒的晨間熬煉，在不斷的熬煉中提高活動的有效性。在這里，對全部支持和引領(lǐng)幼兒陽光體育和熬煉的老師表示深深的感謝，因為注重了熬煉，讓我們看到了比賽場地上孩子們的英勇和自信，堅持究竟就是勝利的陽光體育精神。也讓我們以此次運動會為良好的開端，連續(xù)抓好孩子們的晨間熬煉，讓更多的孩子參與陽光體育。四、簡約而不失隆重。以往的運動會，我們有的是和家長攜手的，有的是主題運動會，所以每次都會安排一些節(jié)目觀賞和儀式。這一次，我們遵循的是簡約原則，安排的時間為半天。在半天里，要完成集體項目和單項項目的比賽，時間是緊急的，但因為有領(lǐng)導和老師的相互支持和協(xié)作、相互提示，我們的運動會從8：30到11點，兩個半小時的時間順利完成了六項集體項目和六項單項項目的比賽，還有各班運動會口號的洪亮亮相等，正好和估計的時間相吻合。分析勝利，這自然歸功于班級老師對參賽幼兒的有序組織，哪些幼兒參與什么項目，早已了如指掌，即使有幼兒需要重復運動項目，也很快調(diào)整，以最快的速度帶到場地上，指導幼兒融入比賽、回憶規(guī)章、把握比賽方法。一個項目接著一個項目，削減了等待的時間，增加了運動會比賽的濃烈氛圍。五、關(guān)于設獎。以往運動會中，我們會結(jié)合比賽總分取班級組前兩名或者前一名為優(yōu)勝班級，本次運動會中大班組四個班級的成果特別友好，總分都為10分。所以我們轉(zhuǎn)變以往的設獎方法，每個項目取前第一名和第二名，并頒發(fā)獎狀。另外，本次運動會中，小三班老師和孩子在運動會中團結(jié)合作，不計較墊子長短，堅持究竟等，特殊?????評為道德風尚獎。本次還特殊?????設置中一班和小三班為陽光寶貝獎。體育嬉戲心得篇3每天的戶外活動是孩子們最快樂的時刻，也是我最擔憂的時候，我總是擔憂他們會發(fā)生意外。所以，每次我總是站在孩子們身邊，盯著他們的一舉一動，不敢有絲毫的放松。瞧!戶外活動開始了，孩子們在滑梯上歡樂的玩耍著，那一張張笑臉因為興奮而漲的通紅，而我在一邊忙著提示孩子們留意平安，提示他們留意玩滑梯的規(guī)章。而這時有一只小手伸出來緊緊的抓住了我的手，我一看，原來是班上最愛撒嬌的依依小朋友，我以為她又想跟我撒嬌，所以我就抱起她親了一下可她還是沒有去玩滑梯的欲望，我走到那兒她就跟到那兒，而她的眼睛卻看著滑梯上的小朋友，瞧她的模樣欣然心里很想去玩，可她始終拉著我的手就是不放。于是我對依依說：“你看，滑梯上的小朋友玩兒的多快樂呀，你也快去玩兒吧!”依依卻說：“媽媽講玩滑梯會摔到的?！痹瓉硪酪啦桓彝婊莸木売墒桥滤さ梗率軅?。于是，我把她帶到滑梯前跟她講：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不會摔倒。”可她還是沒有自信，我就安慰她說：“老師在旁邊陪著你，你快去玩吧?！币酪啦殴钠鹗繗庾呱匣?，當她從滑梯上滑下來那一刻，臉上的表情也從不自信到滿臉的興奮，跑到我的跟前說了一句：“我不怕了?！比缓笥诌B續(xù)高快樂興得玩滑梯了。通過本次戶外活動，我認為老師應多在生活中鼓勵與表揚幼兒，使得幼兒在各個方面都有質(zhì)的飛躍，相信給予孩子的鼓勵與表揚，孩子會更加優(yōu)秀!加油吧孩子們!體育嬉戲心得篇4體育活動是幼兒園戶外活動的重要組成部分，活動中不僅要留意到動作情節(jié)、規(guī)章對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生的顯性影響，還要留意到活動中物質(zhì)材料、心理環(huán)境、人際關(guān)系，還要留意幼兒自身的學問閱歷，活動能力等對幼兒發(fā)展的隱性影響作用。另外戶外體育活動，要求老師預備肯定要充分，選擇適合本班幼兒身體發(fā)展水平的活動，看這項活動的器械與場景的設置，規(guī)章的制定是否便于幼兒熬煉是否具有熬煉價值，是否需要轉(zhuǎn)變。還有活動后肯定要分析，幼兒對這項活動感興趣與否，緣由是什么，通過這項活動，幼兒能否獲得某種樂觀的情感。還有在體育活動種，為幼兒創(chuàng)設最大空間，開發(fā)器械包括：1、老器械新玩法：如繩可穿繩、鉆繩、塹子可疊高疊放，相疊交叉;引導幼兒自己制造玩法。2、大膽使用新器械，發(fā)揮雙主體功能，調(diào)動幼兒動力系統(tǒng)。戶外活動也同樣要有明確的目的性，例如：兩個老師商議?好這周玩什么，怎么玩，分幾次玩，每次的目的是什么，最終的目的是什么。(小班玩球，第一周總目的是讓幼兒喜愛玩球，能掌握球，第一天讓幼兒抱球跑，第二天讓幼兒滾球，第三天傳球，第四天拍接球……。)總之，幼兒園小班幼兒的體育活動值得深思。體育嬉戲心得篇5一、因地制宜，為孩子創(chuàng)設良好的運動環(huán)境。幼兒園是孩子生活的小樂園，為讓孩子們的生活更精彩，戶外活動必需保證。首先，依據(jù)幼兒園戶外活動形式多樣的特點，決定戶外活動的設備、器械、材料必需多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿意孩子的實際需要。例如：我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”，孩子們特殊?????喜愛，而且熬煉了幼兒爬的能力。不一會兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具，頓時場地上布滿了孩子們的歡笑聲?？磥砥餍挡恍枰岸唷?，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分體會孩子們的主動性，而這些恰恰靠的是老師們的聰慧才智和對幼兒的正確引導。其次，可以適當添置民間嬉戲的器械。我們?yōu)楹⒆觽兊膽敉膺\動預備了許多的民間自制材料：小木馬、鐵環(huán)、跳竹竿、摘果子等……同時依據(jù)不同年齡段孩子的需要，利用廢舊物品自制了不同功能的活動器械。如：小班孩子喜愛顏色艷麗、可愛的玩具材料。我們?yōu)樗麄冊O計了烏龜殼、陽光隧道等。中、大班孩子奇怪???心重，喜愛新穎、刺激的嬉戲活動。我們用報紙制作投擲的子彈、用奶粉罐做了小推車、喝完酸奶的瓶子也派上用場了……再次，因地制宜，創(chuàng)設好玩的嬉戲情景。操場的的大樹也成了孩子們的游樂設施，大班的孩子比賽攀梯摘果子;還有的挑著水桶、推著獨輪車，運送著稻草，忙得不亦樂乎。不管是否真會找到寶藏，也不理誰摘的果子多，這些貼近生活的活動是讓孩子享受戶外活動的歡樂過程。當嬉戲設施與四周環(huán)境相融合時，孩子們會以更自然更放松的狀態(tài)投入到嬉戲中。二、角色扮演，增加對體育活動的興趣開展戶外活動，一般以體育嬉戲為主，依據(jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的嬉戲，如角色嬉戲。這種嬉戲類型可以激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，從而達到熬煉身體、增加體質(zhì)的目的。如：我們開展的運動稻草比賽，在活動前我們給孩子們進行了喬裝裝扮-——戴上草帽，拿上鐮刀，園里的稻草地是他們的目的地，嬉戲目的是讓孩子們練習翻、割、捆、搬、運的動作以及急躁。整個嬉戲中，孩子們動作有模有樣，有的還把在日常生活中看到的成人的動作也用上了，有的孩子相互查找伙伴，大家一起來幫忙，孩子對活動形式、過程很感興趣。通過嬉戲不僅有助于孩子形成克服困難、自己想辦法解決問題的能力，更有助于增加他們的團結(jié)友愛和集體榮譽感。三、因人而異，引導孩子歡樂嬉戲老師應站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握他們的內(nèi)心，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個嬉戲活動中，老師扮演的角色不僅是引導者而且更重要的是富有童心的嬉戲伙伴。對于膽小、不愛動的、或動作發(fā)展較為緩慢的孩子，應當鼓勵或請其他幼兒帶動他們一起活動，而不是去孤立他們，對于需要幫忙的孩子，可以進行適當?shù)闹笇?，而不是全部包辦。例如：孩子在平衡活動中，我們把梅花樁之間的間隔設計得有寬、有窄，能力強的孩子可以在寬的地方一跨而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能克服自己心里的障礙，從而增加他們的自信念。同時，自己也加入了嬉戲隊伍，玩得不亦樂乎。這樣不僅讓水平高低的孩子各有選擇，同時又照看到不同水平的孩子，起到了班級的均衡發(fā)展，達到了活動的最佳效果。四、自由活動，給孩子更多的探究在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些嬉戲活動外，還應給孩子一些自由活動的時間與空間。如組織幼兒自由活動時,可以與其他年齡段其他班級的幼兒一起玩,從而打破了年齡、班級的界限，擴大幼兒