小班科學(xué)神奇的紙教案反思

小班科學(xué)神奇的紙教案反思1、小班科學(xué)奇妙的紙教案反思

設(shè)計想法：

1、利用身邊常?？吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動的內(nèi)容是《新綱要》科學(xué)活動的要求之一，紙是特別普遍的東西，簡單收集和預(yù)備。

2、活動與環(huán)保、動手力量、語言表達有機結(jié)合。

3、撇開尋常人們對紙的了解，從紙的另一面動身，讓幼兒嘗摸索索學(xué)習(xí)，感覺到科學(xué)的奇妙。

活動目標：

1、在實踐和操作過程中，發(fā)散幼兒的思維力量，激發(fā)探究的欲望。

2、嘗試中情愿承受新方法，體驗勝利的歡樂。

3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。

4、喜愛活動，情愿參加。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)一樣、大的小動物若干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)一樣

活動過程：

一、嘗試

1、教師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù)：今日我們要來和紙做嬉戲，用剪刀在紙的中間開一扇門，讓小熊從你的門中走過去。

2、想想看，你會怎么剪?請幼兒溝通自己的想法。

3、幼兒嘗試，教師巡回觀看了解幼兒操作狀況

二、探究

1、其他大個子的小動物也想進門，你動動腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。

2、幼兒可以在原來的紙上進展修改，也可以再取一張紙。

3、巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，把穿插剪的方法和幼兒共同共享，幫忙幼兒解決困難。

三、再次探究體驗

1、我也想進門，請你們用剛剛學(xué)會的方法連續(xù)開動一休的小腦袋，讓門開的更大一點，讓我也走過去。

2、和幼兒共同嘗試，共享溝通，探究讓洞變大的方法。

活動反思：

通過這次活動，提高了幼兒的觀看力和實際動手操作力量，只要給幼兒供應(yīng)充分的探究空間，孩子的發(fā)覺是無窮無盡的，幼兒只有在親自實踐中去探究發(fā)覺，才能對獲得的只是把握扎實，同時我也深切的感覺到了家園協(xié)作的重要性與便利性，家長把自己知道的學(xué)問傳給幼兒，再讓幼兒轉(zhuǎn)述給教師和小朋友，也培育了他們的自信念。

2、小班科學(xué)活動教案：奇妙的空氣寶寶教案(附教學(xué)反思)

活動意圖：

在日常生活中，我們四周處處都有空氣，空氣看不見，摸不著，會流淌，由于空氣無法直接觀看，幼兒在日常生活中雖然特別熟識，但是對空氣的概念還是比擬模糊。于是開展了此次科學(xué)活動。從幼兒的生活閱歷人手，通過觀看試驗來探究空氣的性質(zhì)。激發(fā)幼兒對四周事物的探究興趣。

活動目標：

1.感知空氣特性，知道空氣無處不在。

2.感知空氣壓力的存在。

3.培育動手、動腦的習(xí)慣。

4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

5.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

活動預(yù)備：

1.白紙若干張;泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個，擦手用的毛巾人手一個;歡快的音樂。

2.有吹泡泡嬉戲閱歷。

活動過程：

一、魔術(shù)表演

魔術(shù)過程中，采納幾種用手掌拿紙的方式。

誰情愿和我一起來表演魔術(shù)?

每人一張白紙進展魔術(shù)表演。

二、為什么不掉

1.集體爭論。

手掌上的紙為什么不掉?

2.小結(jié)。

當(dāng)我們帶著我們手掌上的紙運動起來的時候四周的空氣寶寶也跟著運動了起來，它們用勁的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會牢牢的貼附在手掌上了!

三、好玩的泡泡

1.接泡泡。

一起用白紙接泡泡。

2.說一說。

①泡泡里面有什么?

②空氣是怎么進到泡泡里的?

③能用嘴巴把空氣吹進去嗎?為什么不能用嘴直接接觸泡泡液?

教師小結(jié)：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，由于不衛(wèi)生、有毒。

3.分組操作。

①試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。

提示：第一次操作。

②讓紙筒里的空氣自己跑到泡泡里。

提示：其次次操作。

③說一說你是用什么方法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的?

④空氣為什么會自己跑到泡泡里?

5.小結(jié)。

紙筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。這時將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進入到了紙卷桶里了，使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓漸漸上升，然后吹動樂肥皂膜，就吹出了大大的泡泡!

四、總結(jié)評價

通過變魔術(shù)嬉戲了解了空氣流淌會產(chǎn)生壓力，通過吹泡泡的嬉戲又了解了空氣受到擠壓也會產(chǎn)生壓力的科學(xué)原理。

活動延長：

回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子里會不會壓出泡泡?

活動反思：

活動的幼兒的樂觀性很高，收獲也許多。只是幼兒在做試驗中急于想動手操作，沒聽清教師的留意事項，活動紀律比擬混亂?？梢娪變旱奶骄亢桶l(fā)覺離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。教師不行直接掌握，而應(yīng)以敬重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進展探究活動。所以，教師應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)肯定的環(huán)境來鼓舞幼兒樂觀探究。

3、小班科學(xué)活動奇妙的紙教案反思

設(shè)計想法：

1、利用身邊常?？吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動的內(nèi)容是《新綱要》科學(xué)活動的要求之一，紙是特別普遍的東西，簡單收集和預(yù)備。

2、活動與環(huán)保、動手力量、語言表達有機結(jié)合。

3、撇開尋常人們對紙的了解，從紙的另一面動身，讓幼兒嘗摸索索學(xué)習(xí)，感覺到科學(xué)的奇妙。

活動目標：

1、在實踐和操作過程中，發(fā)散幼兒的思維力量，激發(fā)探究的欲望。

2、嘗試中情愿承受新方法，體驗勝利的歡樂。

3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。

4、喜愛活動，情愿參加。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)一樣、大的小動物若干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)一樣

活動過程：

一、嘗試

1、教師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù)：今日我們要來和紙做嬉戲，用剪刀在紙的中間開一扇門，讓小熊從你的門中走過去。

2、想想看，你會怎么剪?請幼兒溝通自己的想法。

3、幼兒嘗試，教師巡回觀看了解幼兒操作狀況

二、探究

1、其他大個子的小動物也想進門，你動動腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。

2、幼兒可以在原來的紙上進展修改，也可以再取一張紙。

3、巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，把穿插剪的方法和幼兒共同共享，幫忙幼兒解決困難。

三、再次探究體驗

1、我也想進門，請你們用剛剛學(xué)會的方法連續(xù)開動一休的小腦袋，讓門開的更大一點，讓我也走過去。

2、和幼兒共同嘗試，共享溝通，探究讓洞變大的方法。

活動反思：

通過這次活動，提高了幼兒的觀看力和實際動手操作力量，只要給幼兒供應(yīng)充分的探究空間，孩子的發(fā)覺是無窮無盡的，幼兒只有在親自實踐中去探究發(fā)覺，才能對獲得的只是把握扎實，同時我也深切的感覺到了家園協(xié)作的重要性與便利性，家長把自己知道的學(xué)問傳給幼兒，再讓幼兒轉(zhuǎn)述給教師和小朋友，也培育了他們的自信念。

4、小班科學(xué)活動教案：奇妙的草墊子教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，幼兒對水稻很熟識，差不多每家都種水稻，他們對身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長過程，稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛惜水稻，疼惜糧食。通過玩草墊嬉戲活動，培育了幼兒身體的協(xié)調(diào)力量。

活動目標：

1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛惜水稻，疼惜糧食。

2、幼兒喜愛玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育探究自然的興趣。

活動預(yù)備：

人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣：

教師：秋天是一個豐收的季節(jié)，許多東西到了秋天都成熟了，請幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片：

今日教師帶來了一種秋天的農(nóng)作物，它是誰呢?下面邀請小朋友一起來猜一猜。

2、出示水稻圖片：

提問：

(1)你們看這是……?(在我們這里，水稻小時候是長在水里的，所以它才叫水稻)

(2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)

(3)稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢?(米)

(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)

(5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要疼惜糧食。

教師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實有那么多的作用以外，剩下的稻草也有許多的用處。

師：出示稻草實物，小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實物)3、玩草墊：

(1)師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有許多用處。小朋友還可以用它來做嬉戲呢。小朋友們可以開動小腦筋想一想、玩一玩?？凑l玩的方法多。

(2)教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過去。草墊子，真好玩，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，漸漸走。

(3)幼兒自由嬉戲。教師巡察指導(dǎo)。

延長活動：

活動后教師可在區(qū)域活動中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊，草繩等。

活動反思