教師的政治素養(yǎng)

教師的政治素養(yǎng)王文振兩千多年以前，亞里士多德就在其政治學(xué)一書(shū)中提出了人是天生的政治動(dòng)物的著名論斷，馬克思主義認(rèn)為，人是一切社會(huì)關(guān)系的總和，政治生活是人們現(xiàn)實(shí)生活不可分割的一部分，正如瞭望東方周刊的封面語(yǔ)所說(shuō)也許你不關(guān)心政治，但政治卻在關(guān)心你，可見(jiàn)，政治素養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人們社會(huì)生活的基本素質(zhì)之一發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明是全面建成小康社會(huì)的重要目標(biāo)，當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，是民主政治的維護(hù)者，政治文明的建設(shè)者，更需要有較高的政治素養(yǎng)。政治素養(yǎng)的概念素養(yǎng)，指平日的修養(yǎng)，它強(qiáng)調(diào)的是一種后天的培育和養(yǎng)成政治素養(yǎng)有廣義和狹義兩個(gè)層面，廣義的政治素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)實(shí)踐中處理政治問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的綜合水平;狹義的政治素養(yǎng)指?jìng)€(gè)體在社會(huì)實(shí)踐中處理政治問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的自身在政治知識(shí)的理解和應(yīng)用方面的綜合水平。本文從廣義的層面將教師的政治素養(yǎng)定義為教師在生活中面對(duì)問(wèn)題時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的微小的言談舉止。二、教師具備合格政治素養(yǎng)的重要性教師唯有具備良好的政治素養(yǎng)，才能真正做到傳道、解惑，才能培育出擁有健康的政治意識(shí)的公民。而唯有培養(yǎng)出高素質(zhì)的公民，國(guó)家才能發(fā)展和進(jìn)步。一名具有良好政治素養(yǎng)的教師才能夠在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，教師以仁愛(ài)之心呵護(hù)學(xué)生，使他們健康茁壯成長(zhǎng)；以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和勤勉的工作作風(fēng)從事教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生以知識(shí)的傳授；以自身良好的人格引領(lǐng)學(xué)生，浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，提升他們的人生境界。一名具有良好政治素養(yǎng)的教師會(huì)胸懷祖國(guó)，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表。教師所需具備的政治素養(yǎng)要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀教育是塑造靈魂的事業(yè)，教師在塑造別人靈魂的過(guò)程中凈化了自己的靈魂，學(xué)生的人生價(jià)值是教師自身價(jià)值的延伸，這是教師職業(yè)的圣潔所在，也是教師的人生意義所在。教師的每一句話體現(xiàn)的都是他的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，而中學(xué)生還大多處于度世界的懵懵懂懂的認(rèn)識(shí)中，很大可能接受教師的觀點(diǎn)，并且在此基礎(chǔ)上形成自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，這一切影響的都是學(xué)生的一生的發(fā)展，所以教師應(yīng)該處于對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生走正確的道路。這就要求教師應(yīng)不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，以自己的言行教育年輕人，影響全社會(huì)。要不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，正確處理相關(guān)的矛盾，把學(xué)生培養(yǎng)成為國(guó)家需要的高素質(zhì)建設(shè)者。教師不能把自己的工作僅僅視為一種謀生手段，不應(yīng)把自己的視角僅僅局限在校園內(nèi)，知識(shí)研究學(xué)理，叫交書(shū)本，以維護(hù)個(gè)人生活。而應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞椒e極融入公共領(lǐng)域，心系民族和國(guó)家的命運(yùn)，敢于支持整理，批評(píng)不合理現(xiàn)象，但這一切都應(yīng)建立在教師擁有正確的，符合時(shí)代主流的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的基礎(chǔ)上。要遵紀(jì)守法教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，加強(qiáng)法制觀念，分清合法與非合法行為，明確法律賦予自己的權(quán)利和義務(wù)，做到嚴(yán)于律己；教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。教師在工作和生活中還應(yīng)自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)謀取私利，