小班科學(xué)有線電話教案反思

小班科學(xué)有線電話教案反思1、小班科學(xué)有線電話教案反思

活動(dòng)意圖：

打電話是小班幼兒所寵愛(ài)的嬉戲活動(dòng)。開(kāi)展此次活動(dòng)借助“有線電話”這一道具，激發(fā)幼兒在嬉戲中的奇怪心和自主探究的動(dòng)機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知聲音的變化與線的長(zhǎng)短有關(guān)系。

2.聲音的變化與線的伸直和松弛有關(guān)系。

3.體驗(yàn)合作玩嬉戲的歡樂(lè)。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料預(yù)備：一次性紙杯16個(gè)，毛線若干(活動(dòng)前制作成長(zhǎng)短不同的兩組電話);操作盒8個(gè);彩色即時(shí)貼每人1個(gè)(上面寫(xiě)上幼兒的名字)及集體記錄單1個(gè)。

2.空間預(yù)備：桌子、椅子;桌子分開(kāi)擺放(將操作筐分別放在桌子上)、椅子呈半圓形(如圖)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1.出示材料，引發(fā)興趣。

你們玩過(guò)“說(shuō)靜靜話”的嬉戲嗎?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)靜靜話吧!

你們喜愛(ài)這個(gè)嬉戲嗎?教師帶來(lái)了好玩的有線電話，今日就試著用有線電話來(lái)說(shuō)靜靜話。

2.觀看發(fā)覺(jué)兩個(gè)電話線一長(zhǎng)一短。

二、嬉戲局部

1.分組玩嬉戲——打電話。

①請(qǐng)一名幼兒協(xié)作示范嬉戲玩法。

嬉戲要幾個(gè)人玩?(兩個(gè))

一人拿一頭分開(kāi)距離站好，讓電話線伸直，打電話的時(shí)候要說(shuō)靜靜話。

②2人一組在間隔開(kāi)的空間進(jìn)展嬉戲。

兩個(gè)電話線一長(zhǎng)，一短，玩時(shí)都要試一試，哪種聽(tīng)到的聲音清晰。

2.記錄自己的發(fā)覺(jué)。

3.結(jié)果的驗(yàn)證。

4.試驗(yàn)原理。

為什么短的聲音清晰呢?這是由于距離。短電話線就清晰，長(zhǎng)電話線就不清晰。

5.探究電話線伸直與松弛時(shí)聲音的變化。

只用長(zhǎng)的電話。

讓電話線變成彎彎的，看線直清晰還彎線清晰。

6.集體記錄

你認(rèn)為哪種方法聲音清晰，把小粘貼貼到對(duì)應(yīng)電話方格里。

以投票方式在集體記錄單上記錄自己的發(fā)覺(jué)。

三、完畢局部

整理場(chǎng)地及材料。

活動(dòng)反思：

嬉戲前的示范比擬到位，對(duì)電話的玩法的講解自然，幼兒較簡(jiǎn)單理解，在幼兒自由嬉戲的時(shí)候，即使有局部幼兒由于玩得盡興而遺忘了嬉戲規(guī)章，也能在教師的提示下準(zhǔn)時(shí)改正。小班年齡段的幼兒仍處在意識(shí)形成階段，幼兒力量也是有差異的，因此不必要求全體幼兒都得出正確的結(jié)論，允許有小局部幼兒有不同的看法和結(jié)果。

2、小班科學(xué)活動(dòng)教案：有線電話教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

打電話是小班幼兒所寵愛(ài)的嬉戲活動(dòng)。開(kāi)展此次活動(dòng)借助“有線電話”這一道具，激發(fā)幼兒在嬉戲中的奇怪心和自主探究的動(dòng)機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知聲音的變化與線的長(zhǎng)短有關(guān)系。

2.聲音的變化與線的伸直和松弛有關(guān)系。

3.體驗(yàn)合作玩嬉戲的歡樂(lè)。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料預(yù)備：一次性紙杯16個(gè)，毛線若干(活動(dòng)前制作成長(zhǎng)短不同的兩組電話);操作盒8個(gè);彩色即時(shí)貼每人1個(gè)(上面寫(xiě)上幼兒的名字)及集體記錄單1個(gè)。

2.空間預(yù)備：桌子、椅子;桌子分開(kāi)擺放(將操作筐分別放在桌子上)、椅子呈半圓形(如圖)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1.出示材料，引發(fā)興趣。

你們玩過(guò)“說(shuō)靜靜話”的嬉戲嗎?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)靜靜話吧!

你們喜愛(ài)這個(gè)嬉戲嗎?教師帶來(lái)了好玩的有線電話，今日就試著用有線電話來(lái)說(shuō)靜靜話。

2.觀看發(fā)覺(jué)兩個(gè)電話線一長(zhǎng)一短。

二、嬉戲局部

1.分組玩嬉戲——打電話。

①請(qǐng)一名幼兒協(xié)作示范嬉戲玩法。

嬉戲要幾個(gè)人玩?(兩個(gè))

一人拿一頭分開(kāi)距離站好，讓電話線伸直，打電話的時(shí)候要說(shuō)靜靜話。

②2人一組在間隔開(kāi)的空間進(jìn)展嬉戲。

兩個(gè)電話線一長(zhǎng)，一短，玩時(shí)都要試一試，哪種聽(tīng)到的聲音清晰。

2.記錄自己的發(fā)覺(jué)。

3.結(jié)果的驗(yàn)證。

4.試驗(yàn)原理。

為什么短的聲音清晰呢?這是由于距離。短電話線就清晰，長(zhǎng)電話線就不清晰。

5.探究電話線伸直與松弛時(shí)聲音的變化。

只用長(zhǎng)的電話。

讓電話線變成彎彎的，看線直清晰還彎線清晰。

6.集體記錄

你認(rèn)為哪種方法聲音清晰，把小粘貼貼到對(duì)應(yīng)電話方格里。

以投票方式在集體記錄單上記錄自己的發(fā)覺(jué)。

三、完畢局部

整理場(chǎng)地及材料。

活動(dòng)反思：

嬉戲前的示范比擬到位，對(duì)電話的玩法的講解自然，幼兒較簡(jiǎn)單理解，在幼兒自由嬉戲的時(shí)候，即使有局部幼兒由于玩得盡興而遺忘了嬉戲規(guī)章，也能在教師的提示下準(zhǔn)時(shí)改正。小班年齡段的幼兒仍處在意識(shí)形成階段，幼兒力量也是有差異的，因此不必要求全體幼兒都得出正確的結(jié)論，允許有小局部幼兒有不同的看法和結(jié)果。

3、小班科學(xué)有線電話教案反思

活動(dòng)意圖：

打電話是小班幼兒所寵愛(ài)的嬉戲活動(dòng)。開(kāi)展此次活動(dòng)借助“有線電話”這一道具，激發(fā)幼兒在嬉戲中的奇怪心和自主探究的動(dòng)機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知聲音的變化與線的長(zhǎng)短有關(guān)系。

2.聲音的變化與線的伸直和松弛有關(guān)系。

3.體驗(yàn)合作玩嬉戲的歡樂(lè)。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料預(yù)備：一次性紙杯16個(gè)，毛線若干(活動(dòng)前制作成長(zhǎng)短不同的兩組電話);操作盒8個(gè);彩色即時(shí)貼每人1個(gè)(上面寫(xiě)上幼兒的名字)及集體記錄單1個(gè)。

2.空間預(yù)備：桌子、椅子;桌子分開(kāi)擺放(將操作筐分別放在桌子上)、椅子呈半圓形(如圖)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1.出示材料，引發(fā)興趣。

你們玩過(guò)“說(shuō)靜靜話”的嬉戲嗎?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)靜靜話吧!

你們喜愛(ài)這個(gè)嬉戲嗎?教師帶來(lái)了好玩的有線電話，今日就試著用有線電話來(lái)說(shuō)靜靜話。

2.觀看發(fā)覺(jué)兩個(gè)電話線一長(zhǎng)一短。

二、嬉戲局部

1.分組玩嬉戲——打電話。

①請(qǐng)一名幼兒協(xié)作示范嬉戲玩法。

嬉戲要幾個(gè)人玩?(兩個(gè))

一人拿一頭分開(kāi)距離站好，讓電話線伸直，打電話的時(shí)候要說(shuō)靜靜話。

②2人一組在間隔開(kāi)的空間進(jìn)展嬉戲。

兩個(gè)電話線一長(zhǎng)，一短，玩時(shí)都要試一試，哪種聽(tīng)到的聲音清晰。

2.記錄自己的發(fā)覺(jué)。

3.結(jié)果的驗(yàn)證。

4.試驗(yàn)原理。

為什么短的聲音清晰呢?這是由于距離。短電話線就清晰，長(zhǎng)電話線就不清晰。

5.探究電話線伸直與松弛時(shí)聲音的變化。

只用長(zhǎng)的電話。

讓電話線變成彎彎的，看線直清晰還彎線清晰。

6.集體記錄

你認(rèn)為哪種方法聲音清晰，把小粘貼貼到對(duì)應(yīng)電話方格里。

以投票方式在集體記錄單上記錄自己的發(fā)覺(jué)。

三、完畢局部

整理場(chǎng)地及材料。

活動(dòng)反思：

嬉戲前的示范比擬到位，對(duì)電話的玩法的講解自然，幼兒較簡(jiǎn)單理解，在幼兒自由嬉戲的時(shí)候，即使有局部幼兒由于玩得盡興而遺忘了嬉戲規(guī)章，也能在教師的提示下準(zhǔn)時(shí)改正。小班年齡段的幼兒仍處在意識(shí)形成階段，幼兒力量也是有差異的，因此不必要求全體幼兒都得出正確的結(jié)論，允許有小局部幼兒有不同的看法和結(jié)果。

4、小班科學(xué)打電話教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀1-4。

2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實(shí)物的力量。

3.在玩玩、唱唱、說(shuō)說(shuō)中，感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

5.能用較清晰的語(yǔ)言敘述自己的觀看和發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：課件《打電話》，自制幼兒人手一個(gè)電話號(hào)碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今日呀，森林里有很多小動(dòng)物過(guò)生日，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?有幾個(gè)小動(dòng)物?我們打電話祝愿他們吧!

(二)通過(guò)“打電話“，引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

1.出示課件一(小貓圖片)，師：你們想先給誰(shuí)打電話?小貓家的電話號(hào)碼是多少?將電話號(hào)碼讀出來(lái)直接撥打。你想給小貓送上什么祝愿的話?

2.出示課件二(小兔圖片)，師：小狗家的電話號(hào)碼可驚奇了，誰(shuí)看得懂呢?(骨頭卡片3124)數(shù)一數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)塊骨頭?每個(gè)格子里骨頭的數(shù)量連起來(lái)就是小狗家的電話號(hào)碼，撥通了就會(huì)有好聽(tīng)的鈴聲哦。送出最好聽(tīng)的話。

3.出示課件三(小老虎圖片)，師：打電話最主要的是要記住電話號(hào)碼，等會(huì)小老虎家的電話號(hào)碼消失以后，誰(shuí)都不說(shuō)，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢?(4312)小老虎家的電話鈴聲說(shuō)什么呢?它能接電話嗎?我們?cè)趺崔k呢?(你們要記住電話號(hào)碼，等會(huì)再打)4.出示課件四(小雞圖片)，師：下一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?小雞家的電話號(hào)碼是多少?幼兒說(shuō)出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽(tīng)的話送給老虎嗎?

5.出示課件五(小老虎圖片)，師：剛剛誰(shuí)家的電話沒(méi)有人接?還記得小狗家的電話是多少嗎?

(三)操作驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。

1.師：剛剛咱們給這些小動(dòng)物送上了生日祝愿，還有一些小動(dòng)物也過(guò)生日，我們來(lái)看看有誰(shuí)呢?它們的電話號(hào)碼是多少呢?現(xiàn)在就要來(lái)考考小朋友了，和剛剛的小雞一樣，每個(gè)格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來(lái)就是它們的電話號(hào)碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來(lái)，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號(hào)碼，插對(duì)了電話才能接通。你想給誰(shuí)打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來(lái)，擺對(duì)了才能打通。

師：擺好了就送到前面來(lái)，我們一起來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少?幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎?一一給小動(dòng)物打電話，祝他們生日歡樂(lè)。

(四)取“禮物“，進(jìn)一步穩(wěn)固按物取數(shù)、按數(shù)取物。

師：小動(dòng)物家的電話都打通了，瞧，他們?cè)谝黄鸪杼?，共享生日蛋糕?小動(dòng)物們還給我們帶來(lái)了小禮物，不過(guò)，他們還有一個(gè)小小的要求，等會(huì)請(qǐng)你們自己選一張卡片，然后根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人教師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。