中班語言小雞看世界教案反思

中班語言小雞看世界教案反思1、中班語言小雞看世界教案反思

活動目標(biāo)：

1、觀賞散文內(nèi)容，理解詞：五彩繽紛。

2、借助圖片情景、繪畫、閱歷遷移感受、表達(dá)作品，并大膽表現(xiàn)自己的想象。

3、體驗(yàn)、感受世界五彩繽紛的美。

4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動預(yù)備：

小雞裝束(頭飾、外衣)背景圖(藍(lán)天草地小屋小花)磁鐵教具：小雞、蛋殼、白云、大樹、小鳥、太陽。背景音樂

活動過程：

一、觀賞散文，理解內(nèi)容

1.導(dǎo)入：出示蛋寶寶：“你們看，它是誰呀?”(蛋寶寶)“蛋寶寶好想從蛋殼里出來，你們猜會發(fā)生什么事?”我們一起來觀賞一篇散文“小雞看世界”。

2.觀賞散文

提問：小雞觀察外面的世界了嗎?大家都告知它什么?

3.配樂、操作教具觀賞散文

“為什么它們這么說呢?我們再來聽一遍。”

提問：它們都告知小雞世界是什么顏色的?為什么大樹認(rèn)為世界是綠色的?小鳥認(rèn)為世界是藍(lán)色的?……

二、借助繪畫，表達(dá)感受

1.我們的生活中還有哪些顏色呢?

2.請你們畫一樣你喜愛的東西，來告知小雞它是什么顏色的?3.幼兒用水彩筆簡潔勾畫出自己所喜愛的東西。

三、遷移閱歷，想象表達(dá)

1.師：小雞還在蛋殼里，我們來把自己畫的東西告知它，好嗎?幼兒依次來告知小雞自己繪畫的內(nèi)容?！罢J(rèn)真聽一聽別人眼中的世界是什么顏色的?！?/p>

2.提醒散文的結(jié)尾

提問：小雞看到的世界是什么顏色的?什么是五彩繽紛?

四、完整觀賞散文

師：這么美的散文，你們想不想再觀賞一遍?你們可以跟著教師一起來朗讀。

附散文：小雞看世界

一只還在蛋殼里的小雞很想出來看一看外面的世界，它自言自語道：“外面的世界是什么顏色的?”大樹爺爺彎下腰說：“小雞小雞，世界是綠色的?！薄安粚Σ粚Α毙▲B說：“外面的世界是藍(lán)色的，我在藍(lán)色的世界里飛行真快樂?！毙‰u聽了很驚奇：“為什么他們說的不一樣?”白云姐姐輕輕地對小雞說：“小雞小雞，世界是白色的。”太陽公公笑瞇瞇地過來對小雞說：“小雞小雞，世界是紅色的?！毙‰u越聽越糊涂了，為什么有的說是綠色的，有的說是藍(lán)色的，有的說是白色的，還有的說是紅色的，外面的世界究竟是什么顏色的呢?

小雞更加渴望知道外面的世界是什么顏色，它用力的擠呀擠，最終沖出了蛋殼，小雞東看西瞧瞧，說：“哇世界上有綠、有藍(lán)、有白、有紅、還有紫、有黃，原來這個(gè)世界是五顏六色、五彩繽紛的呀!”

活動反思：

本次活動我主要采納了直觀教學(xué)方法，通過多媒體動畫，生動形象地展現(xiàn)了散文詩的內(nèi)容，幫忙幼兒更好地感受了散文詩美麗的意境。并采納嬉戲法，鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)展其發(fā)散性思維。

2、中班語言小雞嘰嘰教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解小雞誕生時(shí)的過程、形態(tài)，得意的成長變化。

2、喜愛小雞，體驗(yàn)雞媽媽愛小雞的情感。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點(diǎn)：

喜愛小雞，了解小雞誕生時(shí)的過程、成長變化等。

活動預(yù)備：

課件、小雞出殼音樂

活動過程：

一、出示雞蛋，引起幼兒興趣。

瞧，這是什么?

你知道，這里面有什么?假如雞媽媽孵化，會有誰?小雞長得怎么樣的?

對，這只雞蛋里藏著始終得意的小雞，也藏著一個(gè)好玩的故事。

認(rèn)知雞蛋，知道雞蛋可以孵化小雞，引起孩子聽故事的興趣。

二、敘述故事——《小雞嘰嘰》

提問：雞媽媽怎么孵化，小雞是怎么出殼的?(溫度、時(shí)間等)，體驗(yàn)雞媽媽宏大的愛

小雞嘰嘰在蛋殼里想做些什么事?小雞看到外面的世界，有什么反響?

小雞是怎樣長大的?(曬太陽、吃喜愛的東西等)(課件觀看)

通過故事，了解小雞的孵化、成長的過程，體驗(yàn)雞媽媽的宏大

三、歌表演：小雞出殼

1、觀賞歌表演第一遍

師：今日我們也來做一只從蛋殼里出來的小雞好嗎?

(1)蛋殼是怎么樣的?(圓溜溜的)

(2)它可能會怎樣出殼呢?(鉆出圓圓的腦袋、胖胖的身體、小腳等)

2、共同分解動作

(1)隨著音樂初步學(xué)唱學(xué)跳。

(2)集體共舞，體驗(yàn)小雞出殼，更加寵愛小雞。

幼兒扮演小雞，親身體驗(yàn)小雞出殼、成長的過程，對小雞孵化、成長的過程有了更深的印象，從而更加寵愛小雞。

活動反思：

運(yùn)用故事，了解了小雞的形狀特征(圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等)、誕生的過程(需要時(shí)間、溫度孵化)，體會到了雞媽媽宏大的愛以及小雞的成長過程(曬太陽、吃喜愛的東西)。還通過猜想小雞在蛋殼中想些什么?來豐富故事的內(nèi)容，孩子的想象比擬樂觀，如：小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長什么樣。小雞嘰嘰想看看外面風(fēng)景美麗嗎?小雞嘰嘰想和好朋友出來做嬉戲等等。

最終通過歌曲《小雞出殼》，讓孩子來做一只小雞，親身體驗(yàn)小雞出殼、成長的過程，從而更加寵愛小雞。孩子特別地快樂。

3、中班語言活動小雞看世界教案反思

活動目標(biāo)：

1、觀賞散文內(nèi)容，理解詞：五彩繽紛。

2、借助圖片情景、繪畫、閱歷遷移感受、表達(dá)作品，并大膽表現(xiàn)自己的想象。

3、體驗(yàn)、感受世界五彩繽紛的美。

4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動預(yù)備：

小雞裝束(頭飾、外衣)背景圖(藍(lán)天草地小屋小花)磁鐵教具：小雞、蛋殼、白云、大樹、小鳥、太陽。背景音樂

活動過程：

一、觀賞散文，理解內(nèi)容

1.導(dǎo)入：出示蛋寶寶：“你們看，它是誰呀?”(蛋寶寶)“蛋寶寶好想從蛋殼里出來，你們猜會發(fā)生什么事?”我們一起來觀賞一篇散文“小雞看世界”。

2.觀賞散文

提問：小雞觀察外面的世界了嗎?大家都告知它什么?

3.配樂、操作教具觀賞散文

“為什么它們這么說呢?我們再來聽一遍?！?/p>

提問：它們都告知小雞世界是什么顏色的?為什么大樹認(rèn)為世界是綠色的?小鳥認(rèn)為世界是藍(lán)色的?……

二、借助繪畫，表達(dá)感受

1.我們的生活中還有哪些顏色呢?

2.請你們畫一樣你喜愛的東西，來告知小雞它是什么顏色的?3.幼兒用水彩筆簡潔勾畫出自己所喜愛的東西。

三、遷移閱歷，想象表達(dá)

1.師：小雞還在蛋殼里，我們來把自己畫的東西告知它，好嗎?幼兒依次來告知小雞自己繪畫的內(nèi)容?！罢J(rèn)真聽一聽別人眼中的世界是什么顏色的?！?/p>

2.提醒散文的結(jié)尾

提問：小雞看到的世界是什么顏色的?什么是五彩繽紛?

四、完整觀賞散文

師：這么美的散文，你們想不想再觀賞一遍?你們可以跟著教師一起來朗讀。

附散文：小雞看世界

一只還在蛋殼里的小雞很想出來看一看外面的世界，它自言自語道：“外面的世界是什么顏色的?”大樹爺爺彎下腰說：“小雞小雞，世界是綠色的。”“不對不對”小鳥說：“外面的世界是藍(lán)色的，我在藍(lán)色的世界里飛行真快樂?！毙‰u聽了很驚奇：“為什么他們說的不一樣?”白云姐姐輕輕地對小雞說：“小雞小雞，世界是白色的。”太陽公公笑瞇瞇地過來對小雞說：“小雞小雞，世界是紅色的?！毙‰u越聽越糊涂了，為什么有的說是綠色的，有的說是藍(lán)色的，有的說是白色的，還有的說是紅色的，外面的世界究竟是什么顏色的呢?

小雞更加渴望知道外面的世界是什么顏色，它用力的擠呀擠，最終沖出了蛋殼，小雞東看西瞧瞧，說：“哇世界上有綠、有藍(lán)、有白、有紅、還有紫、有黃，原來這個(gè)世界是五顏六色、五彩繽紛的呀!”

活動反思：

本次活動我主要采納了直觀教學(xué)方法，通過多媒體動畫，生動形象地展現(xiàn)了散文詩的內(nèi)容，幫忙幼兒更好地感受了散文詩美麗的意境。并采納嬉戲法，鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)展其發(fā)散性思維。

4、中班語言活動教案：《不聽話的小雞》教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

豐富多彩、形式多樣的活動讓每個(gè)孩子真正動起來，這樣不僅激發(fā)了幼兒的興趣，更使他們增加了感性熟悉和實(shí)際操作力量，同時(shí)還培育了幼兒英勇、機(jī)靈、細(xì)心、友愛、合作的好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。此次活動《不聽話的小雞》旨在激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的樂觀心情，促使幼兒想出一些自救的詳細(xì)方法，讓幼兒在活動中有昂揚(yáng)的情趣，主動參加分析爭論，樂觀地獵取學(xué)問。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用適當(dāng)?shù)膭釉~敘述小雞遇險(xiǎn)和得救的經(jīng)受，學(xué)習(xí)新詞：捉、跳、撲、飛速、跑、難為情。

2、在教師的引導(dǎo)下，通過對圖片觀看，大膽想象，并進(jìn)展表達(dá)，明確大事發(fā)生的挨次進(jìn)展敘述。

3、知道不能任憑離開集體，保證自己的安全。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)圖片四幅，箭頭標(biāo)記。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的安全會說什么啊?那你們聽不聽媽媽的話?教師有個(gè)故事叫《不聽話的小雞》，我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話?請2-3名幼兒答復(fù)。

二、根本局部

感知理解圖片

(出示圖一)

1、圖片上有誰?他們在什么地方做什么?學(xué)習(xí)動詞：捉。請2-3名幼兒答復(fù)。

2、雞媽媽為了雞寶寶安全，會對雞寶寶說什么呢?幼兒觀看圖片，學(xué)說雞媽媽的話。

3、雞寶寶怎么做的?

小黃雞和別的小雞一樣?它在做什么?先請2-3名幼兒答復(fù)。

(出示圖二)

1、圖上發(fā)生了什么事?請個(gè)別幼兒答復(fù)。

2、老貓?jiān)趺礃拥?小黃雞怎么樣?一起學(xué)學(xué)做做。學(xué)習(xí)動詞：跳、撲。引導(dǎo)幼兒觀看老貓和小黃雞的動作。

3、它會說什么?誰能把動作說出來?幼兒答復(fù)。

4、誰會來救它啊?怎么來的?學(xué)學(xué)雞媽媽的動作。學(xué)習(xí)詞語：跑、飛速。

5、請一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽?(完整敘述圖一、二)

(出示圖三)

1、小黃雞得救了嗎?

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導(dǎo)幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演)看看它的動作?誰能把它說出來?

3、老貓?jiān)趺礃恿四?

(出示圖四)

4、雞媽媽對小黃雞說了什么?

5、小黃雞又對媽媽說了什么?(引導(dǎo)幼兒觀看圖片中媽媽小黃雞時(shí)，小黃雞是怎么表現(xiàn)的?

運(yùn)用已有閱歷敘述

誰會把這四幅圖連起來說給小朋友聽?幼兒看圖自由敘述。

引入新的敘述閱歷

圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢?老貓、小黃雞、雞媽媽應(yīng)當(dāng)先說誰?再說誰?最終說誰?用箭頭怎么標(biāo)示呢?請1-2名幼兒敘述，其他幼兒認(rèn)真傾聽啟發(fā)幼兒動腦筋、想方法。

接著看圖一、圖三、圖四，連續(xù)引用箭頭進(jìn)展標(biāo)示。

遷移新的敘述閱歷

師生根據(jù)大事發(fā)生的挨次完整敘述。

幼兒看著圖片完整敘述。

三、爭論

1.平常我們外出活動時(shí)，可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

3.幼兒爭論并敘述。

4.幼兒用繪畫表示出來。

四、教師總結(jié)性敘述

1、這四幅圖畫組成了一個(gè)故事，叫不聽話的小雞。我們一起來聽一聽。

2、完整敘述。

3、小結(jié)。

課后反思：

這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導(dǎo)者，通過教師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)展敘述，然后再完整的敘述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的奇怪心，使他們仔細(xì)的去想去說，然后完整的敘述故事，同時(shí)還明白一個(gè)道理，幼兒知道了不能隨任憑便的離開集體，否則會發(fā)生危急，要學(xué)會愛護(hù)自己。這節(jié)活動，語言表達(dá)力量強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的敘述故事，還有個(gè)別幼兒需要在教師的幫忙下完整的敘述?；顒邮峭ㄟ^小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己單獨(dú)出去玩遇到了危急，大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉，最終雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在訓(xùn)練幼兒不能單獨(dú)離開集體，否則會有危急。以后要聽媽媽的話，做個(gè)聽話的好孩子。

5、中班語言小雞媽媽教案反思

活動目標(biāo)：

1、能理解散文的內(nèi)容，初步感受散文所展現(xiàn)的自然美和母子情深。

2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中