幼兒音樂(lè)教案11篇

幼兒音樂(lè)教案11篇音樂(lè)觀賞《搖籃曲》

設(shè)計(jì)意圖：

多通道參加標(biāo)準(zhǔn)，是當(dāng)今幼稚園音樂(lè)觀賞教育活動(dòng)改革所提出一項(xiàng)主要標(biāo)準(zhǔn)，借助音樂(lè)觀賞《搖籃曲》來(lái)嘗試、實(shí)現(xiàn)這一標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)聽(tīng)覺(jué)以外其余感覺(jué)通道，如：唱歌、演出、繪畫(huà)等相互利用、融合，讓幼兒愈加好地感受音樂(lè)，愈加好地表示對(duì)音樂(lè)感覺(jué)；體會(huì)自己是活動(dòng)參加者、操縱者；感受音樂(lè)過(guò)程中所帶來(lái)愉快及親子之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道搖籃曲是東北民歌。經(jīng)過(guò)觀賞能聽(tīng)出歌曲內(nèi)容，進(jìn)行母愛(ài)教育。

2.經(jīng)過(guò)對(duì)歌曲感受，能說(shuō)出歌曲性質(zhì)（優(yōu)美、遲緩）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺(jué)時(shí)唱歌，要慢而輕地唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼稚園教育活動(dòng)音樂(lè)磁帶。

2.設(shè)置一個(gè)娃娃睡在搖籃里情景。

3.表現(xiàn)歌詞內(nèi)容圖片3幅。

4.幼兒人手一個(gè)娃娃和一塊小毛巾。

重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞大意。

難點(diǎn)：感受兩首樂(lè)曲不一樣性質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感受《進(jìn)行曲》

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《學(xué)做解放軍》排隊(duì)、踏步走進(jìn)教室坐好。

2.讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這首曲子感受（幼兒自由講話(huà)，老師進(jìn)行及時(shí)激勵(lì)和褒揚(yáng)）。

3.教師小結(jié)《進(jìn)行曲》性質(zhì)和特點(diǎn)（歡快、有力、速度稍快）。

（二）肢體動(dòng)作體驗(yàn)、感受

用寶寶哭聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒：“剛才《進(jìn)行曲》力度太強(qiáng)了，把寶寶吵醒了，請(qǐng)兒童幫我想一個(gè)好方法哄寶寶不哭?！庇變鹤杂苫卮穑〒u一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當(dāng)幼兒想出一個(gè)方法，尤其是與他人不一樣方法時(shí)，老師都要給予激勵(lì)、稱(chēng)贊孩子并和其余幼兒一起用動(dòng)作體驗(yàn)搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗(yàn)后讓幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué)（輕輕地）。

（三）感受《搖籃曲》

1.老師：“兒童們想方法都很好，都是愛(ài)動(dòng)腦筋好孩子。老師也想了一個(gè)方法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請(qǐng)大家?guī)臀衣?tīng)一聽(tīng)?！庇^賞第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

2.觀賞完樂(lè)曲，組織幼兒說(shuō)說(shuō)感受（優(yōu)美、遲緩）。老師：“這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進(jìn)臥室去吧?！崩蠋熯叧呑雠氖?、拍腿動(dòng)作，讓幼兒感受2拍子。操作完成，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是幾拍子樂(lè)曲？（2拍子）；哪一拍強(qiáng)？哪一拍弱？（拍手一拍強(qiáng)、拍腿一拍弱）順勢(shì)告訴幼兒2拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。

（四）結(jié)合〈搖籃曲〉深入進(jìn)行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)（輕輕地、柔柔地）。

（五）利用傾聽(tīng)法，分段觀賞〈搖籃曲〉

1.幼兒結(jié)合第一幅圖片觀賞樂(lè)曲第一段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（幫助幼兒加深和了解詞意）。

2.幼兒結(jié)合第二幅圖片觀賞樂(lè)曲第二段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（幫助幼兒加深和了解詞意）。

3.幼兒結(jié)合第三幅圖片觀賞樂(lè)曲第三段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（幫助幼兒加深和了解詞意）。

4.為幼兒解釋歌詞中難以了解詞，如：“娘”。（過(guò)去年代，把媽媽叫做“娘”）。

5.老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大后自己愿望是什麼？怎樣實(shí)現(xiàn)自己愿望？（褒揚(yáng)幼兒有志氣）。

6.老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。

（六）介紹歌曲出處（是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時(shí)唱歌，要慢而輕地唱）。共9頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)

（七）進(jìn)行母愛(ài)教育

1.老師：“在我們小時(shí)候，天天晚上是誰(shuí)哄我們睡覺(jué)？”幼兒集體回答（媽媽、父親）。向幼兒進(jìn)行母愛(ài)教育：父親、媽媽很辛勞，天天要上班，下了班還要照料我們，我們應(yīng)該自己事情自己做，不麻煩父親、媽媽。

2.激勵(lì)幼兒回家用一個(gè)動(dòng)作來(lái)感激父親、媽媽養(yǎng)育之恩，（如：親一下、抱一下、摟一下等），也可為父母捶捶背、揉揉肩等。

活動(dòng)延伸：

幼兒每人抱一個(gè)娃娃，邊觀賞樂(lè)曲邊搖娃娃睡覺(jué)，風(fēng)起了，會(huì)給娃娃蓋被子，體驗(yàn)父母辛勞。教學(xué)活動(dòng)在舒緩、優(yōu)美樂(lè)曲中結(jié)束。

（八）補(bǔ)充加深活動(dòng)

1)把課中所用材料投放在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己放樂(lè)曲，自己觀賞，深入感受歌曲旋律，表現(xiàn)音樂(lè)所帶來(lái)愉快。

2)以〈寶寶搖籃〉為主題，設(shè)計(jì)幾個(gè)小欄目，讓幼兒描述、繪畫(huà)，加深親子之情。

他們?cè)诟墒裁?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，分辨不一樣物體產(chǎn)生聲音，提升聽(tīng)覺(jué)分辨力

2．依照故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境演出

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體制作圖片。各種小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示玩具小兔，告訴兒童今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們想不想去，（引發(fā)幼兒興趣）

放情境一：背景（森林里，有樹(shù)，有小山坡，有草坪，有池塘）

l播放小鳥(niǎo)聲音，之后問(wèn)兒童這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

l播放馬叫聲，之后問(wèn)兒童這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

l播放青蛙叫聲，之后問(wèn)兒童這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

l播放一頭獅子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它聲音。

播放完之后，請(qǐng)幼兒想想，你還知道哪些小動(dòng)物叫聲，并請(qǐng)他們也來(lái)學(xué)學(xué)這些叫聲。兒童學(xué)得真像，小白兔很高興，她還想帶兒童到另一個(gè)地方去，

放情境二：背景（公路上，兩旁有樹(shù)木，有些人行道）

l播放飛機(jī)聲音，問(wèn)幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。

l出示各種圖片，請(qǐng)幼兒依照?qǐng)D片說(shuō)說(shuō)他們聲音。并問(wèn)幼兒你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。

（二）．分段播放錄音聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诟墒裁?。并進(jìn)行適當(dāng)情境演出。

（三）大自然里聲音還有很多，老師帶兒童一起到外面去找找看。

舞蹈創(chuàng)編《小雪花》

設(shè)計(jì)思緒：冬天到來(lái)，漫天飛舞小雪花，在孩子稚趣又充滿(mǎn)幻想心靈中會(huì)別有一番感悟。此次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)教學(xué)模式在了解歌曲內(nèi)容基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，激勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性展示。集體觀賞、交流、協(xié)商，從而形成最好編排方案。

本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體演出等多個(gè)形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參加創(chuàng)編、演出主動(dòng)性，體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉了解歌曲內(nèi)容基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。共9頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)

2、激發(fā)幼兒以愉快心情和同伴協(xié)調(diào)一致演出自己創(chuàng)編集體舞，體驗(yàn)集體演出愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然情感。

活動(dòng)分析：

重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：幼兒在演出集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快交流

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)區(qū)投放關(guān)于下雪圖片、頭飾等

2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾

3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》

4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生交流對(duì)小雪花感受，引出課題

2、請(qǐng)幼兒有表情演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒依照歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意事項(xiàng)

3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)

4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形練習(xí)

5、對(duì)創(chuàng)編舞蹈，激勵(lì)幼兒用一句話(huà)來(lái)形容自己感覺(jué)

6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出假如上臺(tái)演出應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并激勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。

律動(dòng)《嘀哩嘀哩》

前期活動(dòng)：

1、組織幼兒搜集一些春游時(shí)照片投放語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，幼兒相互觀看、回顧講述春天景色，春游時(shí)看

到了什么？聽(tīng)到了什么？玩了什么？談一談心里愉快感受。

2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不一樣？能夠區(qū)分兩個(gè)季節(jié)主要特征。

3、觀賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑愉快情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)

唱、分組唱等多個(gè)演唱形式。

律動(dòng)《嘀哩嘀哩》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依照春游線(xiàn)索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提醒下較準(zhǔn)確隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流能力。

3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作愉快。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型×××××

教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo)，以游戲方式教幼兒熟練在自己和左邊搭檔腿上拍出節(jié)奏型×××××。

2）引導(dǎo)幼兒依照春游線(xiàn)索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師經(jīng)過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒“我們來(lái)到綠油油草地上，開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色花，天空

中愉快小鳥(niǎo)在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥(niǎo)——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)

椅等動(dòng)作。

3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。

4．聽(tīng)音樂(lè)完整演出，教師逐步降低語(yǔ)言提醒把幼兒情緒推向高潮。

延伸活動(dòng)：

一．組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)《愉快春游》。

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒回顧春游時(shí)情景，把看到、聽(tīng)到、玩用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)流程：

1、談話(huà)：引導(dǎo)幼兒回顧春天，把在春天看到、聽(tīng)到、玩講述給大家聽(tīng)。

2、幼兒將自己春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性繪畫(huà)出來(lái)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒相互講述作品內(nèi)容。

二．組織打擊樂(lè)活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

三．組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

歌演出：秋天落葉

目標(biāo)：1、組織幼兒邊唱邊做對(duì)應(yīng)動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不一樣動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞景象。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)興趣。共9頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)

準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

設(shè)計(jì)：1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩地方，想不想去啊？

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？（樹(shù)葉）

樹(shù)葉怎么都地上??？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）

是啊，秋天時(shí)候樹(shù)上葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)嗎？

（幼兒討論）

我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來(lái)？（幼兒講講：飄下來(lái)，飛下來(lái)，滾下來(lái)等。）

那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾飾演落葉，模仿落葉樣子。（放錄音2遍）

師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)？（幼兒講講）

5、挑選動(dòng)作好幼兒做示范。

師：你們動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣稀５厣嫌心敲炊嗦淙~，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿樹(shù)葉是什么樣子？

7、延伸活動(dòng)：把不一樣落葉歸類(lèi)。

落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又潔凈，又整齊，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

音樂(lè)活動(dòng)：誰(shuí)來(lái)了

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．感受和分辨輕重聲音，想象會(huì)是誰(shuí)腳步聲。

2．模仿幾個(gè)小動(dòng)物走路姿勢(shì)，用身體運(yùn)動(dòng)不一樣及不一樣踏踏聲表現(xiàn)動(dòng)物。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．熟悉幾個(gè)表現(xiàn)不一樣動(dòng)物走路樂(lè)曲。

2．大象、小兔、小熊、小鳥(niǎo)、小鹿走路音樂(lè)磁帶和“找朋友”音樂(lè)磁帶。

3．將動(dòng)物頭飾分散掛在室外場(chǎng)地。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．引發(fā)去秋天樹(shù)林尋找小動(dòng)物興趣

森林里真熱鬧，小動(dòng)物們要在森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，誰(shuí)來(lái)了？大家一起去找一找？

2．聽(tīng)音樂(lè)猜猜誰(shuí)來(lái)了，做模仿動(dòng)作找小動(dòng)物。

聽(tīng)音樂(lè)猜猜誰(shuí)在森林里，就模仿誰(shuí)動(dòng)作，并尋找小動(dòng)物頭飾。

教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物走路姿勢(shì)。知道大象、小熊走路聲音很重、很響；小雞、小鳥(niǎo)走路聲音很輕、很弱；小兔、小鹿走路聲不重不輕，不響不弱真恰好。

3．玩游戲“找朋友”

幼兒模仿自己喜歡動(dòng)物動(dòng)作找朋友

引導(dǎo)幼兒能用身體動(dòng)作正確反應(yīng)不一樣動(dòng)物走路姿勢(shì)帶來(lái)聲響。

四、活動(dòng)提議

將音樂(lè)放在晨練中，繼續(xù)模仿動(dòng)物走路時(shí)發(fā)出聲響

教師要注意提醒幼兒控制自己小腳，使其發(fā)出輕重不一樣聲音

表情歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲興趣。

2能有興趣用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己高興時(shí)樣子，并嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：高興表情面具一個(gè)、音樂(lè)磁帶及用于比較選擇其余音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看面具

1出示面具?！翱纯催@個(gè)孩子，他是什么表情？”（高興、愉快）

2“你從哪里看出他很高興？”（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線(xiàn)，眉毛彎彎）共9頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)

二、熟悉音樂(lè)

1“我這里有兩段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪一段更能表現(xiàn)高興心情？”

2請(qǐng)幼兒完整觀賞音樂(lè)一遍，說(shuō)說(shuō)自己選擇理由。

“是啊，這段音樂(lè)聽(tīng)上去很跳躍、很輕松。讓人感覺(jué)很高興。”

三、熟悉歌曲

1完整傾聽(tīng)歌曲，說(shuō)歌曲中我高興時(shí)做什么了？

2邊聽(tīng)歌曲邊隨音樂(lè)打節(jié)奏拍手。

四、學(xué)唱歌曲

1率領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏朗誦歌詞。

2幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。

五、嘗試創(chuàng)編

1你高興時(shí)是什么樣子？喜歡做什么？

2引導(dǎo)幼兒分組討論，激勵(lì)幼兒把自己高興時(shí)動(dòng)作創(chuàng)遍到歌里。

3請(qǐng)幼兒分組演出，激勵(lì)其余幼兒跟著一起演出。

小班音樂(lè)：小兔和狐貍

活動(dòng)目標(biāo)：1、在音樂(lè)游戲中感受小兔子和狐貍音樂(lè)形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：狐貍和小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)“快跑”作出靈敏反應(yīng)

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：1、觀賞樂(lè)曲

請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)區(qū)分兩種音樂(lè)形象，讓幼兒隨音樂(lè)模仿這兩種動(dòng)物動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時(shí)高興、愉快表情及狐貍在做壞事時(shí)狡猾、機(jī)敏表情。

2、玩游戲

由老師飾演狐貍，幼兒飾演小兔子，狐貍蹲在一個(gè)比較隱秘角落里，小兔子聽(tīng)音樂(lè)四散、自由做兔子跳。歌曲部分小兔演出唱，唱到“看哪狐貍來(lái)了”。狐貍慢慢站起來(lái)，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時(shí)，小兔子連忙跑回座位或者原地不動(dòng)。狐貍隨音樂(lè)邊走邊做準(zhǔn)備捕捉動(dòng)作，看到哪個(gè)兔子動(dòng)了，就把它捉住。

3、也能夠讓幼兒自己飾演狐貍。

小兔和狐貍2

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受小兔子和狐貍音樂(lè)形象。

2、激勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作及表情來(lái)表現(xiàn)他們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：狐貍和小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作及表情來(lái)表現(xiàn)小兔子和狐貍

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、觀賞樂(lè)曲

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)猜測(cè)音樂(lè)中蘊(yùn)涵動(dòng)物形象，讓幼兒模仿動(dòng)物動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出小兔子玩耍時(shí)高興、愉快表情及其狐貍在做壞事時(shí)狡猾、機(jī)敏表情。

(二)、玩游戲

由老師飾演狐貍，幼兒飾演小兔子，狐貍躲在一個(gè)角落里，小兔子聽(tīng)音樂(lè)四散、自由做兔子跳。歌曲部分小兔演出唱，唱到“看哪狐貍來(lái)了”。狐貍慢慢站起來(lái)，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時(shí)，小兔子連忙跑回座位后面躲起來(lái)。狐貍隨音樂(lè)邊走邊做準(zhǔn)備捕捉動(dòng)作。

(三)、激勵(lì)幼兒自己飾演狐貍角色，大膽表現(xiàn)。

(四)、結(jié)束活動(dòng)：小兔和狐貍都累了，喝些水，休息一下吧。

大象和蚊子(小班)打擊樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出聲音，會(huì)用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)聲音形象基礎(chǔ)上參加游戲。共9頁(yè)，當(dāng)前第5頁(yè)

2、要求幼兒經(jīng)過(guò)大象和蚊子故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出對(duì)應(yīng)游戲動(dòng)作。

3、要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，能在傾聽(tīng)基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂(lè)器。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)串鈴，

2、一面大鼓。

3、一個(gè)蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響樂(lè)器代替）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽(tīng)老師講述故事，知道大象一睡著，小蚊子就能夠去叮大象，大象甩尾巴時(shí)，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn)，不能讓大象尾巴碰著，當(dāng)大象尾巴不動(dòng)時(shí)，小蚊子又能夠去叮大象，大象使勁跺腳時(shí)，小蚊子就要“死掉”。幼兒模仿練習(xí)。

2、幼兒聽(tīng)老師用打擊樂(lè)表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲大鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最終使勁敲大鼓。這么，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。

3、幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師提醒下知道搖動(dòng)手臂。

4、幼兒在老師敲擊樂(lè)器聲中和講故事清潔提醒下做游戲。扮蚊子幼兒練習(xí)先聽(tīng)著蛙鳴筒聲往后退，當(dāng)什么也聲都沒(méi)有時(shí)，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒飾演）身邊，當(dāng)聽(tīng)到重縱敲鼓聲時(shí)，“蚊子”就躺下“死掉”。

5、不用故事提醒，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。

附：故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大拉！腦袋大大，身體大大，屁股也好大好大（用夸大聲音念），走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚——”（用較慢、不太強(qiáng)聲音念）。

有一天，大象出門(mén)散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，它們發(fā)覺(jué)了大象屁股，說(shuō)，“哇！好可愛(ài)屁股呀！讓我們來(lái)叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象屁股叮了起來(lái)，大象以為屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“刮——刮——刮——”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)，大象只好又用尾巴趕。就這么，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

班音樂(lè)觀賞活動(dòng)：春之歌

中班音樂(lè)觀賞活動(dòng)：春之歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)情緒，享受音樂(lè)帶來(lái)愉快；

2、激勵(lì)幼兒用多個(gè)形式創(chuàng)造性表現(xiàn)音樂(lè)；

3、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，簡(jiǎn)單了解abca曲式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天來(lái)了》、《春之歌》音帶、春天大背景圖，剪出好多小圖片（太陽(yáng)、云朵、小燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花、柳樹(shù)葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子服裝及裝飾物（柳葉、花）共9頁(yè)，當(dāng)前第6頁(yè)

2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）

3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)《春天來(lái)了》做動(dòng)作進(jìn)教室

2、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣：（1）兒童，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）你喜歡春天嗎？為何？小結(jié)：剛才兒童們都說(shuō)得很棒。春天來(lái)了，萬(wàn)物清醒，桃紅柳綠，百花盛開(kāi)……多美?。。ㄕn件）

今天，春姑娘送給兒童一個(gè)禮品，你們猜猜是什么？

二、基本部分：

1、教師播放音樂(lè)，請(qǐng)兒童輕輕閉上眼睛觀賞，體會(huì)一下有什么感覺(jué)？

觀賞后回答：a、你有什么感覺(jué)？（優(yōu)美、明朗）b、聽(tīng)這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥(niǎo)等春天花草樹(shù)木小動(dòng)物）c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來(lái)？d、請(qǐng)兒童給這首優(yōu)美曲子取個(gè)好聽(tīng)名字。

2、教師介紹曲子：

老師也給它取了一個(gè)好聽(tīng)名字《春之歌》，這是一首無(wú)詞歌，作者是門(mén)德?tīng)査伞?/p>

結(jié)合觀看課件（abca），再觀賞一遍樂(lè)曲，聽(tīng)一聽(tīng)能夠分為幾部分？（四部分abca）

3、逐段分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)以及所表示美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲組成，激勵(lì)幼兒大膽嘗演來(lái)分析，表示樂(lè)曲結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)觀賞第一段音樂(lè)。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)怎樣，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作演出出來(lái)。

小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了春姑娘和兒童手拉手來(lái)到草地上。

請(qǐng)兒童們一起來(lái)演出，聽(tīng)音樂(lè)演出第一段

(2)觀賞第二段音樂(lè)。

師：你以為這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不一樣，你以為好像發(fā)生了什么事?

小結(jié)：這段音樂(lè)掀起了高潮，來(lái)了一群小動(dòng)物，他們一起在花叢里繞著花飛舞。

請(qǐng)兒童們學(xué)一學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)一起演出第二段

(3)觀賞第三段音樂(lè)。

師:你以為這一段音樂(lè)有什么不一樣，好像發(fā)生了什么事？

小結(jié)：這一段音樂(lè)比較婉轉(zhuǎn)，原來(lái)是蜜蜂和蝴蝶出來(lái)了，大家都去追它們。

請(qǐng)兒童們一起演出，聽(tīng)音樂(lè)演出第三段

（4）觀賞第四段音樂(lè)。

師：這一段音樂(lè)熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里愉快跳舞、游戲真愉快。

請(qǐng)兒童們一起演出，聽(tīng)音樂(lè)演出第四段

4、請(qǐng)幼兒完整觀賞樂(lè)曲，隨畫(huà)面出現(xiàn)配樂(lè)講解詞。

（1）春天來(lái)了，天氣變暖了，春風(fēng)輕輕地吹著。綠油油小草從泥土里鉆出來(lái)，野花四處都是，漂亮極了！春姑娘和兒童們手拉手一起來(lái)到草地上。

（2）一群小動(dòng)物也出來(lái)玩了，他們一起繞著花飛舞。

（3）漂亮蝴蝶也飛來(lái)了，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去。看！那只紅蝴蝶真漂亮，春姑娘和兒童們一起去追蝴蝶。

（4）大家玩越來(lái)越高興了，一起在草地上、在花從中愉快跳舞、游戲。

5、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)講解演出樂(lè)曲

6、這么美春天多讓人陶醉??！兒童，你還想用什么樣方式表示對(duì)春天喜愛(ài)呢？

a用漂亮畫(huà)筆把春天畫(huà)出來(lái)；b用彩紙把春天貼出來(lái)c用橡皮泥捏出來(lái)d用拼插插出春天花e用廢舊物品制作f制作春姑娘衣服共9頁(yè)，當(dāng)前第7頁(yè)

讓我們一起來(lái)布置漂亮春天吧！兒童們能夠自由選擇畫(huà)、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象作品。（一邊聆聽(tīng)音樂(lè)）

三、結(jié)束部分：

1、老師和兒童一起找春天，說(shuō)春天，唱春天，畫(huà)春天，大家多開(kāi)心。?。≡诶蠋熝劾锬銈兙拖袷且蝗捍禾煨√焓?，可愛(ài)極了！讓咱們一起聽(tīng)著春天音樂(lè)，跳起來(lái)吧！

2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽(tīng)音樂(lè)出教室，自然結(jié)束

中班音樂(lè)活動(dòng)：跳譜游戲

設(shè)計(jì)思緒：

我們中一班兩位老師都是電子琴興趣班老師，都比較興趣音樂(lè)，平時(shí)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子音樂(lè)方面感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組學(xué)習(xí)，每當(dāng)這些彈琴孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí)，總會(huì)引來(lái)許多同伴羨慕目光。所以，孩子們普遍對(duì)琴比較感興趣，對(duì)五線(xiàn)譜、音符寶寶也略知一二；課余時(shí)間，孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽(tīng)鋼琴發(fā)出不一樣聲音，以為很有意思，興趣尤其濃厚。所以，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)：跳譜游戲，意在充分調(diào)動(dòng)孩子多個(gè)感官基礎(chǔ)上，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳游戲中，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)興趣，并習(xí)得一些簡(jiǎn)單音樂(lè)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到愉快，喜歡并愿意參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳游戲，充分調(diào)動(dòng)多個(gè)感官，培養(yǎng)對(duì)音聽(tīng)辯能力；

3、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)c大調(diào)音階中do、re、mi、fa，初步感知音階