教師證面試幼兒園中班

下六個(gè)月幼兒教師資格證面試真題-01-10閱讀3幼稚園中班游戲活動(dòng)《拍手掌》一、考題回顧二、考題解析幼稚園中班游戲活動(dòng)《拍手掌》主要活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入1.幼兒跟隨教師口令，在動(dòng)作提醒下充分活動(dòng)身體。教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)頭部，肩部，腰部和腿部，讓幼兒身體得到充分舒展。師：今天天氣真不錯(cuò)，太陽公公也出來了，兒童跟著老師來先活動(dòng)一下自己小身體，然后再開始我們今天游戲。(二)活動(dòng)展開1.教師講解游戲玩法，幼兒初步了解游戲規(guī)則①教師先給幼兒講解聽口令拍手游戲玩法，幼兒先初步感知游戲玩法。師：兒童，今天我們來玩一個(gè)拍手游戲。游戲叫《我是聽話乖小孩》。你們平時(shí)都聽父親媽媽話嗎?今天我們都要做一個(gè)聽話乖小孩兒。老師待會(huì)拍手，兒童們依照老師拍手聲來做動(dòng)作。②教師請幼兒做示范，幼兒觀察學(xué)習(xí)。游戲技巧：老師拍手剛開始能夠慢一點(diǎn)，然后逐步加緊，幼兒跟隨拍手掌節(jié)奏逐步加緊腳步。不過，當(dāng)老師拍兩下手掌時(shí)，幼兒立馬要停住腳步，立定站好。2.幼兒練習(xí)游戲，教師指導(dǎo)①教師先讓幼兒依照老師拍手聲沿直線走進(jìn)行練習(xí)。師：兒童們，現(xiàn)在我們面前有好多條直線，你們都能夠來試一試。站成一條條毛毛蟲。小耳朵仔細(xì)聽老師拍手掌聲音，記住，拍手快時(shí)候，大家也要走快一點(diǎn)。拍慢時(shí)候，大家也走慢一些。拍兩下時(shí)，大家要立馬立定站好。教師開始對幼兒練習(xí)動(dòng)作進(jìn)行有針對性指導(dǎo)。②教師增加游戲難度，引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上開始聽拍手聲繞障礙走。師：兒童們，現(xiàn)在我們面前多了一些小輪胎。我們繼續(xù)按照剛才老師說聽拍手聲走路。不過這次一定要看好了再走，千萬不能被輪胎絆倒了。3.游戲：我是乖小孩(1)教師介紹游戲規(guī)則①幼兒被分為四組，男女混合組隊(duì)，先按照直線走。一定要認(rèn)真聽老師拍手聲改變，并依照改變來改變自己走路速度。最終勝利幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。②假如有幼兒在老師拍手掌聲發(fā)生改變后沒有做出對應(yīng)速度改變，就算違規(guī)，那就請?jiān)撁變鹤叱鲫?duì)列自己數(shù)10個(gè)數(shù)字之后自動(dòng)加入隊(duì)伍。(2)進(jìn)行游戲①游戲開始后，教師提醒幼兒恪守游戲規(guī)則，而且注意安全。②游戲過程中，在情境中重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽老師拍手掌聲及時(shí)改變速度。(3)增加游戲難度，幼兒依照老師拍手掌聲音改變速度繞障礙走。(三)活動(dòng)結(jié)束1.教師總結(jié)游戲，愉快結(jié)尾教師對幼兒表現(xiàn)進(jìn)行激勵(lì)和褒揚(yáng)。每一名幼兒都是聽話乖寶寶，都能得到老師小紅花。2.播放勝利音樂，幼兒相互拍拍肩膀，扭扭腰，游戲結(jié)束。(四)活動(dòng)延伸活動(dòng)結(jié)束后，請幼兒回家跟自己父親媽媽一起玩游戲。答辯題目解析1.你代課幼稚園是否組織過相關(guān)游戲啊?平時(shí)都做一些什么游戲?【基礎(chǔ)信息問題】【參考答案】考官您好，游戲是幼稚園主要活動(dòng)，也是幼兒最喜歡活動(dòng)，它符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，是幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)方式。我代課幼稚園也組織過類似游戲，主要是發(fā)展幼兒聽口令做出反應(yīng)能力，鍛煉幼兒反應(yīng)速度，讓幼兒在有趣體育游戲中既體驗(yàn)參加游戲樂趣，又能夠發(fā)展動(dòng)作，增強(qiáng)本身體質(zhì)。除了做這種類型游戲，幼稚園平時(shí)也會(huì)做室內(nèi)游戲和室外游戲。室內(nèi)游戲主要是區(qū)角活動(dòng)角色游戲、建構(gòu)游戲和演出游戲，室外主要是體育游戲，比如發(fā)展鉆爬動(dòng)作能力《穿越烽火線》，發(fā)展跳躍動(dòng)作《青蛙過河》以及發(fā)展身體平衡協(xié)調(diào)能力《走獨(dú)木橋》等各種游戲。2.你是什么專業(yè)?你有工作經(jīng)驗(yàn)嗎?【基礎(chǔ)信息問題】【參考答案】考官您好，我是幼兒教育師范出身，在畢業(yè)之后，就從事了我喜歡幼兒教育工作，到現(xiàn)在已經(jīng)兩年時(shí)間了，在過去工作中，我擔(dān)任過配班老師工作，但不論是作為主班教師還是一名配班老師，我都非慣專心。在我工作中，我主要負(fù)責(zé)孩子們鋼琴課程，讓孩子們跟隨我一起唱歌，彈琴，在愉快輕松氣氛中，一起成長。跟大部分教師一樣，我喜歡從事教育，主要是我喜歡孩子，喜歡孩子身上天真，跟他們在一起會(huì)尤其舒適開心，另外我是師范專業(yè)出身，具備良好專業(yè)素質(zhì)，興趣加上專業(yè)，選擇幼師，是我最好選擇。幼稚園中班彈唱活動(dòng)《洋娃娃和小熊跳舞》一、考題回顧二、考題解析幼稚園中班彈唱活動(dòng)：《洋娃娃和小熊跳舞》主要活動(dòng)過程(一)音樂導(dǎo)入1.幼兒跟隨音樂自由舞動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，扭扭腰，轉(zhuǎn)個(gè)圈。2.教師提問，引出活動(dòng)主題。師：你們喜歡玩具備什么?它們有怎樣動(dòng)作?你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞嗎?(二)活動(dòng)展開1.觀賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂。(1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。師：歌曲名字叫什么?它們跳舞時(shí)候做了什么動(dòng)作?它們喊口號什么?(2)教師出示洋娃娃和小熊布偶，鞏固歌詞內(nèi)容。師：洋娃娃邀請兒童們玩游戲，可是兒童們還不會(huì)唱這首歌，現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌后跟著洋娃娃和小熊玩耍吧。2.學(xué)唱歌曲。(1)教師輕聲演唱，幼兒隨樂哼唱。師：老師想跟兒童玩一個(gè)好玩游戲，我們一起來學(xué)唱這首歌，老師唱歌詞，兒童用“l(fā)a”音為老師伴唱旋律。(2)教師以小聲帶唱方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。師：兒童們，唱得真好聽，要是兒童們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。大家勇敢唱起來吧。(3)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒用好聽聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱不足地方，糾正錯(cuò)誤，幼兒基本掌握歌曲后，采取分組接唱游戲方式，鞏固歌曲。師：兒童們唱得真棒!老師記得洋娃娃在玩游戲時(shí)候，還配有動(dòng)作，我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧!兒童們開動(dòng)腦筋想一想，你們以為洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞呢?3.學(xué)習(xí)音樂律動(dòng)，嘗試演出雙人舞。(1)按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，依照歌詞幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來。師：兩個(gè)人面對面站好。洋娃娃和小熊見面后高興拍起手來，兩個(gè)人對著“拍拍手;兩個(gè)兒童拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上;兩只手食指指著自己小臉蛋。微笑看著你對面洋娃娃。(2)幼兒站好雙圈。①學(xué)跳雙圈舞。師：現(xiàn)在，就請兒童站好圓圈，找自己舞伴面對面站好。學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴。師：里圈兒童不動(dòng)，外圈兒童，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。②幼兒練習(xí)換舞伴，確保全部孩子都會(huì)交換舞伴。師：老師飾演洋娃娃，兒童飾演小熊，我們一起舞動(dòng)起來。(三)活動(dòng)結(jié)束1.創(chuàng)編歌詞。師：今天跟兒童玩得真開心，我要去找我好朋友小雞和小鴨一起玩游戲。我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。2.幼兒演唱新編歌曲，結(jié)束音樂活動(dòng)。師：你們都是小小創(chuàng)編家，小雞、小鴨、小熊、洋娃娃，你們自己找一個(gè)小舞伴，我們一起跳著舞，去休息一會(huì)兒吧。答辯題目解析：1.此次活動(dòng)亮點(diǎn)是什么?【教育評價(jià)與反思類】【參考答案】謝謝考官。此次活動(dòng)我按照整體感知——深入了解——律動(dòng)演出——?jiǎng)?chuàng)編歌詞，這么循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣次序來設(shè)計(jì)，符合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。巧妙用律動(dòng)演出方式來演唱歌曲，不但提升幼兒學(xué)習(xí)歌曲興趣，還符合了維果茨基最近發(fā)展區(qū)理論依據(jù)。在教唱步驟教師大聲唱，幼兒小聲跟唱，并利用游戲來幫助幼兒記憶歌詞。之后兩兩一組進(jìn)行雙圈舞展示以及換舞伴練習(xí)，發(fā)展幼兒舞臺表現(xiàn)力。在最終步驟激發(fā)幼兒思索進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。2.在此次活動(dòng)中難點(diǎn)是什么?【教育評價(jià)與反思類】【參考答案】謝謝考官。此次活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠正確地演唱歌曲，進(jìn)行雙圈舞和后面創(chuàng)編歌詞。對于中班幼兒來說，把歌曲節(jié)奏和旋律唱準(zhǔn)還是比較困難事情，所以在教唱旋律部分，我先讓幼兒輕聲跟著哼唱，在輕聲哼唱過程中，幼兒對于歌曲旋律已經(jīng)有了一定把握，之后再大聲演唱，發(fā)揮了幼兒主體地位。在活動(dòng)結(jié)束我以開展律動(dòng)演出形式進(jìn)行，幼兒喜歡熱鬧氣氛，也喜歡用自己方式對藝術(shù)進(jìn)行表現(xiàn)，所以開展一個(gè)律動(dòng)演出能夠讓孩子體驗(yàn)活動(dòng)愉快，而且熱愛音樂，這也處理了此次活動(dòng)難點(diǎn)完成了此次活動(dòng)情感目標(biāo)。同時(shí)對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編也是一個(gè)難點(diǎn)，我激勵(lì)幼兒利用生活中常見小動(dòng)物對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。幼稚園中班故事活動(dòng)：《小白兔運(yùn)南瓜》一、考題回顧二、考題解析幼稚園中班故事活動(dòng)：《小白兔運(yùn)南瓜》主要活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入1.出示“小白兔”手偶;2.提問：看一看，是誰來了?小白兔今天幫媽媽去取東西，不過碰到了一個(gè)問題?(二)活動(dòng)展開1.播放PPT，教師完整講述故事內(nèi)容。師：故事中小白兔去干嘛了?碰到了什么問題呢?2.出示掛圖，幫助幼兒串聯(lián)故事內(nèi)容。(1)出示小白兔摘南瓜，引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容。(2)進(jìn)行猜測，讓幼兒想一想，說一說小白兔會(huì)利用什么方法。如：方法一：抱著南瓜艱難走方法二：平放，慢慢推著走方法三：立起來，滾著走方法四：找其余小動(dòng)物幫忙(3)討論哪種方法愈加好，并說出理由(4)并出示熊貓圖片，提問幼兒小白兔日后想到了什么方法。出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出小白兔把南瓜像車輪一樣滾回去。(5)調(diào)動(dòng)已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，說出南瓜和自行車輪共同點(diǎn)，初步了解“圓形”特點(diǎn)。3.游戲“小白兔運(yùn)南瓜”(1)規(guī)則：兒童分為兩組，分別飾演小白兔，在要求時(shí)間內(nèi)看哪組兒童接力運(yùn)輸南瓜最多，哪組獲勝;(2)幼兒佩戴頭飾;4.故事演出：“小白兔運(yùn)南瓜”(1)教師請幼兒戴上角色動(dòng)物頭飾;(2)分段落旁白故事內(nèi)容，請幼兒進(jìn)行角色飾演;(3)教師巡回指導(dǎo)。(三)活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié)此次活動(dòng)中知道了碰到問題要主動(dòng)思索，尋求處理方法，活動(dòng)結(jié)束。(四)活動(dòng)延伸請兒童到美工區(qū)畫一幅小白兔運(yùn)輸南瓜圖畫，并與自己好朋友分享。答辯題目解析1.針對四五歲孩子進(jìn)行一個(gè)故事演出，你應(yīng)該怎樣組織?【幼稚園工作實(shí)踐問題】【參考答案】考官您好，中班幼兒演出游戲特點(diǎn)是:(1)孩子能獨(dú)立進(jìn)行角色分配但進(jìn)入游戲過程較慢;(2)孩子在進(jìn)行演出時(shí)，嬉戲性強(qiáng)，目標(biāo)性弱;(3)在故事演出時(shí)通常以表現(xiàn)為主，以動(dòng)作為主要表現(xiàn)伎倆。作為教師我會(huì)這么做：(1)為幼兒準(zhǔn)備封閉或半封閉空間，且最好在一定時(shí)間內(nèi)是固定;(2)確保幼兒有不少于30分鐘游戲時(shí)間;(3)最初開展階段幫助幼兒做好分組工作，講解角色更換標(biāo)準(zhǔn)，不急于示范，耐心等，待幼兒協(xié)商、討論，提醒其堅(jiān)持游戲主題;(4)在游戲展開階段，應(yīng)提升幼兒角色表現(xiàn)意識，同時(shí)也可參加游戲，為幼兒提供適當(dāng)示范(5)在幼兒游戲過程中，提醒幼兒及時(shí)更換角色，不可讓同一幼兒長時(shí)間飾演負(fù)面角色。(6)在游戲結(jié)束之后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒發(fā)展愉悅情緒。2.在今后教師路上，怎樣對待自己優(yōu)勢與不足?【基礎(chǔ)信息問題】【參考答案】考官您好，在教師成長這條道路上，對待自己優(yōu)勢，我認(rèn)為還是要繼續(xù)保持和不停發(fā)揚(yáng)。我優(yōu)勢主要在于本身專業(yè)和興趣。首先，我大學(xué)本科專業(yè)是學(xué)前教育專業(yè)，在校期間，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)以及幼稚園五大領(lǐng)域相關(guān)知識，這些讓我擁有了扎實(shí)學(xué)前專業(yè)理論知識;其次，因?yàn)樽约簭男【陀谐杼枧d趣興趣，在校期間也有學(xué)過跳舞、視唱、繪畫和手工制作，而且在幼稚園也有過為期六個(gè)月實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使我專業(yè)技能知識更為扎實(shí)。而且我一直以來就喜歡小孩子，能夠成為一名幼兒教師是我一直以來夢想，這個(gè)夢想會(huì)一直激勵(lì)我不停努力。所以我會(huì)繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)勢，不停提升自己作為一名幼兒教師素養(yǎng)和能力。當(dāng)然，人無完人。我本身還存在一些不足。對待這些不足，我還是需要不停改過。比如：我個(gè)人因?yàn)樾愿癖容^活潑，所以做事情有時(shí)候輕易急躁和粗心，我會(huì)不停告誡自己和鍛煉自己，逐步改掉這些不足，讓自己能夠成為愈加優(yōu)異幼兒教師。幼稚園中班彈唱活動(dòng)：《好娃娃》一、考題回顧二、考題解析幼稚園中班彈唱活動(dòng)：《好娃娃》主要活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》，幼兒分角色演出，感受歌曲情緒。2.出示掛圖，引出活動(dòng)主題。師：“爺爺、奶奶年紀(jì)大了，我們怎樣來關(guān)心自己爺爺奶奶呢?一起來聽一聽，歌曲中娃娃是怎么做吧!”(二)活動(dòng)展開1.教師范唱歌曲，幼兒了解歌詞。教師將歌曲中對應(yīng)圖片按次序貼在黑板上，幼兒依照圖片內(nèi)容記憶歌詞，教師提煉幼兒回答編成歌詞。假如幼兒沒有聽出全部歌詞，教師再次范唱歌曲。2.幼兒依照圖譜，學(xué)唱歌曲。(1)幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏念歌詞在念誦時(shí)，教師注意提醒幼兒念出××××|××|××××|×—|部分歌詞。幼兒在第一拍處拍手，第二拍處拍腿，連續(xù)重復(fù)，形成節(jié)奏韻律感。(2)幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱教師提醒幼兒注意傾聽間奏部分旋律，間奏結(jié)束后自己是怎樣接唱，請幼兒單獨(dú)練習(xí)這一部分，做到不搶拍。(3)教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)情感，共同討論怎樣唱好這首歌師：“想一想，應(yīng)該用什么情感來唱第一樂句歌詞?(連貫、抒情地)得到爺爺褒揚(yáng)時(shí)心里感到怎樣?應(yīng)該用什么情緒來唱好娃娃這部分歌詞?(自豪、歡快地)”(4)幼兒集體演唱，再個(gè)別練習(xí)，請同伴之間相互評價(jià)3.創(chuàng)編歌演出動(dòng)作，啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)好娃娃在生活中情景(1)率領(lǐng)幼兒模仿爺爺走路基本動(dòng)作動(dòng)作要領(lǐng)：彎腰弓背，下身半踏步，雙手自然擺動(dòng)。(2)以分解形式練習(xí)新動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“慢慢走”、“說說話”動(dòng)作動(dòng)作要領(lǐng)：揮臂扭頭，模仿走動(dòng)作;雙手張開，自然放在嘴巴兩側(cè)，做出說話動(dòng)作來;左右手握拳，使出大拇指，表示對好娃娃必定。(3)讓幼兒戴上娃娃和爺爺頭飾，完整跟學(xué)兩遍，激勵(lì)幼兒做出與他人不一樣動(dòng)作(三)活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)，幼兒討論，說說好娃娃在生活中，還能為家人做哪些事。(四)活動(dòng)延伸將活動(dòng)延伸到區(qū)角，率領(lǐng)幼兒到音樂演出區(qū)進(jìn)行扮家家游戲。幼兒依照自己意愿飾演父親、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶。答辯題目解析1.這首歌曲表示內(nèi)容是什么?【幼稚園專業(yè)知識類】【參考答案】謝謝考官。歌曲題目是《好娃娃》，透過題目直接反應(yīng)了歌唱活動(dòng)主題，告訴孩子什么樣娃娃是好娃娃，即要孝敬爺爺奶奶，對待老人要有耐心，學(xué)習(xí)歌曲中好娃娃，為爺爺奶奶做力所能及事。在現(xiàn)實(shí)生活中，幼稚園里孩子大多是獨(dú)生兒女，且中班幼兒處于前運(yùn)算階段，思維具備顯著自我中心特征，歌曲好娃娃通關(guān)對好娃娃形象塑造，不但給孩子一個(gè)美身上，也讓孩子在聽一聽、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)中逐步去自我中心化，讓音樂藝術(shù)教育作用于孩子內(nèi)心情感心靈深處，產(chǎn)生潛移默化教育影響，比教師