初二年級議論文1000字別放棄差生

初二年級議論文1000字：別放棄差生他們就像一個熱門話題，成為左鄰右舍時常談論的焦點;他們就像打火機，時常引爆教師心中的炸彈;他們就像一塊重石，時常壓在父母的心頭。他們就是差生。但只要不被他人放棄，他們照樣可以彈奏出一曲曲驚人的樂曲，成就一頁頁輝煌的篇章。

上小學時，他的成績總是班上的倒數(shù)第一名。在人們看來，他聰慧卻不太用功，喜愛惡作劇和玩嬉戲。但是最終，他成了英國19世紀宏大的浪漫主義詩人，他就是喬治·戈登·拜倫。他創(chuàng)作出了流傳千古的呈現(xiàn)19世紀初歐洲現(xiàn)實生活，挖苦批判“神圣同盟”和歐洲反動勢力的長篇詩歌《唐璜》。你能說拜倫是差生嗎?

與拜倫一樣，“計算機狂人”、蘋果品牌創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯在學生時代時非常聰慧，但也很頑皮，常常肆無忌憚地制造惡作劇。在教師眼中，他是一個差生。但誰也沒有想到這樣的一個差生竟創(chuàng)造出蘋果電腦、蘋果手機這樣高端且對人們大有好處的高科技產(chǎn)品來。

參與了三年高考的俞洪敏和馬云都曾是教師眼中的差生。然而，經(jīng)過自身努力，俞洪敏成了新東方創(chuàng)始人，馬云成了阿里巴巴集團主要創(chuàng)始人之一。

很多例子說明，差生雖有缺點，但他們同樣渴望得到他人的重視、敬重與認可，同樣渴望取得非凡的成就。他們悄悄地努力著，沒有放棄任何一個邁向勝利的時機。

校運會上，時常有他們的身影?！芭椤币宦?，槍聲響起，他們就像一根根離弦的箭，快速地奔向終點。他們的臉上滿是努力的汗水，他們的身上更呈現(xiàn)著堅韌的毅力。但當他們贏得競賽，為集體爭光后換來的往往不是同學們的贊許，而是嘲諷：“真是名副其實的頭腦簡潔，四肢興旺啊……”這僅僅由于他們的學習成績不好，是差生。

課堂上，時常有他們高高舉起的手。當他們把心中的想法說出來并得到教師表揚的時候，他們滿心高興地等待著同學們的掌聲的時候，等來的竟是同學們的不屑：“他就只能答出這樣的問題……”這還是由于他們的學習成績不好，是差生。

同學們的話語像訂書機一樣把他們的欣喜訂了起來;更像一把刀，一筆一畫地刻在了他們心上。這讓他們覺得自己真的很差勁，不管再怎么努力，也不能讓同學們正眼相待。假如同學們不是稱贊他們，而是鼓舞、贊揚他們，誰又敢說，他們不會因此找到動力，從而奮勉向上，從差生轉(zhuǎn)為優(yōu)等生呢?

不知何時，有的教師竟給了差生“VIP特權(quán)”：“你只要不在課堂上說話，不影響其他同學學習，就可以不用做作業(yè)，甚至做什么都行。”若是教師們都這么“照看”差生，差生還有可能變?yōu)閮?yōu)等生嗎?他們只會更加放縱自己，得過且過，更沒有動力去轉(zhuǎn)變自己。

差生的動手實踐力量不比“好學生”弱，差生的思維活潑性也不比“好學生”差，差生做的好事也不比“好學生”少。

世上并不缺少發(fā)覺好學生的人，只是缺少發(fā)覺差生優(yōu)點，并鼓舞他們，使他們成為好學生的人。每一個人的成長都需要他人的鼓舞與支持，特殊是教師的關