《社會心理學(xué)》易錯知識點

社會化屬于社會屬性。群體心理的最本質(zhì)的東西是愛的關(guān)系。社會化指的是人加入社會的過程。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論是前操作階段的特征。社會哲學(xué)階段是社會心理學(xué)形成的孕育時期。1級研究方法。美國社會學(xué)家米德和人類學(xué)家林頓理學(xué)研究.主動和內(nèi)疚是學(xué)齡前兒童的心理特征。人格結(jié)構(gòu)包括認(rèn)知方面、情感方面、行為方面。林頓曾著《社會結(jié)構(gòu)》一書.(錯)5—6歲會產(chǎn)生的感情?！秱€性的文化背景》是林頓的著作。自我意象有時又被稱為自我控制。在解決高層次問題中占優(yōu)勢的個體是沉思型。光環(huán)效應(yīng)又可以稱為暈輪效應(yīng)。態(tài)度是個體的心理狀態(tài)。(錯）維納在海德的基礎(chǔ)上又增加了內(nèi)在的維度。(錯）個體對他人價值的期待是建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)。錯)人際關(guān)系能提供給個體的六種報酬,不包括信息。性別歧視是由于情緒情感（錯）偏見和刻板印象是一樣的。(錯）允許對方進(jìn)入自己的私密領(lǐng)域的人際關(guān)系發(fā)展階段是定交往階段。被動支配式向。（對非語言符號系統(tǒng)數(shù)量較少，但是并不是不重要的.(對)各種溝通方式中，影響力最大的是面對面溝通.,符合攻擊行為理論的情境性因素。生的，這叫做相對剝奪.行為者的社會角色是影響攻擊行為的重要判斷標(biāo)準(zhǔn)（對）公正行為屬于社會性利他行為.（對)班長通知活動屬于星型溝通。權(quán)威是人們獲得信息的一個重要來源.(對）預(yù)防攻擊性行為的最好方法是社會公平。社會促進(jìn)是他人影響的重要表現(xiàn)形式。(對）群體心理學(xué)的創(chuàng)始人是古斯塔夫勒龐。心理學(xué)家將婦女的攻擊性行為稱為關(guān)系型。不屬于社會性助人行為的是調(diào)節(jié)性行為.社會惰化是他人在場情況下的主要反映之一.（對）社會價值觀對救助行為會產(chǎn)生一定的影響。(對）不屬于同位概念的是服眾（概念)他人影響最大的群體規(guī)模是成百上千人.從眾是個體在群體的壓力下產(chǎn)生的一種行為。(對(從眾的壓力來自自身，而服從的壓力來自外界）都會產(chǎn)生的懈怠.（錯）社會行為本能理論是由麥獨孤提出的.（對)不可以預(yù)防群體思維的是將群體和個體的頭腦風(fēng)暴分開.4種因素影響。人們的基本生活方式是群體生活.1989（錯）(是勒龐于1895年出版的《烏合之眾》）模仿需要在有外界控制的條件下來進(jìn)行.(錯）不屬于群體心理的作用的是增強表現(xiàn)力.（用有產(chǎn)生歸屬感、產(chǎn)生認(rèn)同感、產(chǎn)生促進(jìn)和干擾作用）對群體極化的影響2種。去個體化與群體大小的關(guān)系是正比。同程度相對要高一些。（對）嬰幼兒出生就帶有的情感體驗是.正式的網(wǎng)絡(luò)溝通：星型、Y型、鏈型、圓型、全通告型非正式的網(wǎng)絡(luò)溝通：單線型、集束型、流言型、偶然型。民族心理學(xué)的直接創(chuàng)建者是斯坦達(dá)爾和拉扎勒斯。社會認(rèn)知的圖式不是一種范式.克蘭費爾特綜合征最早是由丹麥人發(fā)現(xiàn)的。利他性助人行為包括調(diào)節(jié)性行為制性行為。素、關(guān)系的遠(yuǎn)近、相似性。符號互動理論的代表人物有（創(chuàng)立者)(繼承).《貝利薩留乞討》的作者是法國畫家路易大衛(wèi)（1748-1825)。人際吸引最強烈的形式是愛（情）.米德認(rèn)為自我意識的發(fā)展的1歲以內(nèi)游戲階段在2—4歲（客我產(chǎn)生博弈階段在4歲以后（我形成。最早提出人類具有侵略的劣根性的是。社會認(rèn)知的基本范圍是系.（不包括他人人際關(guān)系,其包含于人際關(guān)系）工作群體得以維系的工具是群體目標(biāo).《心靈、自我和社會》是米德的代表作之一.70.1890年詹姆斯在《心理學(xué)原理》中首次提出自我意識概念?？臀沂侵萍s主我活動的。低限交往情況下的群體影響不包括去個性化,包括長、社會懈怠、去社會化。偏見產(chǎn)生的直接原因有素,不包括自我意識.有利于增加利他行為的是習(xí)利他，不利于增加利他行為的是減少攻擊.關(guān)于基本的人際需要的說法,對的有它是需要、接觸交往需要，錯誤的有它是愛的需要。人類社會化的性質(zhì)和表現(xiàn)形式的決定因素是經(jīng)濟活動.“角色"一詞最早由拉丁語種派生而來。預(yù)防群體思維的方法有領(lǐng)價、將群體劃分為小組,錯誤的方法是尋找自己的團隊。地震后的捐款屬于幫助性行為.人類的遺傳因素提供了個體社會化的可能性（對）（對